“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀書不僅有助于獲得知識,更有益于探索未知的世界,并在其中獲得獨特的體驗和感悟。“讀一本好書,就如同和一個高尚的人對話”,各位同學(xué)最近有沒有讀過什么好書?能不能以最喜歡的一本書為寫作對象,寫一寫讀這本書的獨特感悟呢?
一、讀懂原文,了解內(nèi)容
寫讀后感,讀懂原文是關(guān)鍵。只有了解文章的作者是誰,講了什么樣的故事,主要內(nèi)容是什么,主要人物間存在何種聯(lián)系,作者表達(dá)了什么思想,才能有感而發(fā),在把握原文的基礎(chǔ)上表達(dá)觀點。有時,第一遍未能讀懂原文含義,還需再次閱讀,甚至大量閱讀同類型的文章,從而加深對原文的理解。以四大名著中的《西游記》為例,閱讀《西游記》,不僅要了解這本書的主要人物和角色,還要了解故事發(fā)生的背景和線索,甚至了解這本書的題材和類型,唯有如此,才能寫出有獨特感和認(rèn)識的讀后感。如:
每個女孩都有自己的夢和對未來的美好憧憬。四個性格迥異、愛好不一的女孩,會編織出怎樣美好的故事呢?現(xiàn)在,就讓我們翻開《小婦人》來看一看吧。
四個姐妹,梅格、喬、貝絲、艾米,誕生在一個不富裕的家庭,她們的父親馬奇先生去當(dāng)兵了,這讓本不富裕的家庭變得更加貧困。她們最想實現(xiàn)的小小夢想看來都很奢侈,一雙新手套、一本書、一份鋼琴譜……一個個簡單又平凡的愿望卻因顧及媽媽的感受而閉口不談。但她們卻從未因此而意志消沉、情緒低落,而是樂觀向上,知足常樂,在為理想不斷努力奮斗著。
讀到貝絲染上重病,其他三個姐妹后悔不已、悲痛欲絕時,我體會到了親情的溫暖、愛的可貴,同時,我也捫心自問……
——《讀lt;小婦人gt;有感》
作者先簡單介紹了原文,用短短幾行字講述了原文的大致內(nèi)容,交代了感受的來源,讓讀者對這本書先有大概的認(rèn)識,進(jìn)而為下文情感的抒發(fā)做好鋪墊。對原文內(nèi)容的深入理解,使作者能精準(zhǔn)梗概,有感而發(fā)。
二、分析原文,提煉觀點
“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”,寫讀后感,要寫出獨有的觀點和看法。和讀書筆記不同,讀后感不是對原文的簡單抄錄和復(fù)述,也不是脫離原文隨意發(fā)揮和任意設(shè)想,應(yīng)依托原文內(nèi)容,緊貼文中的故事和內(nèi)容寫出自己的感想、收獲和體會等。因此,應(yīng)在分析原文的基礎(chǔ)上,把握書中的精彩之處,進(jìn)行分析,寫出獨有的觀點和體會。書中最精彩的地方,既可以是某個性格鮮明、特征突出的人物形象;也可以是某個跌宕起伏、驚心動魄的故事章節(jié);還可以是某句發(fā)人深省、惹人深思的名言警句。這些精彩之處,是作者用大量筆墨描寫的地方,是感受的來源和基石,值得深入品味與細(xì)心閱讀,并寫出獨一無二的感想和體會。如:
小動物們害怕的并不是狐貍,而是狐貍背后的老虎。讀完《狐假虎威》,我感悟到:人們害怕的并不是仗勢欺人的人,而是他背后的“勢”,一旦某天他的外衣被戳穿,就只能落得“人人喊打”的下場。
——《讀lt;狐假虎威gt;有感》
讀完寓言,有的人或許會議論“狐貍太狡猾了,怎么能這樣‘仗勢欺人’?”對此,我卻有不同看法,我認(rèn)為狐貍的表現(xiàn)不是狡猾,而是聰慧,我要為它平冤昭雪,為狐貍“正名”。在那種萬般危急的情況下,狐貍竟然能不畏懼老虎的威嚴(yán),想出如此巧妙的方法愚弄老虎,把老虎耍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”,這不正是狐貍智慧的絕佳體現(xiàn)嗎?我既佩服狐貍面對危機時臨危不亂的勇氣,也贊嘆狐貍隨機應(yīng)變的能力。正是狐貍敢于將“不可能轉(zhuǎn)化為可能”,有勇氣去做旁人不敢想、不敢做的事情,并且足智多謀,才能在比自己強大的敵人面前獲得一線生機??傊偸怯米约旱穆斆鞑胖勤A得了勝利,不能算是狡猾。
