一、教學(xué)內(nèi)容

初中語文九年級上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》（議論文閱讀與寫作）。

二、課時安排

2課時。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的具體含義，認(rèn)識其對個人職業(yè)發(fā)展的重要性。明確議論文基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會如何運(yùn)用相關(guān)結(jié)構(gòu)寫議論文。掌握常見的論證方法，如舉例論證、道理論證等，靈活運(yùn)用相關(guān)方法支持論點。

2.教師開展小組討論，讓學(xué)生積極參與課堂討論，分享自身對“敬業(yè)與樂業(yè)”的理解，從他人觀點獲得啟發(fā)。結(jié)合案例分析方法，學(xué)生學(xué)會從具體人物中提煉出“敬業(yè)與樂業(yè)”相關(guān)觀點，將其作為論據(jù)支持議論文。教師開展寫作練習(xí)，讓學(xué)生實踐議論文寫作技巧，主要包含選題、構(gòu)建框架、搜集論據(jù)等步驟，提高自身寫作能力。

3.樹立正確的人生觀，認(rèn)識到敬業(yè)、樂業(yè)是工作的基本要求，也是實現(xiàn)個人價值和社會價值的重要途徑。將“敬業(yè)與樂業(yè)”理念內(nèi)化于心，外化于行，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出敬業(yè)、樂業(yè)精神，在后續(xù)職業(yè)生涯踐行這一理念。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的含義，學(xué)習(xí)議論文寫作技巧。

FjUe6aC6AnDlqQyK41lgtQ==教學(xué)難點：將“敬業(yè)與樂業(yè)”理念內(nèi)化于心，外化于行，學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。

五、教學(xué)方法

1.講授法：介紹議論文的基本要素和“敬業(yè)與樂業(yè)”的具體含義。

2.合作學(xué)習(xí)：分組討論敬業(yè)、樂業(yè)的現(xiàn)實案例，分享個人見解。

3.案例分析：選取典型人物或事件，分析其體現(xiàn)出的敬業(yè)、樂業(yè)精神。

4.寫作練習(xí)：撰寫一篇關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的議論文。

六、教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！在開始今天的新課之前，我想先問大家一個問題。你們覺得，一個人在職場上成功的關(guān)鍵是什么？

（教師稍作停頓，觀察學(xué)生反應(yīng)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言）

生：我認(rèn)為是專業(yè)技能，只有掌握了足夠的專業(yè)技能才能在工作中脫穎而出。

師：很好，專業(yè)技能確實很重要。還有其他同學(xué)有不同的看法嗎？

生：我覺得是工作態(tài)度，一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人更容易得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識。

師：對，工作態(tài)度也非常關(guān)鍵。那么，大家有沒有想過，除了專業(yè)技能和工作態(tài)度，還有什么因素能決定一個人在職場上的成功呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考，稍作停頓）

師：其實，除了專業(yè)技能和工作態(tài)度，還有一種非常重要的精神品質(zhì)，那就是“敬業(yè)與樂業(yè)”。今天，我們就來一起探討這個話題，看看它對我們的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯有什么啟示。

（板書課題：人類生活的不二法門——“敬業(yè)與樂業(yè)”）

師：在正式開始之前，我想先給大家看一段小視頻，是關(guān)于一位職場成功人士的故事。希望大家能從他的經(jīng)歷中對“敬業(yè)與樂業(yè)”有更深的理解。

（教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)情境）

（二）講授新知

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在開始講授新課。首先，我們來探討一下“敬業(yè)”的含義。誰能告訴我，你認(rèn)為什么是“敬業(yè)”？

（教師觀察學(xué)生反應(yīng)，鼓勵學(xué)生發(fā)言）

生：我認(rèn)為“敬業(yè)”就是對自己的工作非常認(rèn)真，盡職盡責(zé)。

師：很好，你說得很對。敬業(yè)確實意味著對自己的工作有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。那么，敬業(yè)對我們的個人發(fā)展和社會進(jìn)步有什么作用呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考，稍作停頓）

