筆者堅(jiān)信，僅僅擁有美好的愿景與構(gòu)想，而無(wú)實(shí)際的行動(dòng)，難以真正驅(qū)動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。唯有付諸實(shí)踐、真抓實(shí)干，才能切實(shí)推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。本文將圍繞幾個(gè)方面展開(kāi)論述，闡述實(shí)干精神在學(xué)校發(fā)展中的核心價(jià)值與關(guān)鍵作用。

思想上“想做”。想做是一種信念，更是一種動(dòng)力。每一位教育工作者都應(yīng)懷揣著推動(dòng)教育發(fā)展、提升教育質(zhì)量的強(qiáng)烈意識(shí)。“以師生為本”應(yīng)是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，只有當(dāng)心中時(shí)刻裝著師生，眼中才能看到清晰的教育目標(biāo)，腳下才能邁出堅(jiān)定的步伐。學(xué)校教育管理者真正樹(shù)立這樣的意識(shí)時(shí)，便會(huì)自覺(jué)地將其轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)，努力為師生營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境；后勤人員則會(huì)為保障學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而兢兢業(yè)業(yè)。而教師在這樣的環(huán)境中，也會(huì)更愿意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)全力以赴。這種思想上的高度認(rèn)同和積極共識(shí)，將凝聚成一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。同時(shí)，在思想上想做還要求教育者具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、廣闊的視野，不局限于眼前的利益和短期成果，應(yīng)思考如何提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以及思考如何打造學(xué)校的特色文化品牌。需要強(qiáng)調(diào)的是，想做出些成就意味著要有創(chuàng)新精神，而不能故步自封、因循守舊。只有在思想上不斷追求卓越，才能在行動(dòng)上不斷創(chuàng)造佳績(jī)，為學(xué)校發(fā)展注入活力。

思路上“善做”。善做是一種能力，更是一種智慧。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，必然會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，打開(kāi)工作局面的關(guān)鍵在于善做，這要求我們善于分析問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的關(guān)鍵。首先，我們要做到冷靜深入地挖掘問(wèn)題核心，而后根據(jù)實(shí)際情況提出切實(shí)可行的解決方案。其次，要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。教育領(lǐng)域有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果，我們必須保持開(kāi)放的心態(tài)，積極吸收和借鑒這些寶貴財(cái)富，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用和轉(zhuǎn)化，如此才能真正為我所用。最后，學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等多個(gè)方面，我們要善于協(xié)調(diào)各方資源和力量，形成工作合力，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體發(fā)展。

作風(fēng)上“敢做”。敢做是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種責(zé)任。教育改革推進(jìn)到今天，容易的改革已經(jīng)基本完成，剩下的都是“難啃的骨頭”。這就需要我們有足夠的勇氣和決心去面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，以擔(dān)當(dāng)?shù)木窈陀職猓瑸閷W(xué)校的向陽(yáng)發(fā)展而努力。首先，這要求我們敢于突破舊有體制機(jī)制的束縛，挑戰(zhàn)其中不合理的因素，推動(dòng)制度創(chuàng)新和機(jī)制改革。其次，在探索新的教育模式和方法的過(guò)程中，難免會(huì)遇到失敗和挫折，我們要勇于承擔(dān)失敗的后果，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整和完善自己的思路和行動(dòng)。最后，我們需要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，始終保持對(duì)學(xué)校發(fā)展的信心和熱情。

目標(biāo)上“勇做”。勇做是一種堅(jiān)定的態(tài)度，更是一種果敢的行動(dòng)。明確的目標(biāo)能指引學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，并賦予其強(qiáng)大動(dòng)力，我們務(wù)必緊緊咬定目標(biāo)，將目標(biāo)意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。如以“兩比一促”作為有力引領(lǐng)，積極努力構(gòu)建“五個(gè)校園”，即平安校園、衛(wèi)生校園、規(guī)范校園、文化校園、質(zhì)量校園，促使學(xué)校在各個(gè)方面都能取得長(zhǎng)足發(fā)展。在靠近目標(biāo)的進(jìn)程中，我們絕不能好高騖遠(yuǎn)、盲目追求速成，而要緊密依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，確立切實(shí)可行、行之有效的行動(dòng)計(jì)劃。與此同時(shí)，要高度注重教育細(xì)節(jié)，從每一件細(xì)微之事做起、每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，力求各項(xiàng)工作都能高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成。

總之，空談無(wú)益于學(xué)校發(fā)展，唯有實(shí)干才能帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。教育工作者應(yīng)共同繪制學(xué)校輝煌燦爛的未來(lái)圖景，更應(yīng)以實(shí)干精神使美好的藍(lán)圖得以落地，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。