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        學(xué)寫傳記 傳遞溫情

        2024-12-15 00:00:00何翠宜
        作文周刊·八年級版 2024年46期
        關(guān)鍵詞:小傳傳記寫作方法

        神筆沙龍

        文題導(dǎo)入

        家人,為我們遮風(fēng)擋雨,與我們同享歡欣,陪我們共度光陰……與家人朝夕相處的我們,是否了解過他們的生日、愛好和經(jīng)歷呢?

        請為你的一位家人寫一篇小傳,不少于500字。提示:

        1.與你要寫的家人進(jìn)行深入交流,進(jìn)一步了解他(她)的生活經(jīng)歷。

        2.既要有概括性的介紹,也要有重要事件,要善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,使人物形象豐滿。

        3.寫完后,給主人公看一看這篇小傳或讀給他(她)聽,聽聽他(她)的意見,并進(jìn)行適當(dāng)修改。

        師生互動

        吹吹老師:同學(xué)們,在我們的生活中,家人是我們最親近的人。他們陪伴我們度過了許多美好的時(shí)光,也見證了我們的成長。今天,我們就來學(xué)習(xí)為家人寫小傳,用文字記錄他們的人生故事。在正式寫作之前,請同學(xué)們先回顧一下,在我們讀過的傳記和人物類記敘文中,有哪些知識點(diǎn)和寫作方法可以借鑒呢?

        智遠(yuǎn)同學(xué):課本已經(jīng)告訴我們了:“傳記是記述人物生平事跡的作品,一般由別人記敘;自述生平的,稱為‘自傳’?!?/p>

        吹吹老師:是的,傳記可以分為兩類,一類是為他人作傳,另一類則是自傳。

        家欣同學(xué):我在讀茨威格的《偉大的悲劇》時(shí)發(fā)現(xiàn),文中涉及到的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都非常準(zhǔn)確,并且作者還增加了合理的想象,讓人印象深刻。

        吹吹老師:是的,傳記基于真實(shí),但也可以輔以適當(dāng)?shù)南胂蟆?/p>

        張鑫同學(xué):在《美麗的顏色》這篇課文里,作者選擇了居里夫人的幾個(gè)標(biāo)志性細(xì)節(jié),“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾,熱切地望著”,把居里夫人工作的艱辛場景和她的獨(dú)特氣質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。

        婉儀同學(xué):這是抓住了人物的特征進(jìn)行了具體描寫。

        吹吹老師:如果這樣說的話,人物小傳好像和人物類記敘文中的細(xì)節(jié)描寫的寫作方法是一樣的。你們覺得呢?

        嘉汶同學(xué):我覺得不一樣!傳記只需要記錄人物最典型的語言和行為事件就可以了,然后通過人物的典型言行去展現(xiàn)他們的思想感情和精神世界。但這和人物類記敘文的寫作完全是兩碼事。

        淑儀同學(xué):在閱讀《列夫·托爾斯泰》的時(shí)候,我還學(xué)到了用比喻這一修辭手法來刻畫人物肖像的方法,這樣能將人物最鮮明的特點(diǎn)凸顯出來。

        吹吹老師:非常好!下面,我來總結(jié)一下同學(xué)們提到的寫作方法:

        (屏幕顯示)

        1.抓細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)個(gè)性特征。

        2.抓真實(shí)事例,抒發(fā)真情實(shí)感。

        3.用修辭手法,增加語言文采。

        今天,我們就按照以上寫作方法,為家人寫一篇小傳:

        (PPT展示作文要求)

        吹吹老師:請同學(xué)們認(rèn)真回想一下,我們的家人有哪些特點(diǎn)或品質(zhì)?可以通過哪些典型細(xì)節(jié)或言行來表現(xiàn)呢?

        張熙同學(xué):我的爺爺很喜歡看書。他每次看書的時(shí)候,都會戴上那副老舊的老花鏡,眼睛也會微微瞇起。

        天隆同學(xué):我的姐姐非常溫柔。(大家看向了在同一個(gè)班里的姐姐詩茵同學(xué),忍不住笑了出來。)有一次我和其他同學(xué)產(chǎn)生了誤會,心情很低落。姐姐知道后,不僅耐心聽我傾訴,還幫我解決問題,鼓勵我勇敢面對。最后,在姐姐的幫助下,我和同學(xué)解開了誤會。這件事讓我感受到了姐姐對我的關(guān)愛。(全班同學(xué)自發(fā)鼓起掌來。)

        吹吹老師:兩位同學(xué)說得都很好。從大家的分享中,我們可以看出不同的個(gè)性特征和品質(zhì)是通過不同的細(xì)節(jié)和言行表現(xiàn)出來的。接下來,我們就根據(jù)這些特點(diǎn),結(jié)合修辭手法,來為你的一位家人寫小傳吧。

        (屏幕展示知識總結(jié))

        1.抓細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)個(gè)性特征。細(xì)節(jié)描寫可以讓人物形象更加生動鮮活,展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。比如描寫家人的一個(gè)習(xí)慣性動作、一個(gè)表情或者一句口頭禪。

