科技成果轉(zhuǎn)化是加強科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合的關鍵環(huán)節(jié)，是催生新引擎、激發(fā)新動能、提高生產(chǎn)力水平的關鍵一步。教育部相關負責人前不久指出，當前高?？萍汲晒m取得轉(zhuǎn)化更加有力、科教融匯和產(chǎn)教融合生態(tài)加速形成等成效，但也面臨著轉(zhuǎn)化效能有待提升的問題。未來，如何有效協(xié)調(diào)高校學科齊全、融合交叉、人才匯聚、科教協(xié)同、產(chǎn)教融合的整體優(yōu)勢，使其最大程度地發(fā)揮科技成果轉(zhuǎn)化鏈條中重要的成果供給方作用，值得研究。

黨的二十屆三中全會強調(diào)，完善高?？萍紕?chuàng)新機制，提高成果轉(zhuǎn)化效能。在政策和科技營商環(huán)境持續(xù)提升的激勵下，我國高?？萍汲晒稗D(zhuǎn)化數(shù)量不斷攀升。

不過，眼下有些短板弱項亟待補齊。比如，有些科研項目從立項之初缺乏實用性，專利是“為申請而申請”，有的短期內(nèi)即失效，產(chǎn)出成果不“真”；部分科技成果轉(zhuǎn)化出現(xiàn)停留合同“紙面”等問題，有的簽約后應用項目長期停滯，有的轉(zhuǎn)化資金長期不到位，有的企業(yè)很快注銷，成果轉(zhuǎn)化不“實”。破解這些難題，要從多個視角觀照。

對于國家層面的教育、科技等部門來講，應對科研項目按照目標導向和基礎研究探索等分類管理，在論證評估高校科研項目立項時明確國家需求和市場需求導向，對從基礎前沿研究和技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應用類項目統(tǒng)籌布局，從立項源頭就考慮成果的應用推廣問題，促進研究真問題、真研究問題，力爭不斷實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新突破。

對于地方政府而言，應為高校和企業(yè)架好“產(chǎn)學研”橋梁，解決科技成果從“實驗室”到“生產(chǎn)線”的卡口。發(fā)揮政府引導作用，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展布局，搭建集高校、科研機構(gòu)、科技服務組織、企業(yè)等于一體的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務平臺，打通高校參與行業(yè)龍頭企業(yè)技術(shù)改造升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新應用的渠道。

對于高校來說，要持續(xù)完善相關機制辦法，跟蹤后續(xù)績效，確?？萍汲晒D(zhuǎn)化“最后一公里”走深向?qū)?。實施以產(chǎn)業(yè)化前景分析為核心的專利申請前評估制度，加強科研項目驗收專利真實性審核，將科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的經(jīng)濟社會價值納入評價考核體系。加強科研團隊對受讓企業(yè)的技術(shù)研發(fā)支持，實現(xiàn)“企業(yè)出題、政府立題、高校解題”的目標。