生：敬業(yè)可以讓我們在工作中取得更好的成績，獲得更多的認(rèn)可。

師：對，敬業(yè)不僅能幫助我們在職場上取得成功，還能推動社會的進(jìn)步。一個敬業(yè)的人，他的工作態(tài)度和成果都會對社會產(chǎn)生積極的影響。

師：接下來，我們再來看看“樂業(yè)”。樂業(yè)是什么意思呢？有沒有同學(xué)能分享一下自己的看法？

（教師鼓勵學(xué)生發(fā)言）

生：我認(rèn)為“樂業(yè)”就是喜歡自己的工作，從工作中找到樂趣。

師：非常棒！樂業(yè)確實是指人對工作有熱愛之情，能從工作中找到樂趣和滿足感。那么，樂業(yè)對我們的生活質(zhì)量有什么影響呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考，稍作停頓）

生：樂業(yè)會讓我們的工作更加輕松愉快，也能提高我們的工作效率。

師：完全正確。樂業(yè)不僅能讓我們在工作中感到快樂，還能提高我們的工作效率和創(chuàng)造力。一個樂業(yè)的人，他的工作態(tài)度和成果都會更加出色。

師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的含義以及它們對個人發(fā)展和社會進(jìn)步的作用。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何將這些理念應(yīng)用到實際生活中。大家有沒有想過，如何在自己的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯中踐行“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神呢？

（教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將理念應(yīng)用到實際生活中）

生：我認(rèn)為在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該認(rèn)真對待每一門課程，努力取得好成績，這就是敬業(yè)。同時，我們也要從學(xué)習(xí)中找到樂趣，享受學(xué)習(xí)的過程，這就是樂業(yè)。

師：很好，你說得很對。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該既要敬業(yè)又要樂業(yè)。在未來的職業(yè)生涯中，我們也要保持這種敬業(yè)、樂業(yè)的精神，才能在工作中取得更好的成績和獲得更多的滿足感。

（三）合作探究

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行合作探究環(huán)節(jié)。首先，我將把大家分成幾個小組，每個小組都要選取一個與“敬業(yè)與樂業(yè)”相關(guān)的現(xiàn)實案例進(jìn)行分析。大家可以利用我之前提供的資料，也可以自己尋找相關(guān)的案例。

（教師分組，分發(fā)資料，學(xué)生開始準(zhǔn)備）

師：好了，大家都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，每個小組都有5分鐘的時間來討論和準(zhǔn)備你們的案例分析。你們需要分析這個案例是如何體現(xiàn)“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神的，以及它對我們的啟示是什么。

（學(xué)生開始小組討論，教師巡回指導(dǎo)，適時提供幫助）

師：時間到，現(xiàn)在每個小組都要派一個代表來分享你們的案例分析結(jié)果。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看看他們分析得怎么樣，有沒有什么地方是你們可以補(bǔ)充或者提出疑問的。

（各小組輪流展示案例分析結(jié)果，教師適時引導(dǎo)，全班進(jìn)行討論）

師：很好，大家都分析得很到位。看來你們都已經(jīng)理解了“敬業(yè)與樂業(yè)”的含義，并且能夠?qū)⑺鼞?yīng)用到實際的案例中。那么，通過這次的合作探究，你們有什么新的收獲或者感悟嗎？

（教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，分享自己的收獲或者感悟）

生：通過這次合作探究，我更加深入地理解了“敬業(yè)與樂業(yè)”的含義。而且，通過分析案例，我也學(xué)會了如何將這些理念應(yīng)用到實際生活中去。

師：很好，你的收獲很大。那么其他同學(xué)呢？有沒有什么特別的感悟或者想要分享的經(jīng)驗？

（教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生發(fā)言，全班進(jìn)行交流）

師：看來大家都收獲頗豐啊！通過這次合作探究，我們不僅深入理解了“敬業(yè)與樂業(yè)”的含義，還學(xué)會了如何將這些理念應(yīng)用到實際生活中。希望大家能在以后的學(xué)習(xí)和工作中時刻保持敬業(yè)、樂業(yè)的精神，不斷取得更好的成績，獲得更多的滿足感。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)回顧

