寫作手法包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論、描寫、抒情、說明五種。修辭手法包括比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)等。表現(xiàn)手法包括托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張、諷刺、前后照應(yīng)、對(duì)比、渲染、鋪墊、象征、想象等。結(jié)構(gòu)手法包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)、承上啟下、點(diǎn)題照應(yīng)等?？忌趯懽鲿r(shí)恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用多種寫作手法，可以增強(qiáng)作文的審美含量和文化內(nèi)涵。下面著重就表現(xiàn)手法和修辭手法作一講解。

1.局部修飾，巧妙運(yùn)用修辭手法

同樣的意思，語言表達(dá)的形式不一樣，給讀者的感受和信息也大有差別；同樣一個(gè)意思，巧妙運(yùn)用修辭手法，可以大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。（1）善用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)。無論是哪種文體，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比句，不僅可以增強(qiáng)氣勢(shì)，也便于抒發(fā)感情、論述道理、表達(dá)思想。其中，假設(shè)排比，增加針對(duì)性；鋪陳排比，增強(qiáng)全面性；段落排比，增加條理性。（2）巧妙引用，提升文化底蘊(yùn)。詩詞歌賦、名人名言具有表達(dá)凝練、含義深刻等特點(diǎn)，若在行文中恰當(dāng)?shù)匾?，能有力地論述自己的觀點(diǎn)，提升作文的文化底蘊(yùn)。此外，開頭引用，精警攝神；中間引用，內(nèi)容豐贍；結(jié)尾引用，卒章顯志。（3）借用比喻，增添作品情趣。比喻有助于說理和描寫，使深?yuàn)W變得易懂，清瘦變得豐滿，直露變得含蓄，而且可以增加情趣，增添文采。運(yùn)用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確﹑新穎。準(zhǔn)確，就是要貼切反映對(duì)象的特點(diǎn)；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。作文中不僅要合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，還要綜合運(yùn)用修辭手法。如議論中巧用比喻、擬人，可以增強(qiáng)說理的形象性；巧用排比、反問，可以增強(qiáng)說理氣勢(shì)；巧用對(duì)比、反復(fù)，可以增強(qiáng)說理透徹性等。又如抒情時(shí)運(yùn)用排比、反復(fù)、反問，可以加強(qiáng)情感的力度；運(yùn)用比喻、對(duì)比，可以增強(qiáng)情感的豐富性等。

2.著眼整體，合理運(yùn)用表現(xiàn)手法

一般說來，修辭是著眼于詞句的局部“修飾”，而表現(xiàn)手法則是著眼于整體的。常用的表現(xiàn)手法有象征、聯(lián)想與想象、對(duì)比、襯托（烘托）、抑揚(yáng)、借景抒情（融情于景）、托物言志等。寫作時(shí)，考生要培養(yǎng)綜合運(yùn)用多種寫作手法的自覺意識(shí)，更要不斷提高分析、判斷各種手法使用得是否恰當(dāng)?shù)哪芰?。如化情為物就是力求做到情物交融、情景交融、情事交融。在寫作?shí)踐中學(xué)會(huì)靈活自如地運(yùn)用這些表現(xiàn)手法，可以大大增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。再如象征具有暗示效應(yīng)，能引發(fā)聯(lián)想，加深讀者對(duì)情感、哲理的把握；聯(lián)想和想象可以使內(nèi)容更具體豐富，使作文搖曳多姿；對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)具有突出或強(qiáng)調(diào)作用；借景抒情可以使情感含蓄蘊(yùn)藉，意味悠長(zhǎng)；托物言志則借物說理，深入淺出，使道理生動(dòng)具體，更具說服力，等等?？梢哉f，很多時(shí)候?qū)懽魇址ú皇菃我皇褂玫?，考生除了要注意遣詞造句，還要綜合運(yùn)用多種寫作手法。

