如果要用一個(gè)詞語來形容我的高三，那么“高開低走”再貼切不過了。

天意從來高難問

在高一面臨文理分科的選擇時(shí)，我毫不猶豫地決定了走文科的道路。時(shí)至今日，我仍然不知道我的選擇正確與否。但當(dāng)時(shí)的我深知，以我的能力，選擇理科的壓力更大，很有可能最終只能進(jìn)入一所普通的大學(xué)。因此，我選擇了對我來說更為容易的文科。與物理、化學(xué)、生物的告別無疑是令人愉悅的，我可以將更多的精力投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。僅僅花了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績就從一百零幾分躍升至一百四十分。高二下學(xué)期，學(xué)校因?yàn)椴豢煽沽σ蛩夭坏貌惶崆敖Y(jié)束課程，早早放假。期末考試的成績是在假期公布的，當(dāng)我看到手機(jī)界面顯示的分?jǐn)?shù)時(shí)，情不自禁地念了一句“感謝老天爺”，同時(shí)祈求上天的庇佑，希望成績能一直這樣穩(wěn)定下去，即使無法圓夢最高學(xué)府，至少也讓我圓夢中國人民大學(xué)。

那時(shí)的我不曾料到，高三的生活會如此戲劇性地“變質(zhì)”，在我還沒來得及適應(yīng)時(shí)便已經(jīng)被洶涌的洪流所吞沒。那是我首次深刻地體會到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。高三上學(xué)期，學(xué)校利用不能放假的機(jī)會，增加了很多課程和考試。我不得不加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)，在短暫的午休時(shí)間里也要復(fù)盤試卷，特別是文綜試卷。我并非那種在某一個(gè)科目上具有明顯優(yōu)勢的學(xué)生。如果要統(tǒng)計(jì)各科目考得最高分的學(xué)生，我通常不會名列其中。我的優(yōu)勢在于成績均衡，每一個(gè)科目的分?jǐn)?shù)都相對靠前，這表明我沒有明顯的弱項(xiàng)。但是這也意味著我不能在任何一個(gè)科目上犯下重大錯(cuò)誤，否則我的總排名將不可避免地大幅下滑。

少年應(yīng)有鴻鵠志

在高三快節(jié)奏的生活中，我唯一感到慶幸的是，盡管減少了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績也沒有下滑，這讓我有余力去復(fù)習(xí)文綜。我的同學(xué)們都已經(jīng)跟上了老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，有序地復(fù)習(xí)和鞏固知識點(diǎn)，我卻似乎陷入了停滯——逐漸失去了對題目的敏感性，特別是在地理科目上。毫不夸張地說，我每次做地理題都像是在探索未知，無法理解題目為何這樣設(shè)計(jì)，也不清楚答案為何這樣作答。每次在拿到試卷之前，我都會心跳加速，擔(dān)心成績會給我?guī)沓林氐拇驌?，即使那只是一次不?jì)入排名的小測驗(yàn)。直到現(xiàn)在，我有時(shí)還會夢到自己在考場上面對地理選擇題時(shí)手指顫抖、不知所措的情景。醒來后，我需要長舒一口氣，再看一眼手機(jī)上的日期，確認(rèn)自己真的不再需要學(xué)習(xí)地理了。

這種“后遺癥”遺留至今，可見當(dāng)時(shí)的我有多焦慮。在那個(gè)嚴(yán)寒的十二月，那個(gè)北方下午五六點(diǎn)就已天色昏暗的十二月，我常常在吃完晚飯后頂著寒風(fēng)從食堂走回教學(xué)樓的路程中，從心底涌起“地理就這樣算了吧，反正我是真的搞不明白了”的想法。然而，當(dāng)我回到教室翻開課本時(shí)，內(nèi)心深處卻總是發(fā)出“我不甘心”的吶喊。我不甘心自己多年來的努力學(xué)習(xí)付諸東流，不甘心自己的成績持續(xù)下滑，更不甘心那個(gè)剛踏入高中時(shí)眼中閃爍著希望之光、堅(jiān)信未來一片光明的自己就此消失。

