【真題回放】

以下兩題，選做一題。

（1）請(qǐng)觀察右圖，你從中獲得了怎樣的啟示？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇作文。除詩(shī)歌外，文體不限。

（2）五四青年節(jié)將至，學(xué)校擬開(kāi)展“五月放歌”文藝匯演，只安排了初一、初二學(xué)生參加。請(qǐng)你代表初三學(xué)生給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，希望他同意初三學(xué)生也參加本次活動(dòng)。

注意：請(qǐng)?jiān)谧魑拇鹁淼谝恍芯又袑?xiě)“給校長(zhǎng)的一封信”，落款為“初三全體學(xué)生”，時(shí)間為“5月1日”。

【名師題解】

第一題是看圖作文題。要想獲得高分，作文的構(gòu)思選材立意就需要從圖片的內(nèi)涵著手，要抓住圖片中的關(guān)鍵信息“原本各有千秋，何必分個(gè)高低”，這也是我們寫(xiě)作必須圍繞的主題。我們先看圖片的表面意思，然后再透過(guò)圖片中的物象關(guān)聯(lián)，尋找寫(xiě)作的角度和立意。從花瓶外觀比較，兩個(gè)花瓶各不相同，各有特點(diǎn)，這啟示我們：世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，正是事物的多樣性才構(gòu)成了世界的豐富性。進(jìn)一步思考，我們可從花瓶的功能、價(jià)值等角度進(jìn)行比較——花瓶都是用來(lái)插花的，因?yàn)槠孔拥男螤詈蜕什煌?，搭配的花就不一樣，這告訴我們：人各有長(zhǎng)短，要發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，找到屬于自己的美。

綜合畫(huà)面物象和文字，整體分析，我們最后可以得出這樣的結(jié)論：萬(wàn)物各有特點(diǎn)，不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和評(píng)價(jià)。

第二道作文題是典型的情境作文試題，要求寫(xiě)一封書(shū)信。從題目看，書(shū)信的內(nèi)容是非常明確的：代表初三學(xué)生說(shuō)服校長(zhǎng)，同意他們參加本次活動(dòng)。要想在勸說(shuō)校長(zhǎng)的過(guò)程中做到有理有據(jù)，可以從以下幾個(gè)方面入手：一是充分肯定五四青年節(jié)文藝匯演的重要性；二是這次活動(dòng)對(duì)初三學(xué)子的成長(zhǎng)尤其重要，可以豐富他們的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；三是參加本次活動(dòng)有利于緩解初三學(xué)子的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)心理健康很重要；四是委婉表達(dá)同學(xué)們的訴求，懇求校長(zhǎng)同意。這樣行文條理就非常清晰了。

【高分例文一】

荷花與向日葵

文｜重慶第一雙語(yǔ)學(xué)校" 李紫瑜

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。

——題記

我坐在床前思索著剛才的夢(mèng)。

盛夏的午后，空中夾著幾滴雨，我在一條小路上停下了腳步。

“我這么高貴純潔，能和你一朵普通的花比？你只知道跟著太陽(yáng)走，身上都是酸臭的汗味。你永遠(yuǎn)都不會(huì)被人們欣賞，因?yàn)樗麄冎幌胍闵砩系目ㄗ选！薄澳愀甙磷源螅恐袩o(wú)人，我明明比你更受歡迎。”

我不禁疑惑是誰(shuí)在爭(zhēng)吵。放眼望去，左側(cè)是池塘里嬌艷欲滴的荷花小姐。她們一襲粉色長(zhǎng)裙，臉頰上帶著一抹紅暈，有著少女般柔軟可愛(ài)的模樣?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”細(xì)雨中的她們則另有一番韻味?；ò晟险礉M了雨珠，襯托得荷花更純潔高雅。微風(fēng)拂過(guò)，她們于細(xì)雨中搖曳生姿，好生惹人憐愛(ài)。

右側(cè)是向日葵小姐。只見(jiàn)她們長(zhǎng)得高大挺拔，微風(fēng)吹過(guò)，翻騰起一陣陣金色的浪花。我湊近一聞，淡淡的幽香沁人心脾。伸手觸摸，柔軟的花瓣正迎著風(fēng)輕輕晃動(dòng)，一股生命的力量在我的指尖流轉(zhuǎn)。湊近觀察，我才發(fā)現(xiàn)高大的向日葵身上布滿了深色的紋理，每一條紋理仿佛都在訴說(shuō)著一個(gè)成長(zhǎng)的故事。那深綠色的寬大葉子此時(shí)成了雨滴的歸宿，它們靜靜地躺在上面，閃爍著晶瑩的光芒。

