不同于一般文章，演講稿有獨(dú)特的風(fēng)格和要求，因?yàn)檠葜v者要通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫、表情的豐富變化和肢體語(yǔ)言的輔助，觸動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，引發(fā)共鳴。和一般的議論文相比，演講稿也需要鮮明的論點(diǎn)、有力的論據(jù)和周密的論證。但演講稿又不能像一般的議論文那樣冷靜內(nèi)斂。從某種意義上說(shuō)，演講稿就是感情增強(qiáng)版的議論文。

那么，如何寫(xiě)出感情深厚、條理清晰、內(nèi)容豐富的演講稿呢？

一、了解演講，把握特征

演講稿作為在特定場(chǎng)合向聽(tīng)眾傳達(dá)思想、信息或情感的書(shū)面材料，可以幫助演講者清晰、有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)可確保演講內(nèi)容的連貫性和深度。同學(xué)們要抓住演講稿的特征，有針對(duì)性地寫(xiě)作。下面介紹兩種常見(jiàn)的演講稿類(lèi)型和特點(diǎn)：

1.故事型演講稿：顧名思義，是以敘述故事為主要表達(dá)方式的演講。通過(guò)生動(dòng)的故事、鮮明的人物和情節(jié)的起伏，吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)聽(tīng)眾的情感。

2.抒情議論型演講稿：其特征是用情感和觀點(diǎn)感染聽(tīng)眾。以表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)為主。

二、認(rèn)真思考，確定立意

了解了什么是演講稿和不同演講稿有哪些特征后，要認(rèn)真思考寫(xiě)作主題是什么，立意要“我”說(shuō)些什么，命題人“要我寫(xiě)什么”。要學(xué)會(huì)深入解讀材料，根據(jù)認(rèn)識(shí)水平和思想積淀確定立意。還要勤思考，審好題，多積累，才能寫(xiě)出精彩的作文。

三、注意格式，書(shū)寫(xiě)正確

1.標(biāo)題；

2.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂：不同對(duì)象用不同的敬

3.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候；

4.開(kāi)場(chǎng)白（可自我介紹也可直入主題）；

5.正文；

6.結(jié)尾，即結(jié)束語(yǔ)。

四、設(shè)計(jì)框架，下筆為文

1.寫(xiě)作思路捋一捋

（1）標(biāo)題

標(biāo)題作為演講稿的“門(mén)面”，是聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容的第一印象，直接影響演講的吸引力和感染力。根據(jù)演講的目的和內(nèi)容，演講稿的標(biāo)題可分為：揭示主旨型、提出問(wèn)題型等。每種類(lèi)型都有獨(dú)特的功能和魅力。

揭示主旨型標(biāo)題，如“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”直接明了地表達(dá)了演講的核心主題或立場(chǎng)。這類(lèi)標(biāo)題簡(jiǎn)潔有力，將演講的主要觀點(diǎn)或倡導(dǎo)的行為置于標(biāo)題中，便于聽(tīng)眾快速捕捉演講的核心信息，激發(fā)聽(tīng)眾的認(rèn)同感和行動(dòng)意愿。

提出問(wèn)題型標(biāo)題，如“當(dāng)代人真的不再需要?jiǎng)趧?dòng)嗎？”直接通過(guò)標(biāo)題提出引人深思的問(wèn)題，這樣能引起聽(tīng)眾的思考，激起聽(tīng)眾的好奇。這類(lèi)標(biāo)題通常圍繞演講的核心議題，設(shè)計(jì)一個(gè)具有爭(zhēng)議性或挑戰(zhàn)性的疑問(wèn)，促使聽(tīng)眾思考，為后續(xù)演講內(nèi)容的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

（2）稱(chēng)呼與正文

演講稿的稱(chēng)呼必須根據(jù)聽(tīng)眾身份和演講需要決定。例如，題目要求“面向本校同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿”，那演講稿的稱(chēng)呼就應(yīng)該是“同學(xué)們”或“親愛(ài)的同學(xué)們”。題目要求“以中國(guó)代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)表演講”，那么演講稿的稱(chēng)呼就該是不卑不亢的“各位代表”。

同時(shí)一篇成功的演講稿，其結(jié)構(gòu)通常由開(kāi)頭、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成，每部分都承載著特定任務(wù)，共同成就一場(chǎng)觸動(dòng)人心、啟發(fā)思考的演講。

演講的開(kāi)頭，亦稱(chēng)“開(kāi)場(chǎng)白”，首要任務(wù)是迅速吸引聽(tīng)眾的注意力，為后續(xù)演講內(nèi)容奠定情感基調(diào)，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。如：

讀書(shū)益智、益德、益人。劉向曾說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”；歐陽(yáng)修有言，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”；歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就似和許多高尚的人談話”；高爾基也說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。青年的閱讀量，是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家能否繼往開(kāi)來(lái)、守正創(chuàng)新的重要參考。

