預(yù)測(cè)金題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“在觀賞者眼中，再美的花也只是花而已。唯有當(dāng)觀賞停止，而交流和傾聽開始之時(shí)，花兒才會(huì)對(duì)你顯靈和傾談?！边@句話蘊(yùn)含豐富的道理，在廣泛的領(lǐng)域能給我們帶來有益的啟迪。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

預(yù)測(cè)理由

新高考背景下作文命題重點(diǎn)考查考生的語文核心素養(yǎng)。語文核心素養(yǎng)是指語言表達(dá)能力、批判性思維、文學(xué)鑒賞能力和跨文化交際能力等方面的素養(yǎng)，交流傾聽不僅是語言交際的重要的技能，更是培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和批判性思維的重要手段。這道新材料作文題從語義關(guān)系和邏輯關(guān)系看，以人與花的關(guān)系為話題，探討相處之道，而要保持相處關(guān)系的和諧融洽，欣賞者與被欣賞者該以什么樣的地位與心態(tài)雙向互動(dòng)、交流傾聽，頗費(fèi)思量。很顯然，情境材料的核心意旨蘊(yùn)含豐富的意義，所以思考和理解其內(nèi)涵時(shí)就應(yīng)該從多層次、多角度進(jìn)行審視。唯其如此，才不至于犯掛一漏萬的錯(cuò)誤。

高分策略

文題所供材料第一句話指出兩個(gè)主體如果不是處于平等的位置，就不可能實(shí)現(xiàn)和諧共振——觀賞者眼中的花是沉寂的，因?yàn)闆]有互動(dòng)無法實(shí)現(xiàn)雙向交流，所以很難進(jìn)入一種和諧境界；第二句話指出，觀賞者與被觀賞者只有實(shí)現(xiàn)情感和靈魂的互動(dòng)，才能從彼此身上獲得應(yīng)有的生命體驗(yàn)——彼此交流傾聽，完成靈魂共振。由此可見，材料探討的核心話題是在處理錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系時(shí)平等地交流傾聽的重要性。就花的價(jià)值而言，它固然可以給觀賞者帶去視覺的享受，但是對(duì)美的感受與體驗(yàn)，僅僅靠外在的形式是無法實(shí)現(xiàn)的，只有平等地交流與傾聽，才能真正識(shí)得花的味道，領(lǐng)略花的神韻。而要達(dá)到這樣的目的，首先需要觀賞者以平視的眼光去看待，而不能用高高在上的態(tài)度俯瞰。人與花如此，人與人、國(guó)家與國(guó)家也是如此。以平等尊重的態(tài)度處理各種關(guān)系，才能和諧共生。

清楚了材料的意涵與關(guān)系，考生就可以根據(jù)情境完成寫作任務(wù)。文題劃定了思考問題的方向和立意構(gòu)思的范圍，即必須以情境材料的話題為軸心寫作，既不能把材料棄置不顧，也不能在材料里打轉(zhuǎn)，而要把材料探討的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行“結(jié)合”。而寫作要求就所寫內(nèi)容提出四個(gè)共性要求，涉及構(gòu)思立意、寫作態(tài)度、注意事項(xiàng)和作文篇幅。而要保證不出現(xiàn)“套作、抄襲”，考生必須從自我角度審視社會(huì)生活與人生，把真實(shí)的感受表達(dá)出來。鑒于此，立意構(gòu)思的角度有：

1.從觀賞者角度看，和諧關(guān)系的建立，尊重與平等至關(guān)重要。

2.從欣賞與被欣賞的角度看，兩個(gè)主體之間不是簡(jiǎn)單的欣賞與被欣賞的關(guān)系，而應(yīng)雙向互動(dòng)，彼此溝通。

3.就對(duì)事物價(jià)值的挖掘而言，唯有從現(xiàn)象深入本質(zhì)，才能真正感受其意義與價(jià)值，只有把內(nèi)在意義彰顯出來，外在價(jià)值才能呈現(xiàn)出來。