紅色音樂是指將紅色精神和音樂融合，贊揚(yáng)、歌頌革命和建設(shè)的歌曲。在中國的歷史長河中，紅色音樂發(fā)展歷程與中國共產(chǎn)黨的歷史和革命斗爭緊密相連。紅色音樂起源于20世紀(jì)中葉的中國，當(dāng)時(shí)在中國大地上產(chǎn)生了一批紅色革命歌曲，它來源于人民，鼓舞民眾不斷前進(jìn)，這些紅色歌曲散發(fā)出一種精神力量，具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。如《十送紅軍》、抗大校歌、《黃河大合唱》等優(yōu)秀作品。它們服務(wù)于戰(zhàn)爭，成為激發(fā)戰(zhàn)士斗志的精神載體。

黨的二十大報(bào)告指出，要“用好紅色資源，深入開展社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。近年來，越來越多學(xué)者開始關(guān)注紅色音樂。研究者從不同的角度對紅色音樂的內(nèi)涵、特征、價(jià)值進(jìn)行了深入研究。浙江師范大學(xué)楊和平教授、江西師范大學(xué)熊小玉教授都做了大量研究，并發(fā)表了高質(zhì)量的文章。這表明高?！罢n程思政”逐步受到社會各界學(xué)者的廣泛關(guān)注。

紅色音樂文化的思想內(nèi)涵和民族特質(zhì)

紅色音樂文化具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，它承載著中國共產(chǎn)黨不忘初心、砥礪前行的理想信念，是中國革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國革命的歷史見證和珍貴的紅色教育資源?；赝倌隁v史，一代又一代中國共產(chǎn)黨人不懈奮斗、頑強(qiáng)拼搏，紅色音樂文化構(gòu)筑起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。用音樂書寫出中國共產(chǎn)黨人的精神史詩，創(chuàng)作完成了一部部紅色經(jīng)典作品，這些作品記載著中國共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期的光輝歷程，凝聚了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不斷奮斗的道德情懷和價(jià)值理念，見證了我國革命運(yùn)動(dòng)的曲折發(fā)展，也見證了我國社會主義建設(shè)的砥礪前行。在當(dāng)下踐行“以美育人”的教育過程中，有著其他課程無可比擬的作用。

紅色音樂文化具有極為強(qiáng)大的文化寓意，它主題豐富、通俗易懂，是紅色精神的生動(dòng)載體，紅色音樂歌頌了中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，通過一首首音樂作品，我們深深感受到中國共產(chǎn)黨堅(jiān)韌不拔的意志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｈ绺枨泻w長征精神、井岡山精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神等都是文化自信的表現(xiàn)，起到傳播愛國主義思想與民族自豪感的作用，紅色音樂文化在一定時(shí)期不僅推動(dòng)了文藝創(chuàng)作的繁榮，還體現(xiàn)了中國革命音樂文化與革命戰(zhàn)爭相結(jié)合，與革命的時(shí)代精神相統(tǒng)一的優(yōu)秀文藝作品。這些紅色音樂表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史文化，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨英勇無畏的革命樂觀主義精神和中國人民勤勞善良、自強(qiáng)不息的民族精神，是中國革命光輝歷程的真實(shí)寫照。

紅色音樂文化融入高校思政教育的現(xiàn)狀

一、紅色經(jīng)典音樂的重視程度不足

現(xiàn)階段，學(xué)校在紅色育人機(jī)制上存在機(jī)制不夠健全的現(xiàn)象。一方面，思政課、音樂課并未將紅色音樂納入課程體系，導(dǎo)致紅色音樂缺少主要傳播途徑，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)紅色音樂的途徑，另一方面在校園文化實(shí)踐中，學(xué)生將紅色音樂融入舞臺，宣傳紅色音樂的內(nèi)容、紅色音樂的種類和藝術(shù)表現(xiàn)手段也較為單一，紅色音樂落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的功能沒有充分發(fā)揮，學(xué)校紅色音樂的制度規(guī)劃、激勵(lì)機(jī)制和保障體系有待于進(jìn)一步完善。

二、紅色經(jīng)典音樂的運(yùn)用形式較為單一

當(dāng)今的大學(xué)生群體由于成長環(huán)境和接受教育的背景與紅色音樂文化相差甚遠(yuǎn)，大部分同學(xué)對紅色音樂比較陌生。紅色音樂缺少傳播途徑，學(xué)生對紅色音樂的數(shù)量、內(nèi)容了解甚少，或者學(xué)生只能利用網(wǎng)絡(luò)平臺等新媒體技術(shù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，創(chuàng)新和發(fā)展紅色音樂的傳播方式，加強(qiáng)教育和宣傳，建立新的保障機(jī)制，可以拓展當(dāng)代大學(xué)生對紅色音樂文化的理解和認(rèn)知，從而擴(kuò)大紅色音樂在大學(xué)生校園中的傳播。

