最近，由蘇州市新聞出版局主辦，蘇州日報社、蘇州新聞出版集團承辦的“每天一小時 好書大家讀”主題征文活動啟動。自活動拉開帷幕以來，主辦方不斷收到來自四面八方的閱讀感悟與思考。其中，一篇篇來自中小學生的稿件里，滿是青少年兒童特有的筆觸與純真的情感，現(xiàn)將這些佳作逐一呈現(xiàn)，也一同感知閱讀在成長中的魅力與作用。

（編輯：程子）

愛，賜予我們力量

——讀《永恒之愛》有感

愛在無形中陪伴我們成長，愛使我們更勇敢，更堅強，更努力。

這個暑假，我讀了埃迪蒙托·德·亞米契斯寫的《愛的教育》，這本書主要講了意大利四年級的學生安利柯，用日記的形式記錄了自己一學年的經(jīng)歷。書中有師生之愛，當孩子生病時，老師會帶領(lǐng)學生去看望；有父子之愛，當孩子勞累時，父母會親吻、擁抱；有同學之愛，當大家知道有個孩子貧困時，會把自己的玩具、書送給他們；有祖國之愛，書中有個孩子為了看清敵軍位置，堅持爬到樹上眺望，不幸中彈。正是愛賜予我們力量，正是愛讓世界充滿溫情，正是愛讓我們彼此需要。

故事中最讓我記憶深刻的是菲魯其奧為救外婆擋刀而死的永恒之愛。他盡管很調(diào)皮，但愿意為外婆擋刀，可見他英勇無畏。正是他對外婆深深的愛促使他義無反顧地用自己的身體擋住了兇手的屠殺。還有一幕，當一輛公交車急速行駛時，有個男孩正過馬路，這時一位軍人正讀三年級的兒子沖出來，撲到地上，把男孩推開，自己卻落下來終身殘疾?；蛟S堅持正義是有代價的，但只要心中有愛，就可以勇敢地面對困難和挫折，真愛無敵。

這時，我想起了前段時間看的一部電影《第二十條》。當趙麗穎飾演的啞巴母親毅然決然地從高樓跳下時，到底是什么給了她直面死神的勇氣？是什么讓她放棄自己的生命？是什么讓她下定決心離開自己最愛的親人？我想一定是因為愛，她對家人深入骨髓的愛，讓她勇敢地面對死亡。在愛面前，死亡居然都變得如此蒼白無力。

愛很渺小，每一個小人物都曾擁有愛，或?qū)碛袗郏粣塾趾軅ゴ?，居然可以?zhàn)勝死亡。相信每一個人都會擁有屬于自己的永恒之愛，愛會賜予我們力量，讓我們勇往直前！

王彥熙

蘇州市楓橋中心小學塔園校區(qū)一（11）班

指導老師：潘雅晨

一顆不甘墜入凡塵的心

—— 讀《童年》有感

有人說童年是一首歌，此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞；有人說童年是一幅畫，遠看山有色，近聽水無聲；有人說童年更是一段舞，飄然旋轉(zhuǎn)回雪輕，嫣然縱送游龍驚?？蓵懈郀柣耐?，卻擁有著一顆不甘墜入凡塵的心。

《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的小名）的童年生活，刻畫了外祖父一家及底層百姓的生活情況。

阿廖沙的童年是悲慘的。他的父親早逝，居住在外祖父家。那里雞犬不寧，舅舅們常為了爭奪家產(chǎn)打得頭破血流。他一做錯事就得挨打，在家里也時常被別人冷嘲熱諷。他的母親又常年不在家，童年絲毫感受不到母愛的溫柔。

阿廖沙的悲慘不止于此。他與小茨岡是摯友，每次阿廖沙被欺負、挨打時，小茨岡都會用他瘦弱的手擋著他，這給予了阿廖沙幼小心靈極大的溫暖，阿廖沙也經(jīng)常給小茨岡最喜歡的玩具，他們成為好朋友。但是不幸依然還是來臨了，小茨岡死了，阿廖沙悲痛不已。

在阿廖沙的童年生活中 ，唯一讓他能感受到溫柔的便是外祖母。外祖母熱愛生活，富有想象力，每天會為阿廖沙講故事；外祖母善良慈愛，有同理心，當有一只鳥受傷，她也會施以援手；外祖母堅強勇敢，就算自己被打，也會安慰阿廖沙說一切總會過去，不要記恨別人；外祖母樂觀豁達，即使身處困境，也告訴阿廖沙要勇敢、堅強、有同情心。正是外祖母的存在，為阿廖沙的童年增添了一抹光，在冥冥中給了他一顆不甘墜入凡塵的心。

高爾基的童年是悲慘的，可為什么最后他卻成為舉世聞名的作家呢？我覺得，正是因為他沒有被困難打敗，他從小就有一顆堅持不懈、不甘墜入凡塵的心。我覺得，他雖然身處極端黑暗的環(huán)境中，但他的心里有夢，眼里有光，充滿信念，堅持不懈，他自己何嘗不就是“光”呢？