        2.抓真實(shí)事例,抒發(fā)真實(shí)情感。用具體的事例來支撐人物形象,能更好地展現(xiàn)出家人的性格和品質(zhì)。同時(shí)在敘述事例的過程中,融入自己的真實(shí)情感,讓習(xí)作更具感染力。

        3.巧用修辭手法,增加語言文采??梢赃\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,使文章的語言更加優(yōu)美,富有表現(xiàn)力。

        習(xí)作展示

        “帶刺”的母親

        何煒凌

        “時(shí)光的河入海流,終于我們分頭走……”每當(dāng)這首熟悉的旋律響起,我的思緒便如潮水般洶涌而來,回憶的畫卷緩緩展開,母親與我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴漸漸浮現(xiàn)……

        從前,我總覺得母親很嚴(yán)厲。小時(shí)候,我總因?yàn)樨澩娑泴懽鳂I(yè),所以經(jīng)常被母親批評。我委屈地哭著說:“媽媽,你就像那長滿刺的仙人掌,讓人不敢靠近?!睆拇?,“帶刺的母親”這個(gè)形象便在我心里扎了根。隨著時(shí)間的推移,我漸漸發(fā)現(xiàn),母親確實(shí)如仙人掌一般,她與它有著許多相似之處。

        那是一個(gè)寒冷的冬日,我感冒發(fā)燒,身體十分虛弱。母親焦急的神情如同被風(fēng)吹皺的湖面,她一會兒用手撫摸我的額頭,一會兒又拿來體溫計(jì)為我測量體溫。當(dāng)看到體溫計(jì)上那令人擔(dān)憂的數(shù)字時(shí),她眉頭緊鎖,仿佛兩條擰緊的麻繩。沒過多久,母親便打來一盆熱水,用濕毛巾輕輕擦拭著我的額頭、手心和腳心,動作輕柔得像在呵護(hù)一件珍貴的藝術(shù)品。她一邊照顧我,一邊不停地念叨著讓我以后要注意身體。我被說得厭煩了,便賭氣說:“你就不能安靜一會兒嗎?”母親的臉色一下子變得十分難看,眼中閃過受傷的神色,眼神猶如被烏云遮住的明月,但很快便把悲傷隱藏了起來。她默默地為我端來熱水和藥,看著我把藥吃下去,眼神中滿是關(guān)切。等我燒退了一些,母親又開始為我準(zhǔn)備清淡的食物。她在廚房里忙碌的身影,像一個(gè)不知疲倦的陀螺。當(dāng)她把一碗熱氣騰騰的粥端到我面前時(shí),我看到她的眼睛里布滿了血絲,那血絲如同細(xì)密的蛛網(wǎng)。那一刻,我心中涌起一股暖流。原來,母親的愛就像仙人掌,雖然外表帶刺,內(nèi)里卻無比柔軟。

        隨著年齡的增長,我對母親有了更深入的了解。有一次,我們一家人逛商場。在電梯口,我們看到一個(gè)小女孩在哭泣,原來是她與她的媽媽走散了。母親蹲下身子,連忙上前安撫,溫柔地擦拭著小女孩臉上的淚水,輕聲說:“別害怕,阿姨幫你找媽媽。”母親的聲音如同涓涓細(xì)流,撫慰著小女孩驚恐的心。母親帶著小女孩在商場里四處尋找,她仔細(xì)地詢問每一個(gè)店員,不放過任何一個(gè)角落,眼神中充滿了焦急和擔(dān)憂,仿佛丟失的是自己的孩子。最后,在商場工作人員的幫助下,小女孩終于找到了媽媽。那一刻,我看到了母親的大愛和善良。

        回家的路上,我對母親說:“媽媽,你真好。”母親笑了笑說:“這是應(yīng)該的,誰遇到這種情況都會幫忙的?!蹦且豢?,我覺得母親就像帶刺的仙人掌,雖然外表帶刺,內(nèi)心卻很善良。

        從嚴(yán)厲的批評到溫暖的關(guān)愛,從幫助小女孩找到媽媽到日常的點(diǎn)滴關(guān)懷,母親用她的行動詮釋了什么是真正的愛。她就像那帶刺的仙人掌,雖然外表帶刺,卻有著一顆柔軟、善良、充滿愛的心?,F(xiàn)在,我不再害怕母親的“刺”,反而更加珍惜這份獨(dú)有的愛。

        這就是我的母親,一位“帶刺”的母親。

        【廣東佛山市順德區(qū)杏壇伍蔣惠芳實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)】

        教師總結(jié)

        今天,我們學(xué)習(xí)了為人物寫小傳的方法。通過抓細(xì)節(jié)描寫、抓真實(shí)事例和巧用修辭手法,我們可以更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征,抒發(fā)自己的真實(shí)情感,增加作文的文采。希望同學(xué)們在課后能繼續(xù)完善自己的習(xí)作,為家人送上一份特別的禮物。

        相似文題

        (2022年廣西桂林卷)在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有朋友、同學(xué)、師長……值得去寫,請以“我的伙伴”為題,完成一篇寫人的記敘文。

        要求:①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。②書寫工整,卷面整潔,不少于600字。

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