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

現(xiàn)在是信息時(shí)代，信息可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周圍世界，但正如《呂氏春秋·察傳》所言：“聞而不審，不若無聞矣?！贝罅啃畔⑿枰覀兇_認(rèn)真?zhèn)?。信息確認(rèn)不是源自道聽途說和捕風(fēng)捉影，真正的確認(rèn)應(yīng)該來自我們的見多識(shí)廣與理性求索。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或個(gè)人感悟，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【思維分析】

文題所供材料先概說信息時(shí)代帶來的便利，然后借助經(jīng)典名句“聞而不審，不若無聞矣”說明信息時(shí)代給人們帶來的挑戰(zhàn)。這句話的意思是，如果聽說了而不作詳察細(xì)究，那還不如不去聽。這是因?yàn)?，?dāng)人們被海量信息包圍而不能明辨是非時(shí)，人們就只能被信息牽著鼻子走。在信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)各種紛繁復(fù)雜的信息，辨識(shí)信息真?zhèn)蔚哪芰κ莻€(gè)人成長(zhǎng)的必備素養(yǎng)，關(guān)系到個(gè)人決策的正確性和社會(huì)的健康發(fā)展。而“察”是獲取真知的關(guān)鍵，無論是仔細(xì)觀察、調(diào)查研究，還是辨別區(qū)分，都是獲取準(zhǔn)確、深刻認(rèn)識(shí)的重要手段，對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)、工作乃至社會(huì)進(jìn)步都具有重要意義。所以我們要培養(yǎng)理性思維，提高辨察和自我防護(hù)能力，抵御信息誤導(dǎo)，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

寫作時(shí)，開頭可簡(jiǎn)述信息時(shí)代信息量大、傳播速度快、真假難辨的特點(diǎn)，引出“信息誤導(dǎo)成為現(xiàn)代社會(huì)的一大挑戰(zhàn)”，提出論點(diǎn)：在信息時(shí)代，培養(yǎng)理性思維，學(xué)會(huì)“察”，是抵御信息誤導(dǎo)、保護(hù)自我和社會(huì)的關(guān)鍵。然后分析“察”的理性思維在信息處理中的優(yōu)勢(shì)?？梢耘e例說明，如面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，“察”的思維能使人獨(dú)立思考而非盲目跟風(fēng)。之后結(jié)合“察”的釋義，闡述如何實(shí)踐。最后強(qiáng)調(diào)不僅個(gè)人需要培養(yǎng)“察”的理性思維，社會(huì)各界也應(yīng)共同努力，如媒體應(yīng)增強(qiáng)自律，提供真實(shí)、客觀的信息等。

【寫作示范】

細(xì)審假識(shí)棄之去，巧取真知供己來

◎一考生

在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，各種各樣的信息如潮水般洶涌而至。正如狄更斯所言：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代?！毙畔o疑是一把雙刃劍，善于利用真實(shí)有效的信息可提升自我，而面對(duì)虛假的謠言等則要獨(dú)立思考、明辨信息，將“精華”留下，把“糟粕”摒棄。

（開篇點(diǎn)題，通過引用名言增強(qiáng)論述的權(quán)威性和說服力。）

獨(dú)立思考，明辨是非，拒絕盲目從眾、人云亦云，以獨(dú)立、質(zhì)疑的姿態(tài)立于繁雜的信息之中。

人作為社會(huì)性動(dòng)物，出于本能有“隨大流”的傾向。古人云“兼聽則明，偏信則暗”，但在面對(duì)大量良莠不齊的信息時(shí)，“兼聽”未必能明了，而“偏信”往往會(huì)陷入信息陷阱。比如許多踏入網(wǎng)絡(luò)的老年群體，對(duì)網(wǎng)絡(luò)“偽科學(xué)”常常缺乏警惕意識(shí)，大量轉(zhuǎn)發(fā)，致使不少老年人深陷騙局。由此可見，面對(duì)廣泛的信息，若沒有去偽存真的意識(shí)，就無法保護(hù)自己和身邊的人；沒有獨(dú)立思考的能力，就會(huì)被不良信息愚弄和欺騙。