——讀《狐假虎威》有感
同樣是讀《狐假虎威》,第一位作者從整體故事情節(jié)出發(fā),通過把握故事整體所傳達(dá)的寓意,得到“仗勢欺人,憑借的并非自身實力,早晚會有‘謊言被戳穿’的一天”的觀點,觀點鮮明又有理有據(jù),讓人信服;第二位作者卻從狐貍的角度出發(fā),設(shè)身處地地感受狐貍所處的境地,逆向思考,贊揚狐貍臨危不亂的勇氣和足智多謀,表達(dá)“狐貍并非狡猾,而是依靠計謀與手段戰(zhàn)勝對手”的觀點,使原有的寓言有了新的寓意,令人耳目一新。
三、聯(lián)系實際,拓展延伸
每本書的內(nèi)容和故事都是不同的,都能給我們別樣的啟迪和啟發(fā)。寫讀后感,還應(yīng)聯(lián)系生活實際,讓書中的哲理和智慧僅拘泥于獨有的故事,而應(yīng)創(chuàng)造性地對其進(jìn)行延伸與拓展,指出對現(xiàn)實生活的啟發(fā)意義,談感想和體會。另外,還要不時聯(lián)系原文,適時對原文內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)引用,從而使感想伴隨內(nèi)容的深入自然而然地表達(dá)出來。如:
蛻變之后的湯姆身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,我們應(yīng)該像他一樣不計前嫌,寬容善良。一次,一位同學(xué)下課時路過我的課桌,不小心把我的筆袋碰掉了,文具散了一地,我新買的直尺也被摔出了一道深深的裂痕。我很生氣,準(zhǔn)備好好數(shù)落她一頓。她也意識到自己做錯了,臉上露出膽怯的表情,嘴里不停地說著“對不起!對不起!”。此時,我忽然想起了湯姆。湯姆的師傅對他那么壞、那么殘忍、那么無情,湯姆卻選擇了寬恕和容忍,而我只不過是被同學(xué)摔壞了一把尺子,且尺子還能用,她也道歉了,我又有什么理由咄咄逼人呢?于是,我調(diào)整好心態(tài),微笑著說:“沒事沒事,我知道你也不是故意的。”隨后,她和我一起把文具撿起來,收拾好,我們的關(guān)系變得比從前更加親密了。
——《讀lt;水孩子gt;有感》
作者采用議論與敘述相結(jié)合的方式,先簡要介紹故事內(nèi)容,以故事中的主人公所擁有的善良、寬容等精神品質(zhì)為感點,結(jié)合生活實際,應(yīng)用具體事例講述了該作品對自己的啟發(fā),使感想真實、深刻,論證有力,能引起讀者的共鳴。
四、敘述有序,引之有度
寫讀后感,要特別善于處理“讀”與“感”的關(guān)系,并掌握寫作的順序和結(jié)構(gòu)?!白x”是“感”的基礎(chǔ)和前提,“感”是“讀”的結(jié)果和后續(xù)。想讓讀后感內(nèi)涵豐富、內(nèi)容充實,并給人耳目一新之感,就必須掌握一定的寫作方法,從作文的整體構(gòu)思和語句表達(dá)等方面“下功夫”。通常情況下,寫讀后感應(yīng)先擬一個有深意的標(biāo)題,既可直接擬題為“讀《××》有感”,也可加個副標(biāo)題,如“寬恕是一味良藥——讀《水孩子》有感”,使作文主題明確、觀點鮮明。其次,開宗明義地交代所閱讀的故事及內(nèi)容,簡單介紹故事情節(jié)或人物,把寫作重心放在對作品內(nèi)容的解讀上,詳細(xì)描寫自己的感悟與體會,從而做到“敘述有序,引之有度”。如:
每一部名著都可以是一個廣闊的世界,一片浩瀚的海洋,一個蒼茫的宇宙,它們?nèi)缤晃晃粌?yōu)秀的心靈導(dǎo)師,為人們排除困擾、解開謎團(tuán),指引人生前進(jìn)的方向。近來,我就閱讀了20世紀(jì)著名小說家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
書中講述了保爾·柯察金在年少時,由于在學(xué)校里闖禍,不得不輟學(xué)前往一個車站食堂打工的故事,在這個食堂里,他……
