預(yù)測(cè)金題
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。
——《禮記·大學(xué)》
平靜是力量。平靜讓你與自己及自然和諧相處。平靜讓你能控制你的思想,讓你有正確的想法。
——戴維·卡梅倫·吉坎蒂《富裕,屬于口袋裝滿快樂(lè)的人》
這些語(yǔ)句閃爍著智慧的光芒,給人以啟迪,在新的時(shí)代下你有怎樣的感受與思考?請(qǐng)根據(jù)材料主旨,寫(xiě)一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
預(yù)測(cè)理由
遵循新課改、新高考“學(xué)教評(píng)”一致性原則,教材選擇性必修上冊(cè)第二單元先秦諸子散文之人文專題“諸子百家爭(zhēng)鳴”引導(dǎo)考生通過(guò)對(duì)先秦諸子思想的認(rèn)識(shí),提升對(duì)民族文化的認(rèn)同感、自豪感,增強(qiáng)文化自信。這道文題結(jié)合當(dāng)下“尋找中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代的契合點(diǎn)”,重構(gòu)人文專題,推陳出新,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性啟示價(jià)值;遵循時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性原則,引導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)。面對(duì)當(dāng)下,人們心理浮躁,缺乏一顆安靜的心、缺乏定力、把控不了自己,所以思考“平靜的力量”有其現(xiàn)實(shí)意義。
高分策略
文題所供材料有兩則,一中一外,一古一今,一課內(nèi)一課外。兩則材料具有同一性,都是講了“平靜”。研讀材料一中的“靜”與“止”“定”“安”“慮”“得”之間的邏輯關(guān)聯(lián),考生首先要確認(rèn)重要詞義:止,達(dá)到道德修養(yǎng)的最高境界,至善的目標(biāo);定,志向堅(jiān)定不移;靜,心不妄動(dòng),心不浮躁;安,性情安和;慮,思慮精確周詳;得,處事合宜。從材料一我們可以得出如何能靜:一有初心,即理想;二有定,即始終如一的堅(jiān)守。有了堅(jiān)守的理想,就產(chǎn)生了“靜”,就不會(huì)隨意改變自己的行動(dòng)。有了“靜”,也就有了“安”“慮”“得”。材料二中,第一句是總述,第二、三兩句是分述。“靜”是內(nèi)在的心理力量,屬于意識(shí)層面的東西。一個(gè)人擁有了“靜”,就能控制自己的思想,處事自然會(huì)合宜,也必然與自我及自然都能和諧相處。
寫(xiě)作此文需抓住“平靜是力量”這一主旨來(lái)展開(kāi),扣住為什么需要“靜”、“靜”有哪些作用、怎樣做到“靜”等問(wèn)題來(lái)針對(duì)性地立意行文。
參考立意:靜是有力量的;非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn);拒絕浮躁,擁有平靜;萬(wàn)物靜觀皆自得;于靜中獲得思想的力量;因止而靜,因靜而得;在紛擾之中,讓自己的心平靜……