（運(yùn)用對(duì)比論證，將“隨大流”的慣常思維與面對(duì)信息時(shí)需要獨(dú)立思考進(jìn)行對(duì)比，突出了明辨是非的重要性。同時(shí)，通過列舉老年群體網(wǎng)絡(luò)被騙的事例，增強(qiáng)了論證的可信度。）

巧取真知，見多識(shí)廣，拒絕“兩耳不聞窗外事”。優(yōu)秀的信息若能為己所用，便能豐盈自身才識(shí)。

對(duì)信息的明辨并非高傲地不聽信任何一則信息，而是擁有選取有效信息的智慧。倘若對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息一概不取，無異于封閉了我們與世界溝通的良好途徑。各大短視頻平臺(tái)有許多公益的科普視頻、學(xué)術(shù)論題探討視頻，這些網(wǎng)絡(luò)信息是我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)識(shí)的可用資源，能幫助我們了解當(dāng)代科學(xué)與社會(huì)發(fā)展。正如朱熹所說：“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！本W(wǎng)絡(luò)信息如同活水，為我們的知識(shí)儲(chǔ)備注入新的活力。這些通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臅r(shí)效性信息是其他途徑所難以給予的。因此，要善于汲取網(wǎng)絡(luò)信息，莫讓可促進(jìn)我們開闊眼界的資源因我們的高傲、封閉而白白流失。

（引用朱熹的詩句，生動(dòng)形象地說明了網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，使論述更具文采。）

以明辨作為汲取信息的前提，以汲取信息后見多識(shí)廣的頭腦幫助我們更好地明辨真?zhèn)?。在信息時(shí)代，每個(gè)人都不可避免地要與海量信息打交道。逃避信息轟炸，將自己封閉在已有圈子中，就如同因害怕受傷而拒絕嘗試新事物的懦夫。正如尼采所說：“是金子總會(huì)發(fā)光的，但如果沒有勇氣面對(duì)磨礪，又怎能成為真金？”我們不能因信息繁雜就選擇逃避，也不能全盤吸收，而是要利用已有的見識(shí)與理性，篩選有效信息，同時(shí)拓寬自己的視野。

身處信息時(shí)代，我們不應(yīng)道聽途說，而是要獨(dú)立、理性地明辨信息，去偽存真，實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)主體也應(yīng)加強(qiáng)管理，幫助不同人群篩選合適的信息，不能讓不良信息主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

細(xì)致審視，選擇有用的信息，摒棄虛假信息，如此，網(wǎng)絡(luò)信息才會(huì)成為我們發(fā)展的沃土，而非危害我們的毒藥。

（結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，再次強(qiáng)調(diào)主題，呼應(yīng)開頭。）

點(diǎn)評(píng)

作文圍繞在信息時(shí)代要明辨信息這一核心觀點(diǎn)展開論述，開頭提出觀點(diǎn)，中間分別從獨(dú)立思考、巧取真知兩方面進(jìn)行論述，最后總結(jié)升華，主題明確，重點(diǎn)突出。段落之間過渡自然，邏輯連貫。

論證時(shí)綜合運(yùn)用了多種論證方法，如引用狄更斯、朱熹、尼采的名言增強(qiáng)了作文的文化底蘊(yùn)和說服力；運(yùn)用對(duì)比論證將“隨大流”的慣常思維與信息時(shí)代需要獨(dú)立思考進(jìn)行對(duì)比，突出觀點(diǎn)；運(yùn)用老年群體因缺乏警惕陷入網(wǎng)絡(luò)騙局的舉例論證，使論述更有力。

語言表達(dá)較為流暢，運(yùn)用了多種寫作手法和較有文采的語句，提升了可讀性。