多么美的景色！可是荷花小姐和向日葵小姐還在吵得不可開(kāi)交，勢(shì)必要在今天爭(zhēng)個(gè)高低出來(lái)。

“我生活在冰涼的水里，有深綠的荷葉為我作陪襯。我身上的優(yōu)點(diǎn)多著呢：蓮子可以為人們清熱解毒，蓮藕可以成為美味的佳肴。雨傘也是因我做出，我清廉高潔，出淤泥而不染，許多詩(shī)人都歌頌我。我象征著純潔，代表著好運(yùn)，我是最受人們喜歡的！”

“優(yōu)點(diǎn)多又怎樣？我充滿希望，擁有盛夏對(duì)我的偏愛(ài)，足矣！我是太陽(yáng)花，象征著積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，雖然沒(méi)有玫瑰浪漫，沒(méi)有百合芬芳，但我陽(yáng)光且明亮，活得坦坦蕩蕩?！?/p>

一只雪白色的蝴蝶飛過(guò)來(lái)落在我的肩頭，薄翅上帶著幾個(gè)黑色的小圓點(diǎn)，這樣的黑白搭配簡(jiǎn)潔而動(dòng)人。它緩緩開(kāi)口道：“你們何必爭(zhēng)個(gè)高低呢？荷花小姐，你有著特別的純潔與高貴；向日葵小姐呢，也有屬于自己的熱情與美麗。你們都散發(fā)著各自的光芒，一起裝點(diǎn)著人間風(fēng)景，構(gòu)成了萬(wàn)紫千紅的夏天。有人在欣賞荷花小姐，亦有人在關(guān)注向日葵小姐。你們要記住‘人各有千秋，何必分個(gè)高低’?！?/p>

聽(tīng)了蝴蝶的話，她們不再爭(zhēng)吵，短暫的沉默之后便迎來(lái)和好如初。

我緩緩從夢(mèng)中醒來(lái)，思索著，僅存的睡意也蕩然無(wú)存。我拿起筆，記錄下了這個(gè)奇妙的夢(mèng)。

【高分例文二】

給校長(zhǎng)的一封信

文｜重慶第一雙語(yǔ)學(xué)校 王溶蔓

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

我是初三A班的學(xué)生代表，謹(jǐn)代表全體初三同學(xué)給您寫(xiě)信，希望您能考慮我們的請(qǐng)求，允許我們參加即將舉行的“五月放歌”五四青年節(jié)文藝匯演。

學(xué)校開(kāi)展“五月放歌”文藝匯演，旨在傳承和弘揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)、民主、科學(xué)的精神，激勵(lì)當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。五四青年節(jié)是一個(gè)具有歷史意義的日子，它代表著青年人的理想追求和奮斗精神。文藝活動(dòng)正是我們創(chuàng)造和實(shí)踐的舞臺(tái)，它能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。正如列夫·托爾斯泰所說(shuō)“藝術(shù)是生活的鏡子”，通過(guò)參與文藝匯演，我們可以更好地學(xué)會(huì)觀察生活，理解生活，從而豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為即將步入高中的我們，更應(yīng)該在這個(gè)特殊的日子里，通過(guò)參與文藝匯演，表達(dá)我們對(duì)青春的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。這不僅是對(duì)我們初三學(xué)子的鼓勵(lì)，也是對(duì)全校師生的肯定。

尊敬的校長(zhǎng)，文藝匯演活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，它不僅能鍛煉我們的表達(dá)能力、合作精神和創(chuàng)造力，還能提升我們的審美情趣和文化素養(yǎng)。這些都是我們作為現(xiàn)代青年所必需的素質(zhì)。正如魯迅先生所說(shuō)：“文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火?！蔽覀兿Ｍ袡C(jī)會(huì)展示自己的才華，通過(guò)這次活動(dòng)磨礪自己，豐盈自己。

學(xué)校非常重視初三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我們理解學(xué)校為了確保我們的學(xué)業(yè)不受影響，對(duì)本次活動(dòng)的人員安排有所限制。我們也深知，在備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們也一直在為此努力。然而，我們更相信，適當(dāng)?shù)姆潘?，不僅不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，反而有助于我們緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率，而參加文藝匯演就是釋放壓力的最好方式。

我們保證，參加文藝匯演不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。我們會(huì)合理安排時(shí)間，確保課業(yè)和排練兩不誤。我們相信，在學(xué)校的支持和老師的指導(dǎo)下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的雙贏。我們也將以更加飽滿的熱情和更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校的信任。

最后，懇請(qǐng)尊敬的校長(zhǎng)給予我們這次難得的機(jī)會(huì)。我們堅(jiān)信，這次活動(dòng)必將成為我們中學(xué)生活中最閃耀的記憶，也必將激勵(lì)我們更加努力地追求自己的夢(mèng)想。

期盼您的佳音！

此致

敬禮！

初三全體學(xué)生

2024年5月1日