三、紅色音樂文化的整合開發(fā)有待加強(qiáng)

在新時(shí)代的征途上，紅色經(jīng)典音樂文化資源所具有的政治引領(lǐng)、文化傳承、道德教化等重要功能得以充分發(fā)揮，這既是對貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于利用好紅色資源、發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因的精神指示，也是對新時(shí)代大學(xué)生面臨新問題的有效應(yīng)對，整合紅色音樂文化資源，進(jìn)而引紅色音樂文化之“源”、活黨性教育之“水”。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)通過參觀紅色基地、田野采風(fēng)、演講、音樂會、校園情景劇等多種形式將紅色音樂文化進(jìn)行整合，以便于進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)，通過以樂育人、以情感人和以美育德，充分發(fā)揮紅色音樂文化在“三全育人”方面的作用，推動(dòng)高校思政育人的高質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

紅色音樂文化融入高校思政教育的研究意義

一、理論意義

將紅色音樂文化融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，對加強(qiáng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育、提升美育和德育的全方位育人，提高學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)他們的愛國情懷和責(zé)任意識，幫助學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨為民族復(fù)興、人民幸福而努力奮斗的偉大歷程，對拓展實(shí)踐載體，進(jìn)一步完善黨的思想建設(shè)的理論體系意義重大。同時(shí)通過紅色音樂，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感，為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想傳播奠定良好基礎(chǔ)具有重要的理論意義。

二、實(shí)踐指導(dǎo)意義

紅色經(jīng)典音樂融入大學(xué)生思想政治教育，一是有利于豐富大學(xué)生的紅色文化教育，對弘揚(yáng)愛國主義精神，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)良革命傳統(tǒng)，凝聚大學(xué)生精神力量，培養(yǎng)有理想、有情懷的社會主義事業(yè)的接班人，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨性修養(yǎng)水平的全面提升；二是有助于落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和黨性理念；三是紅色音樂文化的思想內(nèi)涵有助于促進(jìn)風(fēng)清氣正的高校校園氛圍的形成，對創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境、促進(jìn)紅色校園文化的建設(shè)發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用。

紅色音樂文化融入高校思政課的路徑

一、堅(jiān)持紅色音樂文化引領(lǐng)，塑造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

黨的二十大報(bào)告高位謀劃了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的路徑，教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是人才隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。為提高思政課的針對性和吸引力。要利用多元化途徑著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、人格正的思政課教師隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)生樹立紅色音樂融入地方高校思政課是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一是要帶領(lǐng)教師前往紅色基地進(jìn)行研修實(shí)踐培訓(xùn)，并以專題講座報(bào)告等形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)紅色音樂文化的自覺性，這樣能進(jìn)一步根據(jù)課程內(nèi)容科學(xué)把握紅色音樂和課程思政的匹配，真正做到將專業(yè)知識的傳播與紅色音樂文化的思想價(jià)值引領(lǐng)高度融合；傳承好紅色精神，讓思政課教學(xué)更具有吸引力；二是教師要在深入實(shí)際調(diào)研中了解紅色音樂的內(nèi)涵，將紅色音樂的發(fā)展過程、歷史地位以及革命英雄人物的光輝事跡與專業(yè)課程相結(jié)合，將紅色音樂與教育教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容緊密結(jié)合起來，使學(xué)生對這些紅色資源產(chǎn)生親切感和自豪感，更能引起共鳴，引領(lǐng)學(xué)生成長成才；三是打造一支專業(yè)化、特色化的思政教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)思政教師加強(qiáng)與藝術(shù)教師的交叉融合，拓寬學(xué)生的知識面和視野，構(gòu)建全方位、多層次的育人模式。引導(dǎo)學(xué)生要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易，中國特色來之不易，新中國來之不易。

二、探索“互聯(lián)網(wǎng)+音樂”課程模式，轉(zhuǎn)變教師教育理念

在傳統(tǒng)思政課的教學(xué)中，教師往往注重理論的講述，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，音樂教學(xué)效果可以得到明顯的提高。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)手段更加新穎、教學(xué)形式更加多元化，學(xué)生可以通過不同形式來分析紅色音樂作品?？梢愿由钊肜斫庖魳纷髌返乃枷雰?nèi)涵。一是將“互聯(lián)網(wǎng)+音樂”引入思政課堂，可以增進(jìn)師生互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是將“互聯(lián)網(wǎng)+音樂”引入思政課堂，可以幫助學(xué)生深化對黨的革命歷史的理解，培養(yǎng)愛國情感和社會責(zé)任感；三是將“互聯(lián)網(wǎng)+音樂”引入思政課堂，教師的教育理念的轉(zhuǎn)型有助于推動(dòng)思政課程的創(chuàng)新發(fā)展，提升教育的整體水平，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的思政人才。

