師生同臺(tái)

文題呈現(xiàn)

成長(zhǎng)路上，總有一些人、一些事、一些物給我們留下深刻的印象，讓我們從中獲得啟迪，獲得力量。這些人、事、物，就像一束光，照亮了我們的心底。

請(qǐng)以《_______是照亮我心底的光》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；表達(dá)自己的真情實(shí)感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

寫(xiě)作指導(dǎo)

一、審題立意

明確題目中的關(guān)鍵詞是“照亮我心底的光”，這里的“光”是比喻義，可指人、事、物所帶來(lái)的溫暖、希望、勇氣、力量等積極的影響。補(bǔ)全題目時(shí)，可以從身邊的人（如父母、老師、朋友等）、經(jīng)歷的事（如一次成功的挑戰(zhàn)、一次溫暖的幫助等）、具體的物（如一本書(shū)、一盞燈等）中進(jìn)行選擇，確定“光”的具體所指。但要注意內(nèi)容應(yīng)具體，避免空洞無(wú)物的敘述，要通過(guò)具體的事例、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等表現(xiàn)“光”對(duì)“我”的影響。

二、結(jié)構(gòu)安排

開(kāi)頭部分可以用比喻、排比等修辭手法引出“光”的主題，吸引讀者的閱讀興趣。中間部分根據(jù)選材內(nèi)容，詳細(xì)描述該人、事、物是如何成為照亮“我”心底的光的，注意描寫(xiě)要生動(dòng)具體，情感要真摯自然，可以采用夾敘夾議的方式，在敘述中適當(dāng)加入自己的感悟和思考。結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)“光”的意義和價(jià)值，升華主題?？捎檬闱榈恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)“光”的感激之情，以及在這束“光”的照耀下，自己將如何繼續(xù)前行。

三、語(yǔ)言表達(dá)

寫(xiě)作時(shí)，情感要真摯，要讓讀者能夠感受到“光”的溫暖和力量。因此，可運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)作文的感染力；也可在文中適當(dāng)引用一些與“光”相關(guān)的名言警句，增加作文的文化底蘊(yùn)和說(shuō)服力；還可選擇一些準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，讓作文的內(nèi)容更加深入人心。

下水文章

她是照亮我心底的光

董問(wèn)博

那年盛夏，雨水似乎多了些，天陰沉沉的。我跟著暑假到學(xué)校值班的老爸，又回到了這個(gè)熟悉的校園。老爸說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)是初三學(xué)生了，要抓緊每一分每一秒，學(xué)習(xí)才是正事。這幾天跟著我值班，你趕緊把作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，把化學(xué)課預(yù)習(xí)一下，別老想著上網(wǎng)?！蔽乙宦?tīng)，有些不情愿，心想：期末考試才結(jié)束，離新學(xué)期開(kāi)學(xué)還早，我怎么就成初三學(xué)生了？看著空蕩蕩的校園，我有些失落。不知是忙碌了一學(xué)期之后急于放松下來(lái)的“叛逆”，還是天氣沉悶引得人困倦不已，我說(shuō)不清?？傊?，看著面前的暑假作業(yè)和新學(xué)期的書(shū)本，我極為懈怠。

下午，我漫無(wú)目的地走在校園里，抬眼，見(jiàn)初一教學(xué)樓竟然還有教室亮著燈。初一年級(jí)的學(xué)生早已放了暑假，這教室為什么還亮著燈，而且還不止一天亮著，究竟誰(shuí)在里面？我猜想著，不自覺(jué)地往那間教室走去。

教室前后門(mén)大開(kāi)著，里面靜闃無(wú)聲，只見(jiàn)一位女生正伏案認(rèn)真寫(xiě)著什么。我的突然“造訪”，讓她顯得有些局促。她脫口而出：“學(xué)姐！”我一驚，忙問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)我？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，語(yǔ)氣略顯平靜：“抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的，我知道你是初三學(xué)姐?！蔽逸p輕地“哦”了一聲，臉上流露出疑惑。似是知道我心中所想，她不好意思地說(shuō)：“家里沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，人不知不覺(jué)就懈怠了，再加上鄰居家在裝修，噪聲太大……”我聽(tīng)著，有些許慚愧，畢竟我在學(xué)校已經(jīng)懈怠好幾天了?！俺跻挥心敲炊嘧鳂I(yè)嗎？我看你天天來(lái)?！蔽易穯?wèn)道。她搖搖頭說(shuō)：“作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)得差不多了，我成績(jī)一般，覺(jué)得還是自己先預(yù)習(xí)一下新學(xué)期的知識(shí)比較好?！甭?tīng)了學(xué)妹的話，我陷入沉思。她的言語(yǔ)溫和謙遜，卻讓我感受到她勤學(xué)善思的品質(zhì)和嘗試自主學(xué)習(xí)的決心。閑聊幾句后，我覺(jué)得自己不應(yīng)該再打擾她的學(xué)習(xí)，便以學(xué)姐的身份祝福了幾句，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室?；仡^看她，她又很快沉浸在知識(shí)的海洋中。在教室燈光的照耀下，她埋首耕耘的樣子，叩擊著我的心房。