評(píng)析：開(kāi)篇通過(guò)列舉名人名言迅速吸引聽(tīng)眾的注意力，直接明了地表達(dá)了觀點(diǎn)，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。

可通過(guò)簡(jiǎn)短真誠(chéng)的問(wèn)候或感謝，建立與聽(tīng)眾的良好關(guān)系，營(yíng)造和諧的演講氛圍。如：

大家好！今天，我站在這里，想與大家探討一個(gè)永恒的主題——“勞動(dòng)最光榮”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們或許被各種新奇事物所吸引，但請(qǐng)記住，一切輝煌與成就，都源于辛勤的勞動(dòng)。

評(píng)析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確演講的中心論點(diǎn)，讓聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容有了初步了解和期待。還可通過(guò)描述情境切入正題，利用生動(dòng)的情境描述，激發(fā)聽(tīng)眾的思考。

演講稿的主體部分是演講內(nèi)容的核心，要全面展開(kāi)演講主題，深入闡述觀點(diǎn)，提供論據(jù)支持?？梢缘湫褪吕屠碚摓橐罁?jù)，通過(guò)具體事例和權(quán)威理論支持演講主旨，使觀點(diǎn)有據(jù)可依，增強(qiáng)說(shuō)服力；還可用感情熱烈的抒情性語(yǔ)言，采用富有情感的語(yǔ)言，如比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法，以情動(dòng)人。

演講稿的結(jié)語(yǔ)，是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)和升華，旨在留下深刻印象，激發(fā)聽(tīng)眾的行動(dòng)。如：

讓我們懷揣夢(mèng)想，以堅(jiān)持為伴，不畏艱難，勇往直前。在追夢(mèng)的征途中，讓夢(mèng)想的種子在心中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，最終成就屬于自己的輝煌。

同學(xué)們，我們是時(shí)代青年，不是別人眼中“躺平”的一代。讓我們不畏艱難，砥礪前行，為理想而拼搏奮斗！

評(píng)析：情感的抒發(fā)酣暢淋漓，非常具有感染力。同學(xué)們可通過(guò)真摯的情感表達(dá)，如對(duì)未來(lái)的展望、對(duì)聽(tīng)眾的期待，拉近與聽(tīng)眾的心理距離。

2.明確立意

（1）要有針對(duì)性，心有聽(tīng)眾

寫(xiě)演講稿，精準(zhǔn)定位聽(tīng)眾群體至關(guān)重要，這直接影響演講內(nèi)容的接受度和影響力。如果演講臺(tái)下的聽(tīng)眾是一群初中生，你卻拿著一篇學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的博士演講稿，那聽(tīng)眾就會(huì)像聽(tīng)天書(shū)一樣。請(qǐng)看下面的片段：

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立，則國(guó)獨(dú)立；少年自由，則國(guó)自由。”因此，當(dāng)代青年要不畏艱難，砥礪前行，以自信、自立、自強(qiáng)的姿態(tài)，度過(guò)自己的青春，抒發(fā)自己的青春情懷。

高中備考時(shí)間緊迫，面對(duì)“書(shū)香校園”的活動(dòng)，有些同學(xué)不理解，更不愿意參加。他們認(rèn)為與其下那些沒(méi)有把握的慢功夫，倒不如多做點(diǎn)題，效果可能更顯著。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，人生不止有一場(chǎng)高考，人生處處是考試。

評(píng)析：開(kāi)頭直接點(diǎn)出了聽(tīng)眾的主體是“少年”“高中生”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接表明觀點(diǎn)，具有針對(duì)性，能迅速將聽(tīng)眾帶入自己的演講中。

（2）寫(xiě)好故事，吸引聽(tīng)眾

一篇優(yōu)秀的演講稿，開(kāi)頭往往能迅速吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣與期待。演講的開(kāi)頭是與聽(tīng)眾建立首次聯(lián)系的黃金時(shí)刻，因此，精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)，迅速抓住觀眾的心至關(guān)重要?？闪信e一些生動(dòng)的生活小故事，或以較接地氣、拉家常的開(kāi)頭拉近與聽(tīng)眾之間的距離。

大家好！今天我演講的題目是“愛(ài)是夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河愛(ài)永駐心中”。愛(ài)是什么？如果去問(wèn)媽媽?zhuān)幕卮鹂赡苁菫榧胰四冻?，呵護(hù)著我健康長(zhǎng)大；去問(wèn)有情人，他們的回答可能是每日陪伴，相互恩愛(ài)；去問(wèn)慈善家，他們的回答可能是贈(zèng)人玫瑰，手留余香；如果問(wèn)我什么是愛(ài)，我認(rèn)為作為21世紀(jì)的新青年，是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河愛(ài)永駐心中”的拳拳愛(ài)國(guó)之意。

