安石榴，本名邵玫英。中國作家協(xié)會會員，黑龍江省作家協(xié)會全委會委員。2008年開始寫作，已在《北京文學(xué)》《十月少年文學(xué)》等期刊發(fā)表小說、散文若干。出版小說集《大魚》《優(yōu)雅與尷尬》等五部。

我知道于德北老師的一個秘密，是關(guān)于他和長白山的：他每年甚至每個季節(jié)都會在長白山待上一些日子，而且很多年以前就開始這樣的生活了。他對長白山，或者說他對大自然的愛，在轉(zhuǎn)化成為文學(xué)文本之前，經(jīng)歷了多重考驗和磨礪。舉例來說，他走過很多人沒有走過的山路（當(dāng)天下不了山、住不到溫暖干燥房間的那種），經(jīng)歷過不明野生動物的驚嚇（似乎沒有退路的那種），被“蚊蟲兵團(tuán)”阻礙幾乎無法進(jìn)入森林（腦袋上的大包像鵪鶉蛋一樣大的那種），被大雨澆到找不到躲藏的地方（渾身濕透冰涼那種），差一點(diǎn)兒被雪窩子埋沒（凍得胳膊腿很難彎曲那種）……對一個熱愛大自然，在大自然里收獲無窮樂趣的人來說，這些困苦不足掛齒，根本就沒什么大不了的。但如果這個人同時是一位作家的話，這些困苦便是十分重要的經(jīng)歷，也是不能省略的部分。因為它通向理解和洞悉大自然——具體來說，它是進(jìn)入、理解和洞悉長白山并發(fā)現(xiàn)它絕美“風(fēng)景”的唯一路徑，也是作家接下來要講的故事的真正動力。如果說作家寫作的確要建立現(xiàn)實基礎(chǔ)的話，我認(rèn)為這是不可或缺的。一個人如果沒有在長白山數(shù)十年不間斷的自然體驗，便無法提筆——我知道不是不能寫，但我覺得那可能確實是一種冒犯。

因為了解于德北老師這部分熱愛自然觀察的生活，我對他以長白山為背景的兒童文學(xué)創(chuàng)作有著相當(dāng)高的信任。

今天僅以《月光下的藍(lán)莓園》為例。按照我的理解，這篇童話的元素是多元的，它有幻想文學(xué)那種不羈的想象力，動物和人的故事，動物和動物之間的故事。他們自由跨越邊界，且無拘無束，給了讀者美好的閱讀享受，引導(dǎo)讀者扇動自由想象的翅膀，在美的世界里遨游。

但同時，這篇也有知識型童話的特征，這使得某些奇妙的想象落實在真實之上，比如貉的確有借住狗獾棄窩的習(xí)慣，狗獾也確實有冬眠洞穴、有夏季臨時洞穴和專屬糞坑。我這樣言之鑿鑿，難道我是動物學(xué)家嗎？不是的，我只是一個普通讀者。在我閱讀《月光下的藍(lán)莓園》之前，我對它們知之甚少。恰恰是《月光下的藍(lán)莓園》文本引起我進(jìn)一步探索的興趣，搜索了這兩種動物的資料，終于把童話故事和科學(xué)聯(lián)系在了一起。貉、狗獾長什么樣？如何生活？在《月光下的藍(lán)莓園》的幫助下，它們變得生動活潑，有趣可愛，然后才以一種牢固的知識，儲備在讀者的大腦中。這讓我恍然大悟，好的兒童文學(xué)，文本之外的拓展也是極為精彩和豐富的。而這一切又不是以一種灌輸?shù)姆绞竭_(dá)成，而是小朋友喜愛的自我探索、自我發(fā)現(xiàn)。這樣的經(jīng)歷多了，自然會延展到更多的探索、更廣闊的領(lǐng)域和更高的自我追求，以及更豐富的愛——愛自然，愛一草一花兒，愛所有生命。我們總是說成長，什么是成長？恐怕自我探索和發(fā)現(xiàn)才是成長的至高法門，是一輩子快樂生活的不盡源泉。

不管你是小朋友還是大朋友，當(dāng)你捧著這一期《東方少年》，在一間明媚的房間里，或者青翠的草地上，讀于德北老師《月光下的藍(lán)莓園》的時候，愿你喜歡佐治亞一家，喜歡一家五口親親愛愛的生活，喜歡三只小狗獾打打鬧鬧，喜歡爸爸的沉穩(wěn)和睿智，喜歡媽媽的嘮叨和美食，喜歡它們從不選擇暴力，喜歡它們懂得講道理、會談判，喜歡故事里無論是人還是動物都有知錯就改的勇氣，喜歡故事里無論是人還是動物都有一種強(qiáng)大的改正自己錯誤的行動力！對呀，行動力！同時，愿你們記得佐治亞媽媽美味的栗子餅，記得白絨絨接過佐治亞媽媽栗子餅時善意的贊美，記得狗獾是國家二級保護(hù)動物，記得狗獾吃漿果，記得長白山“楓葉紅了，可它葉尖兒和葉背的某一處褐色的斑點(diǎn)，樺樹葉黃了，可它葉脈上的蝕洞邊緣不規(guī)則的齒痕”……這大自然動人心魄的微妙的變化，尤其要記得，愛才是人生永遠(yuǎn)和永恒的主題。

最后，愿你從小到大，喜愛和記得所有美好的事物。