【關鍵詞】學校建設；和諧校園；教育管理

【中圖分類號】G47" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）38-0093-02

《習近平關于社會主義精神文明建設論述摘編》中指出，中華民族有著五千多年的文明史，創(chuàng)造和傳承下來豐富的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。筆者認為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊藏著解決當代人類面臨的難題的重要啟示。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對傳統(tǒng)文化中適合于促進社會關系穩(wěn)定和鼓勵人們向上向善的內(nèi)容，要結(jié)合時代條件加以繼承和發(fā)揚，使之與現(xiàn)實文化相容相通，共同服務以文化人的時代任務?！墩撜Z》是中國古代儒家經(jīng)典之一，蘊含豐富的人生智慧、教育理念和為政經(jīng)驗，在中國思想史上具有重要地位，其呈現(xiàn)的價值觀念和行為規(guī)范，對于今天的教育管理的啟示仍然意義深遠。

一、子帥以正，是構(gòu)建和諧校園的重要條件

1.以清正的形象鼓舞人心

“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”領導表率作用至關重要，學校的領導班子只有按照“對己清正、對人公正、對內(nèi)嚴格、對外公平”的要求，才能在群眾中發(fā)揮先鋒模范和表率作用，在和諧校園創(chuàng)建中起到示范和凝聚作用。因此，學校領導需按照集體領導、民主集中、會議決定的原則，嚴格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序，以此來決定學校人事、崗位變動、基建、評優(yōu)等重大事項。在處理各項基本工作時，學校的領導班子要做到“接受任務不講條件、執(zhí)行任務不找借口、完成任務不打折扣、檢查任務不留情面”的要求。

2.以和諧的關系凝聚人心

“君子和而不同，小人同而不和”，治校者追求“和”，“校和萬事興”。校園和諧，關鍵是人和，孔子以“文、行、忠、信”教導學生，筆者同樣以“文獻、德行、忠誠、守信”引領師生。行政干部只有“顧大局、講奉獻”地付諸行動，才能影響和鞭策廣大教職工，校園內(nèi)人與人之間就會多一點尊重、多一點愛心，于己而言也會多一點自律和修養(yǎng)。

二、為政以德，是構(gòu)建和諧校園的思想保證

1.以發(fā)展愿景激勵人心

“君子務本，本立而道生”，堅持正確的目標和方法尤為重要。一所學校如果沒有明確的近期目標和長遠規(guī)劃，其員工便不能“心往一處想，勁往一處使”，這不利于團體本身的高質(zhì)量發(fā)展。學校必須明確奮斗目標，才能形成“人人參與、人人爭先”的氛圍。經(jīng)過大家的共同努力，學校近幾年獲得多項省級、市級、區(qū)級榮譽或稱號，教育教學水平在區(qū)內(nèi)也有明顯提升，社會聲譽度也不斷增強。

2.以公正的管理溫暖人心

“舉直錯諸枉，能使枉者直”，把正直的人提拔出來，能夠扶正更多的偏斜之人。在學校后備干部培養(yǎng)提拔、評優(yōu)評先等各類評比嘉獎管理活動中，不僅要以師德為先，還要注重業(yè)務能力。只有讓“師德優(yōu)、能力強、業(yè)務好”的教職工在評優(yōu)評先、崗位晉級等方面脫穎而出，才能逐漸形成內(nèi)和外順、穩(wěn)定有序的校園環(huán)境。歷覽古今興衰事，成敗得失在用人。人才是社會的第一資源，“師德高尚、教藝精湛、愛崗敬業(yè)”的優(yōu)秀教師隊伍，是助推“質(zhì)量立校，科研興校，名師撐?！蹦繕诉_成的關鍵因素。

三、示范引領，是構(gòu)建和諧校園的關鍵因素

1.以榜樣示范感召同伴

“德不孤，必有鄰”，品德高尚的人不會孤獨，一定有志同道合的人和他做伴。校長需要具備優(yōu)秀品德感召師生。其一，師表為先。校長是一所學校的精神向?qū)?，校長的良好形象對師生可以起到榜樣作用。這種榜樣作用為“凝聚人心、形成合力”增添無窮的動力，從而促使教師隊伍形成“無私奉獻、奮發(fā)進取”的道德氛圍。校長敬業(yè)奉獻、潛心科研、傾心教學，教師必然效之。其二，務實為本。“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”，孔子憂慮的是不培養(yǎng)品德、不講習學問、不追隨“義”、不遷善改過的行為。學校管理工作亦是如此，如果校長居高臨下，游離于教師之外，并且缺乏交流，就不可能準確及時觀察到師生的思想、工作動態(tài)；如果校長不深入課堂，教學改革就無從談起。因此，校長只有務實才會品嘗到豐收的碩果。

2.以特長培養(yǎng)引領學生

“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”，廣泛地學習并篤守自己的興趣，懇切地提問并常常思考眼前的事，那么德仁就在這中間了。學校管理者應以育人為己任，關注每一名學生的成長，幫助他們選擇未來?！安W而篤志，切問而近思”，學校管理者應針對每一名學生的特點，專門摸底造冊，建立“全員育人導師制”。學校通過舉行“藝體融合、美育浸潤”系列主題活動，舉辦校園足球聯(lián)賽、班歌合唱、班級集體操展示等活動，真正把“五育并舉抓在經(jīng)常、美育浸潤用在日?！?，讓每一個學生有展示才藝、發(fā)展個性、成就自己的舞臺。

俗話說，“學然后知不足”。校長只有通過學習，才能提高自己理論水平和專業(yè)知識；通過學習，才能使自己在經(jīng)典文化的潤澤下，逐步具備“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”的內(nèi)在潛質(zhì)。我們要做一個“尊五美、屏四惡”的學校管理者，努力成為塑造學生“品格、品行、品味”的“大先生”。

【作者簡介】陳杰，江蘇省南通市啟秀市北初級中學（江蘇南通，226001）黨支部書記、校長，高級教師。