那一整個(gè)冬天，我都在和負(fù)面情緒進(jìn)行著激烈的拉鋸戰(zhàn)。我的同桌說我和從前一點(diǎn)都不一樣，整天都在無止境地內(nèi)耗自己。我不知該如何回應(yīng)，也不知這樣的狀態(tài)還要持續(xù)多久。生活并非小說，我不知道要在哪一個(gè)章節(jié)才會結(jié)束這樣痛苦的日子。我一次又一次地被擊倒，又一次次地掙扎著站起來。遺憾的是，雖然我的成績有所回升，但是并未恢復(fù)到最初的水平。在那些寒冷的早晨，我迎著刺骨的寒風(fēng)，踏著未融化的霜，急匆匆地趕往教室。同學(xué)們埋頭苦讀的身影，成為我最熟悉也最安心的風(fēng)景。在這條唯有自救方可解脫的道路上，我們都是彼此的同行者。

浪花淘盡英雄

春天轉(zhuǎn)瞬將至，模擬考試也接踵而來。每一次的排名都是一次徹底的重新洗牌，重新定義我們的位置和前進(jìn)方向。老師和家長的殷切期望如同一座座沉重的山峰，重重地壓在我的肩上，讓我?guī)缀醮贿^氣來。但我似乎已經(jīng)開始適應(yīng)這種壓力，不再寄希望于徹底消除痛苦，而是選擇更積極、更實(shí)際的方法與之共生。我重新調(diào)整做題順序，希望在有限的時(shí)間內(nèi)找到更高效、更適合自己的答題策略；將每次考試的試卷分類整理，把題目和答案用訂書機(jī)訂在一起，以便快速回顧……我用盡一切辦法恢復(fù)自己的水平。高考前一晚，我抱著《古詩文必備手冊》走在回宿舍的路上，步伐輕盈、面帶微笑。于是我突然意識到，雖然我還在猶豫、害怕、慌張，但是我已經(jīng)能夠坦然地帶著這些情緒大步向前，即使頭破血流也在所不惜。

在那段不算漫長的高三時(shí)光里，我時(shí)常感到自己站在崩潰的邊緣。那時(shí)我反復(fù)自問：“為何你總是在不斷掙扎？”然而每當(dāng)夜深人靜，我獨(dú)自坐在書桌前，面對著堆積如山的復(fù)習(xí)資料時(shí)，又總能聽見心中的小人在說話：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

高考結(jié)束后的很長一段時(shí)間，或者說直至今日，我還是常常逃避討論高中的生活，尤其是高三。盡管我最終踏入了一所“985工程”高校的大門，勉強(qiáng)稱得上一句“別人家的孩子”，但我并不滿意這樣的結(jié)果，只能說是接受這樣的結(jié)果。

每個(gè)人的高三生活都不一樣，不一定要經(jīng)歷痛苦才會成功，順風(fēng)順?biāo)膊皇鞘裁磯氖隆５绻阏娴母乙粯釉庥隽送纯?，必須要和它來一場持久的?zhàn)役，其實(shí)也沒什么關(guān)系，我不也熬過來了嗎？還記得當(dāng)我收到中山大學(xué)的錄取通知書時(shí)，才后知后覺地意識到我的高三已經(jīng)過去了，高中三年的付出終于有了結(jié)果。盡管這樣的結(jié)果不夠完美，也不符合少年人熱血逆襲的想象。

但不管甘不甘心，那些奮斗過的日子、熬過的痛苦都不應(yīng)該被遺忘，因?yàn)槟鞘俏遗Φ摹皠渍隆?，就像歌里面唱的那樣“是誰說偉大才值得被歌頌，乘風(fēng)破浪后也不會一定成功；生命只能向前，堅(jiān)定信念的人都是英雄?！?/p>