玄青色的天空似潑灑的墨水，薄云中透出點點星光，照亮我踽踽前行的路。墨香襲來，力量不竭，書法鼓舞我一路前行。

初遇心動，我在書法中獲得熱愛的力量。

初遇書法，是幼時在書案旁看爺爺練習書法，一撇一捺間，筆走龍蛇，力透紙背。許是被這白宣上的淡淡墨香所吸引，我竟主動纏著爺爺教我寫書法。布滿厚繭的大手握著稚嫩的小手，一點，一橫，一豎，墨香在筆下四溢，縈繞鼻尖。為了證明我并非“三分鐘”熱愛，從那時起，便總有一個小小的身影端坐于書案前，執(zhí)筆懸腕，一遍一遍地練習著。初次相遇，雙手已沾滿墨痕，宣紙疊了一沓又一沓，狼毫筆開始分叉，我卻仍不知疲倦。我漸漸明白，那是源于熱愛的不竭之力。

再遇有感，我在書法中獲得堅持的力量。

時間如白駒過隙，繁多的練習漸漸消磨了我最初的興味。窗外細雨綿綿，雨聲簌簌，日月更替；屋內，鎮(zhèn)紙積灰，研缽干涸，蟬衣紙上墨線寥寥。不知何時，爺爺拿著寫書法要用的筆墨紙硯站在我身旁，輕嘆道：“路曼曼其修遠兮，孩子，你的書法之路還長呢！”爺爺?shù)捏鹧粤钗野没诓灰?。我研一盞新墨，墨香陣陣伴秋風；鋪一張新宣，筆下字字現(xiàn)真我。提筆，蘸墨，下筆，運筆，回鋒，不由得想起王義之“飄若浮云，矯若驚龍”的秀美之姿，我屏氣凝神，筆意愈肆，過往的煩躁被筆下的豪氣沖散。心有所感，豁然開朗，在書法中，我收獲了持之以恒的力量。

與書法重遇，我在書法中獲得淡泊的力量。

多年后，繁重的學業(yè)讓我許久都沒有觸摸書法。一次，學校舉辦書法比賽，我再次與書法相遇。參賽過程中，高手如云，縱使有多年積累的底蘊，我仍在賽場上慌張不已。從包里取出狼毫筆，驀然看到爺爺在筆桿上刻的“靜心”二字，心平方愈三千躁，多年后再書寫，猶如與友人重逢。寫，墨痕在白宣上書寫春秋，入木三分；嗅，墨香縷縷牽掛心頭，韻味無窮。斂神靜氣，一幅優(yōu)美的《蘭亭集序》落筆而成。結果勝負，早已散入世間浮華，淡淡墨香鐫刻心中。我在書法中獲得了淡泊豁達的力量。

守筆下之所愛，悟筆下之所道，皆為書法之力量。

遇見書法，真好。

【華中師大臨空港實驗學?！?/p>

模擬得分：47分

得分理由：小作者通過敘寫自己學習書法的三個階段——“初遇，獲得熱愛的力量”“再遇，獲得堅持的力量”“重遇，獲得淡泊的力量”，表達了對書法的熱愛與追尋。習作采用遞進式的結構，邏輯嚴密、條理清晰地突出了遇見書法的意義，讓“我”明白了“熱愛”“堅持”“淡泊”的力量。作文內容新穎，結構流暢，自然通達。

失分理由：文中對書法的選材處理不夠精細。如王羲之的《蘭亭集序》，如果能貫串“初遇”“再遇”“重遇”三件事情，文脈會更加貫通。