評(píng)析：開(kāi)頭運(yùn)用了排比修辭，列舉了大家日常生活中都深有體會(huì)的幾種“愛(ài)”，有默默付出的母愛(ài)，樂(lè)于助人的友善之愛(ài)和拳拳的對(duì)祖國(guó)之愛(ài)。迅速吸引聽(tīng)眾的注意力，為整個(gè)演講奠定基調(diào)。

在滑雪大跳臺(tái)上，蘇翊鳴以一記超高難度的動(dòng)作，技驚四座，展現(xiàn)了敢于突破自我的魄力。他的每一次躍起，都是對(duì)自我極限的挑戰(zhàn)；他的每一次落地，都是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)定追求。蘇翊鳴用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：青春，就是要有敢于一鳴驚人的勇氣。曾經(jīng)我是物理維護(hù)班委，但我的成績(jī)非常不理想，一度認(rèn)為自己學(xué)不好物理。每當(dāng)想放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起蘇翊鳴那震撼人心的一躍。于是又咬緊牙關(guān)，與同學(xué)們繼續(xù)奮斗。最后，經(jīng)過(guò)刻苦努力，我的物理成績(jī)?nèi)〉昧丝缭叫缘倪M(jìn)步。

評(píng)析：引用蘇翊鳴刷新了滑雪大跳臺(tái)的世界紀(jì)錄的事例，表達(dá)了通過(guò)這個(gè)故事“我”從中學(xué)到了敢于突破自己的勇氣。接著列舉自己作為物理學(xué)習(xí)委員以身作則，刻苦學(xué)習(xí)最后取得巨大進(jìn)步的例子。作者通過(guò)描寫(xiě)自己的事例讓主題立意更加具象化，使聽(tīng)眾對(duì)“我”更加信服，為之后的論證奠定了基礎(chǔ)。

（3）明確表達(dá)，思路清晰

除了通過(guò)講故事，拉家常的方法吸引聽(tīng)眾的注意力，還可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，將演講主題直接表達(dá)出來(lái)。

到了新時(shí)代，我們更是見(jiàn)證了勞動(dòng)的力量。從“兩彈一星”的輝煌，到航天科技的飛速發(fā)展；從改革開(kāi)放的春風(fēng)，到全面小康的實(shí)現(xiàn)，每一步跨越，都離不開(kāi)億萬(wàn)勞動(dòng)者的心血與汗水。中國(guó)巨龍的騰飛，屹立于世界民族之林，是無(wú)數(shù)勞動(dòng)者用智慧和汗水澆筑的豐碑。

今天，站在新的歷史起點(diǎn)上，讓我們銘記“民生在勤，勤則不匱”的古訓(xùn)，用勤勞的雙手，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。無(wú)論是科技攻關(guān)的一線，還是鄉(xiāng)村振興的田野，無(wú)論是教育的講臺(tái)，還是文化的舞臺(tái)，每位勞動(dòng)者都是新時(shí)代的書(shū)寫(xiě)者，都是中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)人。

讓我們以勞動(dòng)為榮，以?shī)^斗為樂(lè)，用智慧和汗水，續(xù)寫(xiě)中華民族的輝煌篇章。在未來(lái)的日子里，讓我們攜手并進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更加輝煌燦爛的明天！

評(píng)析：以“勞動(dòng)”為核心，從歷史的深度和時(shí)代的廣度出發(fā)，構(gòu)建了一幅展現(xiàn)勞動(dòng)精神的壯麗畫(huà)卷。作者列舉了熱愛(ài)勞動(dòng)的好處，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，人們因?yàn)闊釔?ài)勞動(dòng)，才會(huì)有如今繁榮昌盛的中國(guó)。直接點(diǎn)明了演講主題。

（4）結(jié)尾升華，提升效果

在演講稿的結(jié)尾要做到點(diǎn)題、升華、呼吁，還要將前期的情感鋪墊抒發(fā)出來(lái)，給聽(tīng)眾留下深刻印象。

飲青春之甘泉，食青春之菜肴，賞青春之美景，書(shū)寫(xiě)青春之中華，正值青春年華的我們，更要散發(fā)青春之熱量，釋放青春之活力，付諸青春之行動(dòng)，堅(jiān)持青春之奮斗，揚(yáng)起春春之船帆，航行在青春之海上。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，行走在青春之前線，以自信自立自強(qiáng)之心，構(gòu)建青春之藍(lán)圖，壯大青春之民族，創(chuàng)新青春之國(guó)家！

評(píng)析：表達(dá)生動(dòng)形象，運(yùn)用一系列比喻和象征修辭，如“飲青春之甘泉，食青春之菜肴，賞青春之美景”，使青春的美好和活力躍然紙上，富有感染力。展現(xiàn)了年輕人積極向上、追求夢(mèng)想的精神面貌，呼吁年輕人珍惜青春，勇敢追求夢(mèng)想，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。