一位即將升入初二的學(xué)妹，中考的壓力對(duì)她來(lái)說(shuō)相對(duì)遙遠(yuǎn)，但她卻以這種求知若渴的方式追求上進(jìn)、堅(jiān)持奮斗，這是多么難能可貴的品質(zhì)。自此，我一改往日的懨懨欲睡，努力珍惜每一天。而在寫(xiě)作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)化學(xué)是那樣有趣，深耕知識(shí)所獲得的快樂(lè)是那么清晰可感。老爸說(shuō)，我現(xiàn)在終于有“初三黨”的樣子了，我也很高興。

那間教室的燈還是一天天亮著，我再也沒(méi)有走進(jìn)去打擾那名學(xué)妹。雨水天氣似乎過(guò)去了，我終于見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光。

教師自評(píng)

本篇下水文以學(xué)生的視角記敘了即將成為初三學(xué)生的“我”學(xué)習(xí)懈怠，后來(lái)受到即將升入初二的學(xué)妹在暑假仍抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的影響，改變了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的過(guò)程。事件選擇接地氣，構(gòu)思上符合題目要求，“光”語(yǔ)意雙關(guān)，既指自然界的陽(yáng)光，又指學(xué)妹的行為照亮了“我”昏暗的心底。首尾呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮。

學(xué)生習(xí)作

她是照亮我心底的光

曹倬源

四月，春和景明，校園里的小葉女貞茂盛得像是要把整個(gè)春天變成獨(dú)屬于它的畫(huà)卷。在這明媚的春光里，學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)如期而至。

每到這時(shí)，我們班可就犯了難，因?yàn)樘?hào)稱“體育渣渣”的我們?cè)谀昙?jí)上已“小有名氣”。男生還算拿得出手，勉強(qiáng)在項(xiàng)目上湊齊人數(shù)，女生這邊就比較慘淡，挑來(lái)選去，只有四五人愿意上陣，其余同學(xué)總以各種借口拒絕，強(qiáng)行分配后，還有幾項(xiàng)無(wú)人參加。這不，黑板上“女子800米”幾個(gè)大字如同“棄兒”，無(wú)人問(wèn)津，班里陷入可怕的沉寂，班主任環(huán)視全班，無(wú)奈地嘆了口氣。

“我可以試試?！币恢皇峙e了起來(lái)，循聲望去，只見(jiàn)一名身材矮小的女生挺直了身子，右手舉過(guò)頭頂——是班長(zhǎng)。班主任如釋重負(fù)地將班長(zhǎng)的名字寫(xiě)在黑板上，但換來(lái)的是同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)。我也擔(dān)心地看著班長(zhǎng)：矮小而微胖的身材，參加長(zhǎng)跑，能行嗎？

很快就到了比賽那天，雖然陽(yáng)光明媚，但我們的心頭卻籠罩了一團(tuán)陰云。女子組中長(zhǎng)跑項(xiàng)目開(kāi)始了，班長(zhǎng)不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，這在平時(shí)體育課上早已暴露無(wú)遺，這次比賽，我們并不抱希望，“重在參與”是大家心中早已認(rèn)定的答案。隨著一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們奮力地向前沖，各班同學(xué)不由自主地涌到跑道兩側(cè)，為自己班的隊(duì)員加油助威。作為班長(zhǎng)的好友，我也密切關(guān)注著班長(zhǎng)的情況：第一圈還勉強(qiáng)能跟上大部隊(duì)，后面便見(jiàn)她吃力地挪著步子，大口大口地呼吸著，雙腿不聽(tīng)使喚，每邁出一步都明顯感到吃力。最后一圈了，最后半圈了，快到終點(diǎn)了！看著班長(zhǎng)跌跌撞撞地到達(dá)了終點(diǎn)，我們?yōu)樗呗暁g呼。

終點(diǎn)線上，我扶著滿頭大汗、氣喘吁吁的班長(zhǎng)，只聽(tīng)她說(shuō)：“雖然沒(méi)有獲得名次，但是我堅(jiān)持下來(lái)了?！闭f(shuō)話間，她明亮的眼睛里流露出堅(jiān)定，就是這個(gè)眼神，在我心中投下了一抹光亮。像她這種不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的女生，都能奮力奔跑在體育場(chǎng)上，這需要多大的勇氣和決心??！想到這里，我的眼眶有些濕潤(rùn)了。在她奔跑的過(guò)程中，全班同學(xué)都在為她喝彩。雖然我們知道，班長(zhǎng)不可能奪得名次，但她所表現(xiàn)出來(lái)的勇于挑戰(zhàn)自我的毅力和決心，深深地打動(dòng)著我們，讓我們知道，比獎(jiǎng)牌更重要的，是精神！從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，她就是賽場(chǎng)上的勝利者！

敢于迎接挑戰(zhàn)并超越自己，這是最難能可貴的品質(zhì)。在我心中，她就是照亮我心底的光。

【陜西西安市濱河學(xué)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)

作文開(kāi)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)明了運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨的背景，為下文無(wú)人報(bào)名長(zhǎng)跑項(xiàng)目、班長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)纓并積極參賽等內(nèi)容作鋪墊。文中對(duì)班長(zhǎng)參賽細(xì)節(jié)的描述細(xì)膩、生動(dòng)，場(chǎng)景還原性強(qiáng)。作文行文流暢，結(jié)尾揭示主題，卒章顯志，情感表達(dá)水到渠成。