——《鋼鐵意志,百煉成金——讀lt;鋼鐵是怎樣煉成的gt;有感》
他是本領(lǐng)高強、神通廣大的活神仙;他是盡職盡責(zé)、忠心耿耿的好徒弟;他更是降妖除魔、疾惡如仇的大俠客。他,就是《西游記》中大名鼎鼎的齊天大圣——孫悟空。
——《讀lt;西游記gt;有感》
選段一中,開頭以優(yōu)美的語言總結(jié)了讀書帶來的感悟,筆鋒一轉(zhuǎn),引出了自己近來看的書籍,為下文展開敘述做好了鋪墊;選段二中,作者開頭以故事中的主人公為描寫對象,先拋出懸念,讓讀者好奇“這個主人公究竟是誰”,再逐步解開謎題,讓讀者跟隨自己的腳步去感悟讀書給作者帶來的體會。
五、避免誤區(qū),掌握寫法
寫讀后感,要掌握一定的寫法和技巧,讀懂原文是基礎(chǔ),分析原文是關(guān)鍵,聯(lián)系實際是升華,敘述有序是要求。除此以外,還要避免陷入一些誤區(qū),從而使作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、態(tài)度明確,能夠真實、深刻地表達(dá)讀書的體會。首先,寫讀后感應(yīng)避免引述過多。在引述原作的環(huán)節(jié),有些同學(xué)往往用大段直接引述代替理解式的概括,而在結(jié)尾匆匆寫下自己的體會,如此,會“頭重腳輕”,導(dǎo)致作文的感想不夠深刻,體會不夠深入。再者,寫讀后感還要避免態(tài)度含糊,應(yīng)明確表達(dá)看法。最后,寫讀后感還要避免表決心式的聯(lián)想,有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為聯(lián)系實際就是自我批評與自我檢討,習(xí)慣在文末引入一些表態(tài)的話,殊不知,聯(lián)系實際應(yīng)該是將書中的內(nèi)容與生活相對照,談?wù)剷械恼芾砗退枷雽ι畹膯⑹?,如此,才能真正做到有感而發(fā)。
勇者生而無畏
——讀《老人與?!酚懈?/p>
這個寒假,閑來無事,我讀了《老人與?!?,這本書是著名作家海明威的代表作。
書中所講述的故事很簡單,一個孤獨的老人,在出海85天后,終于捕獲到了一條巨大的大馬林魚,就當(dāng)老人以為能滿載而歸時,大馬林魚的血腥味很快引來了成群結(jié)隊的鯊魚,于是老人與鯊魚展開了激烈搏斗,最后老人返回港口時,大馬林魚只剩了一副骨架。
“一個人不是生來就要被打敗的”,老人的話,一直在我腦海中揮之不去,給我留下了深刻印象。我非常佩服老人毫不畏懼、堅持不懈的精神,即使面對實力強大的對手,老人也沒有表現(xiàn)出絲毫膽怯與恐慌,而是迎難而上,勇敢面對。
這讓我不禁想起美國作家海倫·凱勒,她自幼雙目失明、雙耳失聰,可她何曾想過放棄?在老師的幫助下,在自己的不懈努力下,她終于可以像正常人一樣說話,并先后完成14本著作,迎來了生命中的曙光。她和故事中的老漁夫一樣,沒有因生活的艱難而畏懼,沒有因?qū)κ值膹姶蠖只?,反而勇于挑?zhàn),創(chuàng)造出了生命的奇跡。
這也讓我回憶起從前的往事,記得小時候,我非常喜歡溜冰,每次溜冰時,我總喜歡讓爸爸?jǐn)v扶著我前進(jìn),一旦爸爸放手,我就會因恐懼而摔跤。在摔倒幾次后,我開始猶豫不決,畏縮不前,不敢繼續(xù)嘗試,失敗的恐懼纏繞在我的心頭,使我喪失了繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。最后,我還是未能學(xué)會溜冰。現(xiàn)在想來,我所遭遇的挫折和困難,與老人和海倫·凱勒相比簡直不值一提,但我當(dāng)時為什么會被打敗呢?也許正是缺了這份一往無前的勇氣和堅持不懈的決心。
品讀《老人與海》,我懂了很多,我深信這部巨著會使我今后的人生發(fā)生轉(zhuǎn)變。至少,它讓我相信,堅強的意志能征服任何一座高峰,他給予了我面對困難時頑強抵抗的決心和勇氣。