師：我們來進(jìn)行一個簡短的回顧，看大家是否掌握了上節(jié)課所學(xué)的知識。首先，誰能告訴我，“敬業(yè)”的含義是什么？

（教師觀察學(xué)生反應(yīng)，鼓勵學(xué)生發(fā)言）

生：“敬業(yè)”就是對自己的工作有高度的責(zé)任感和認(rèn)真態(tài)度，盡職盡責(zé)地完成每一項任務(wù)。

師：很好，你說得很對。那么，“樂業(yè)”又是什么意思呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）

生：“樂業(yè)”就是喜歡自己的工作，能從工作中獲得樂趣和滿足感。

師：非常棒！看來大家都已經(jīng)掌握了“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。那么，誰能告訴我，這兩個理念對我們的個人發(fā)展和社會進(jìn)步有什么作用呢？

（教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）

生：“敬業(yè)”能讓我們在工作中取得更好的成績，獲得更多的認(rèn)可，而“樂業(yè)”則能讓我們的工作更加輕松愉快，提高我們的工作效率和創(chuàng)造力。這兩個理念對我們的個人發(fā)展和社會進(jìn)步都非常重要。

師：完全正確！你總結(jié)得非常好。確實，“敬業(yè)與樂業(yè)”不僅對我們的個人發(fā)展有著積極的影響，還能推動社會的進(jìn)步。希望大家能在以后的學(xué)習(xí)和工作中，時刻保持這種敬業(yè)、樂業(yè)的精神，不斷追求更好的自己。

（二）寫作指導(dǎo)

師：同學(xué)們，接下來我們進(jìn)入寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)。今天，我們要寫一篇關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的議論文。在寫之前，我想先問問大家，你們知道議論文的基本結(jié)構(gòu)嗎？

（教師觀察學(xué)生反應(yīng)，鼓勵學(xué)生發(fā)言）

生：議論文的基本結(jié)構(gòu)包括引言、論點、論據(jù)和結(jié)論。

師：很好，你說得很對。那么，我們應(yīng)該怎么寫引言部分呢？

生：引言部分應(yīng)該引出話題，提出我們要討論的問題或者觀點。

師：對，引言部分確實是要引出話題。在寫關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”的議論文時，我們可以先描述一個相關(guān)的現(xiàn)象或者故事，然后提出我們的觀點，如“敬業(yè)與樂業(yè)是職場成功的關(guān)鍵”。

師：接下來是論點部分。論點是我們文章的核心觀點，需要清晰明了。大家想想，關(guān)于“敬業(yè)與樂業(yè)”，我們可以提出哪些論點呢？

（教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生提出論點）

生：我們可以提出“敬業(yè)是職場成功的基礎(chǔ)”和“樂業(yè)能讓工作更加輕松愉快”這兩個論點。

師：很好，這兩個論點都很有力。在提出論點后，我們需要用論據(jù)來支持我們的觀點。論據(jù)可以是事實、數(shù)據(jù)、例子或者引用。大家想想，我們可以用哪些論據(jù)來支持“敬業(yè)是職場成功的基礎(chǔ)”這個論點呢？

生：我們可以引用一些成功人士的例子。

師：對，用成功人士的例子作為論據(jù)很有說服力。我們也可以找一些反面的例子，如因為不敬業(yè)而失敗的情況，來進(jìn)一步支持我們的觀點。

師：最后是結(jié)論部分。結(jié)論部分我們要總結(jié)全文，重申我們的觀點，并可以提出一些建議或者展望。大家明白怎么寫了嗎？

生：明白了。

師：很好。在寫這篇議論文時，大家還要注意一些寫作技巧。比如，我們的語言要準(zhǔn)確、清晰，邏輯要嚴(yán)密，論據(jù)要充分。我們也可以運(yùn)用一些修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，如比喻、排比等。

師：現(xiàn)在，大家開始動筆寫吧！如果有任何疑問或者需要幫助的地方，可以隨時提問。

（學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，適時提供幫助）

（作者單位：甘肅省慶陽市寧縣和盛初級中學(xué)）

編輯：張俐麗