三、深挖紅色音樂資源，革新課程思政教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)中常常會出現(xiàn)課程思政建設(shè)“兩張皮”現(xiàn)象。黨的十八大以來，黨中央始終堅(jiān)持把學(xué)校思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置，黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，思政教師要發(fā)掘紅色音樂地方資源，開發(fā)特色化思政課程。善用身邊的紅色資源，將理論和歷史、理論和藝術(shù)、理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，加大紅色音樂的推廣使用力度，全面推進(jìn)思政課程和課程思政高質(zhì)量建設(shè)。一般來說，高校所在的地區(qū)本身就是歷史的承載者、見證者。以江西南昌為例，南昌八一廣場是南昌武裝起義的發(fā)源地，是軍旗升起的地方，擁有豐富的紅色資源，如：八一起義紀(jì)念館、江西革命烈士紀(jì)念館、小平小道和方志敏革命烈士紀(jì)念館等，紅色歌曲《光榮??！南昌》《八一起義》《下沙窩的那朵花》等紅色歌曲就是其真實(shí)的寫照；同時(shí)可以開展實(shí)地教學(xué)，深挖紅色音樂背后的歷史、理論和實(shí)踐價(jià)值，充分提煉紅色音樂中的思政元素，同時(shí)，組織學(xué)生利用假期前往紅色教育基地開展公益宣講等志愿服務(wù)，實(shí)地了解紅色音樂創(chuàng)作的革命歷史和英雄故事，深刻觸動(dòng)學(xué)生心靈，厚植學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神，達(dá)到思政教育的目標(biāo)；另外還可以推動(dòng)蘊(yùn)含紅色音樂文化的藝術(shù)實(shí)踐，讓大學(xué)生從實(shí)踐中體會紅色歷史，感受革命精神，進(jìn)一步推動(dòng)高校紅色音樂文化建設(shè)，在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，彰顯紅色音樂和思政教育合力育人的魅力。

四、優(yōu)化紅色音樂融入方式，提升紅色音樂育人實(shí)效

高校作為育人基地、人才高地和文化重地，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命，把優(yōu)秀的紅色音樂文化植入學(xué)生的愛國主義思想，融入校園紅色文化建設(shè)，提升紅色音樂文化在高校思想政治教育中的作用發(fā)揮，進(jìn)一步將紅色音樂文化與高校育人有機(jī)結(jié)合起來，用紅色音樂講好紅色故事，激發(fā)大學(xué)生的愛國之心、強(qiáng)國之志、報(bào)國之行，更好地完成文化育人使命任務(wù)。一是在“教”上。將紅色音樂與思政課堂有機(jī)結(jié)合，以紅色音樂的創(chuàng)作歷史背景為教學(xué)目標(biāo)，在具體的教學(xué)內(nèi)容中，一方面可以根據(jù)教學(xué)需求，將具有濃郁地方特色的紅色音樂遴選出來，結(jié)合作品創(chuàng)作的歷史背景，幫助學(xué)生更加深入地了解歷史和人物，通過紅色音樂的學(xué)習(xí)，感受革命先烈的英雄事跡和愛國精神，另一方面將紅色音樂所蘊(yùn)含的紅色文化納入思政教材中，選取在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史中具有典型意義的紅色音樂有機(jī)融入思政課堂教學(xué)中。二是在“演”上。地方高?？梢岳米约簩W(xué)校的紅色資源，開展體驗(yàn)教學(xué)。運(yùn)用音樂、歌曲、情景表演等多種形式，將思政課講深講活，如將各高校優(yōu)秀校友或者將江西重大歷史事件（如三灣改編）創(chuàng)編成紅色音樂劇。三是在“創(chuàng)”。以江西紅色音樂為載體，拓寬大學(xué)生暑期“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式，走進(jìn)當(dāng)?shù)馗锩沂考o(jì)念館開展實(shí)踐調(diào)研，鼓勵(lì)學(xué)生研究創(chuàng)作紅色音樂與課程思政相關(guān)的作品，如教唱江西紅色歌曲，彈奏江西紅色作品，如在井岡山實(shí)踐，可以演奏《井岡山上太陽紅》《請茶歌》等經(jīng)典紅色歌曲，助力大學(xué)生領(lǐng)悟并踐行中國革命精神，使思政教育更具吸引力和感染力，讓紅色歌曲從書本植入青年大學(xué)生心中，充分發(fā)揮紅色歌曲強(qiáng)大的育人功能。

文化興則國家興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。將紅色經(jīng)典音樂融入大學(xué)生思想政治教育，滋養(yǎng)學(xué)生精神世界，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和民族自豪感，幫助學(xué)生筑牢理想信念之魂，實(shí)現(xiàn)紅色音樂文化與思政育人有機(jī)融合，對高質(zhì)量推動(dòng)高校思政育人意義深遠(yuǎn)。

本文系江西省高校黨建研究課題《紅色經(jīng)典音樂文化融入大學(xué)生黨性教育路徑研究》（項(xiàng)目編號：22DJYB049）階段性成果。作者單位：豫章師范學(xué)院。