我的童年相對高爾基幸福很多，有父母的噓寒問暖，有妹妹的嬉戲打鬧，有老師們的諄諄教誨。但是我遇到困難，有時還是會退縮、會畏懼、會放棄。我在閱讀《童年》的過程中，汲取了堅強的養(yǎng)分，不甘的精神，有光的意志。我相信，只要心中有夢，眼里有光，擁有一顆不甘墜入凡塵的心，還有什么可怕的？努力向前，夢就在不遠處。

王彥靈

蘇州市楓橋中心小學寒山六（15）班

指導老師：王瑛

珍愛生命 珍惜當下

——讀《天藍色的彼岸》有感

暑假里，讀高中的哥哥送給我一本書，書的名字叫《天藍色的彼岸》。他告訴我這是一本感人至深、觸動心靈的書，讓我一定要認真讀一讀。

讀著讀著，我就被這本書的故事情節(jié)深深吸引住了。下面就讓我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M《天藍色的彼岸》這個故事中吧。首先，我們來認識一下故事的主人公，他叫哈里，是一個跟我們同齡的小男孩。他因車禍而離開了人世去了天藍色的彼岸——天堂，但他很后悔在發(fā)生車禍前和姐姐吵了一架，想去向姐姐道歉，想和親愛的爸爸媽媽和最要好的朋友告別，還想去看看沒有他，生活將會是什么樣……后來在幽靈阿瑟的幫助下，哈里重返人間，與家人和朋友做了最后的告別，表達了他生前未能說出的愛和歉意。最終，哈里和阿瑟一起毫無遺憾地奔向了天藍色的彼岸。

這本書的作者——英國作家亞利克斯希勒巧妙地將情感、現(xiàn)實、童話的色彩和想象融為一體來解說死亡，讓我感觸頗深。這本書的每一行，每一頁，都在用主人公哈里的心路歷程來撥動著我的心弦，教會我要學會珍愛生命，讓我領(lǐng)悟生與死的真諦，警醒我們一定要珍惜生命中的每一秒、每一個摯愛的人，因為錯過了，就不會再有。

我真想把這本書推薦給動不動會和兄弟姐妹吵架的你，推薦給時不時會和父母賭氣的你，推薦給會因遇到難題而氣餒的你，推薦給會因被老師的批評而難過的你，推薦給會因朋友的誤解而生氣的你，更要推薦給那些想輕生的人。

人生如燈火，生命不復返。讓我們珍愛生命，珍惜當下，心懷感恩，過好生命中的每一天。

李亦延

蘇州市吳江區(qū)震澤實驗小學五（9）班

指導老師：李莉芬

悟取經(jīng)之難

——讀《西游記》有感

一杯清水，可以折射太陽的光輝；一本好書，可以凈化一個人的心靈。我在暑假里品讀《西游記》，懂得了要做成一件大事，絕非一步登天能達到；而戰(zhàn)勝路上的困難之過程，才正是一點一滴的成功?！段饔斡洝肥且徊肯胂筘S富，故事精彩的長篇神話小說，講述了唐僧及三個徒弟一路歷盡艱險取得真經(jīng)的故事，一個個離奇的故事情節(jié)道盡了取經(jīng)路上的艱難，不愧為我國四大名著之一。而我對《三打白骨精》這一回尤為深刻。它向我們講述了唐僧師徒行至白虎嶺時一波三折的情景。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老婦、孫悟空一一識破，舉棒將其打死。唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇。第三次白骨精變成老公公，悟空又識破，一棒打死。唐僧受八戒挑撥，認為悟空濫殺無辜，寫書和他斷絕師徒關(guān)系，趕走悟空。

讀完這一回，我合上書頁，不禁憶起了蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，還憶起了“當局者迷，旁觀者清”這句俗話。是啊，文中的唐僧正如身處廬山之中的蘇軾，他并不知事情的全貌，卻聽信了八戒的挑撥，盲目地下了決定。我也依稀看到了從前的我。我一推開家門，聽見廚房間鍋碗瓢盆的碰撞聲，再一看，弟弟已把廚房弄得亂七八糟。我頓時氣不打一處來，不等他解釋，便不容分說地指責他。誰知有多少次，我只因看到了一個片段，就把弟弟定性為“搗蛋鬼”“調(diào)皮大王”，可當我遇到困難時，伸出援手的也總是他。如此回想，真有些慚愧。

《西游記》不僅是一部文學作品，更是一部分人的教科書，它教會我們?nèi)绾蚊鎸Ω鞣N挑戰(zhàn)，如何成為更好的自己。在這個險象環(huán)生的世界里，讓我們一起像文中說的“敢問路在何方，路在腳下”，堅定地攜手“取經(jīng)”吧。

李可為

蘇州市吳江區(qū)蘆墟實驗小學五（3）班

《秘密花園》讀后感

《秘密花園》是一部受讀者喜愛的文學作品，它的作者是美國的弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特。她是英語世界中著名的文學作家，生于英國，后移居美國。她勤于筆耕，創(chuàng)作了數(shù)十部小說和多部劇作。她創(chuàng)作的小說《小爵士》《小公主》更是構(gòu)思巧妙，生動有趣！

