模擬文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

現(xiàn)在是信息時(shí)代，信息可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周圍世界，但正如《呂氏春秋·察傳》所言：“聞而不審，不若無(wú)聞矣?！贝罅啃畔⑿枰覀兇_認(rèn)真?zhèn)?。信息確認(rèn)不是靠道聽(tīng)途說(shuō)和捕風(fēng)捉影，真正的確認(rèn)應(yīng)該靠我們的見(jiàn)多識(shí)廣與理性求索。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或個(gè)人感悟，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)航

文題所供材料分為三個(gè)層次，第一層材料中的“現(xiàn)在是信息時(shí)代”給出了寫作的背景，“信息可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)周圍世界”概述了信息的價(jià)值和作用，考生可以對(duì)此作適當(dāng)延伸。第二層材料中的“‘聞而不審，不若無(wú)聞矣?！罅啃畔⑿枰覀兇_認(rèn)真?zhèn)巍敝赋鲂畔⒋嬖凇罢鎮(zhèn)巍?，以及“確認(rèn)”真?zhèn)蔚谋匾?。這里語(yǔ)意發(fā)生轉(zhuǎn)折，激發(fā)考生進(jìn)行思辨，進(jìn)一步探索“信息”的內(nèi)涵。第三層材料在對(duì)比中指出“確認(rèn)”信息的正確路徑，并進(jìn)一步深化材料內(nèi)涵，凸顯立德樹人意圖，寫作指向清晰。

“信息時(shí)代”和“更好地認(rèn)識(shí)周圍世界”提供寫作的當(dāng)下情境，信息的“真?zhèn)巍迸c“確認(rèn)”則共同構(gòu)成作文立體、多維的寫作“語(yǔ)境”。信息時(shí)代的不可逆，信息產(chǎn)生價(jià)值的無(wú)限可能，海量信息的泥沙俱下，“真相只有一個(gè)”的客觀，“謠言滿天飛”的現(xiàn)實(shí)，“不信謠、不傳謠”的導(dǎo)向，信息的“簡(jiǎn)單盲從”與“理性過(guò)濾”，信息對(duì)于個(gè)人信仰、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家復(fù)興的影響，個(gè)人融入信息時(shí)代的“媒介素養(yǎng)”，信息確認(rèn)的必要路徑……考生可選擇“信息價(jià)值”“信息真?zhèn)巍薄靶畔⒋_認(rèn)”中的任意一個(gè)角度寫作，個(gè)性化、創(chuàng)新性表現(xiàn)自己的“聯(lián)想”“思考”與“感悟”。在寫作中，考生要將信息的價(jià)值、真?zhèn)闻c確認(rèn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，邏輯關(guān)聯(lián)，思辨寫作，表達(dá)自己的社會(huì)思考、時(shí)代思考，體現(xiàn)出時(shí)代青年的信息素養(yǎng)。

考生可以聯(lián)想與信息有關(guān)的“價(jià)值”“真?zhèn)巍薄按_認(rèn)”等材料、現(xiàn)象，思考其背后的事實(shí)判斷、價(jià)值判斷與審美判斷，甚至是道德、理性判斷，從“聯(lián)想”與“思考”的生活化角度出發(fā)進(jìn)行寫作。

參考立意：從“三人成虎”說(shuō)起；“穿井得人”之我思；“謠言止于智者”；臆斷有無(wú)不可取，目見(jiàn)耳聞方為真；構(gòu)筑辨別信息的防火墻；聞而審察，用而成事；確認(rèn)信息，成就自我；做有信息素養(yǎng)的時(shí)代青年……