預(yù)測(cè)金題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。

——《禮記·大學(xué)》

平靜是力量。平靜讓你與自己及自然和諧相處。平靜讓你能控制你的思想，讓你有正確的想法。

——戴維·卡梅倫·吉坎蒂《富裕，屬于口袋裝滿快樂(lè)的人》

這些語(yǔ)句閃爍著智慧的光芒，給人以啟迪，在新的時(shí)代下你有怎樣的感受與思考？請(qǐng)根據(jù)材料主旨，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

預(yù)測(cè)理由

遵循新課改、新高考“學(xué)教評(píng)”一致性原則，教材選擇性必修上冊(cè)第二單元先秦諸子散文之人文專題“諸子百家爭(zhēng)鳴”引導(dǎo)考生通過(guò)對(duì)先秦諸子思想的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)民族文化的認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)文化自信。這道文題結(jié)合當(dāng)下“尋找中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代的契合點(diǎn)”，重構(gòu)人文專題，推陳出新，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性啟示價(jià)值；遵循時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性原則，引導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)。面對(duì)當(dāng)下，人們心理浮躁，缺乏一顆安靜的心、缺乏定力、把控不了自己，所以思考“平靜的力量”有其現(xiàn)實(shí)意義。

高分策略

文題所供材料有兩則，一中一外，一古一今，一課內(nèi)一課外。兩則材料具有同一性，都是講了“平靜”。研讀材料一中的“靜”與“止”“定”“安”“慮”“得”之間的邏輯關(guān)聯(lián)，考生首先要確認(rèn)重要詞義：止，達(dá)到道德修養(yǎng)的最高境界，至善的目標(biāo)；定，志向堅(jiān)定不移；靜，心不妄動(dòng)，心不浮躁；安，性情安和；慮，思慮精確周詳；得，處事合宜。從材料一我們可以得出如何能靜：一有初心，即理想；二有定，即始終如一的堅(jiān)守。有了堅(jiān)守的理想，就產(chǎn)生了“靜”，就不會(huì)隨意改變自己的行動(dòng)。有了“靜”，也就有了“安”“慮”“得”。材料二中，第一句是總述，第二、三兩句是分述。“靜”是內(nèi)在的心理力量，屬于意識(shí)層面的東西。一個(gè)人擁有了“靜”，就能控制自己的思想，處事自然會(huì)合宜，也必然與自我及自然都能和諧相處。

寫(xiě)作此文需抓住“平靜是力量”這一主旨來(lái)展開(kāi)，扣住為什么需要“靜”、“靜”有哪些作用、怎樣做到“靜”等問(wèn)題來(lái)針對(duì)性地立意行文。

參考立意：靜是有力量的；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；拒絕浮躁，擁有平靜；萬(wàn)物靜觀皆自得；于靜中獲得思想的力量；因止而靜，因靜而得；在紛擾之中，讓自己的心平靜……