《秘密花園》主要講述了女孩瑪麗·倫諾克斯從任性自私到活潑善良的轉(zhuǎn)變。她在父母雙亡之后，被送到了舅舅家——英國的一座古老的莊園里生活。她在一只知更鳥的引導下，找到了一個十年沒有人進去過的花園。她下定決心想讓它“活過來”并恢復生機。后來，在仆人瑪莎那里認識了喜歡動物的迪肯，又沿著哭聲找到了病懨懨的男孩科林。三人很快成為好朋友。他們一起努力，讓花園恢復了原貌，也讓科林恢復了健康。

伴隨著美麗花園的復蘇，瑪麗也實現(xiàn)了從任性自私到活潑善良的蛻變，而科林變成了一個健康陽光的男孩！

之所以我喜歡這個充滿溫暖和希望的故事，是因為弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特的語言淺顯易懂，故事里的情景栩栩如生地展現(xiàn)在我的眼前，讓我百讀不厭！

在此，我想把這本書推薦給廣大少年兒童，我相信，你們也會像我一樣喜歡上這個溫馨的故事，并且喜歡上弗朗西絲及她的其他作品！

錢一丹

蘇州市吳江區(qū)震澤實驗小學四（1）班

品苦難之味，悟真情之美

——讀《青銅葵花》有感

書，是心靈的燈塔，在茫茫人海中為我們指引方向；書，是情感的紐帶，連接著無數(shù)顆渴望真善美的心靈。當我翻開《青銅葵花》這本書，仿佛進入了一個充滿苦難與溫情的世界，青銅與葵花的故事如同一幅幅動人的畫卷，在我的心間緩緩展開。

在苦難的生活中，青銅給予了葵花無微不至的呵護：為讓葵花上學，他毅然放棄自己的求學夢想；為給葵花照一張相，他在嚴寒冬日賣掉自己腳上的蘆花鞋；為使葵花晚上寫作業(yè)無需去別人家“借燈光”，他捉來螢火蟲做成十盞南瓜花燈；為讓葵花在報幕時美麗動人，心靈手巧的他精心制作了一串閃亮的冰項鏈……

這本書生動地展現(xiàn)了孩子與孩子之間的純真友誼，謳歌了人與人之間的無疆大愛，字里行間處處洋溢著感人肺腑、震撼人心的人間真情。這種真情，如春雨般濕潤著我的眼眸，如重錘般震撼著我的心靈。

這種真摯的情感在我們身邊也并不少見。聽奶奶說老家的鄰居也有這樣的一對兄妹。哥哥一直是學校里的尖子生，老師們對他寄予厚望，認為他將來必定能考上一所好大學，有一番大作為。然而，家中突遭變故，父母生意失敗，經(jīng)濟陷入了困境，只能供得起一個孩子上學。哥哥看著妹妹那渴望知識的眼神，心中滿是疼惜。他默默地收起了自己的課本和書包，找到父母，堅定地說：“讓妹妹去上學吧，我可以去打工補貼家用?！睆哪且院?，哥哥每天早出晚歸，在建筑工地上揮灑著汗水，只為了能讓妹妹安心讀書。他放棄了自己的夢想，卻毫無怨言，就像青銅為了葵花的未來，甘愿犧牲自己一樣。

還有一次，學校組織為貧困山區(qū)的孩子捐款捐物。消息一傳出，同學們紛紛行動起來。有的同學拿出了自己積攢已久的零花錢，雖然不多，但每一分都是他們的心意；有的同學把自己心愛的書籍整理出來，希望能給山區(qū)的孩子帶去知識的力量；還有的同學把自己還很新的衣物疊得整整齊齊，希望能讓山區(qū)的孩子在寒冷的冬天感受到溫暖。大家忙碌的身影，充滿關(guān)愛的眼神，讓整個校園都彌漫著愛的氣息。我仿佛能看到，當這些捐款捐物被送到山區(qū)孩子手中時，他們臉上那燦爛的笑容，這一定是最美麗的風景。這就是人與人之間的愛，它跨越了距離，溫暖了彼此的心，這不正是《青銅葵花》中所體現(xiàn)的真情在現(xiàn)實生活中的映照嗎？

《青銅葵花》，它如同一盞明燈，照亮了我們內(nèi)心深處的善良與美好。它亦如一位無聲的引路人，引領(lǐng)著我踏上對生命中真、善、美的永恒追尋征程，讓我在這漫長的旅途中不斷去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去擁抱那些閃耀著人性光輝的美好品質(zhì)。

王靜怡

蘇州吳中經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學五（1）班

指導老師：朱峰

數(shù)學的魅力

《數(shù)學家的眼光》這本書，如同一座橋梁，連接了深邃的數(shù)學世界與日常生活的奇妙景觀，讓我在字里行間感受到了數(shù)學的魅力與力量。

在眾多引人入勝的故事中，《圈子里的螞蟻》無疑是最觸動我心弦的一章。在這個故事中，一群螞蟻被放置在一個布滿同心圓的紙面上，它們只能沿著圓的軌跡爬行，無法跨越到另一個圓上。螞蟻們雖然勤勉不輟，卻始終無法突破自己所處的“圈子”。

螞蟻構(gòu)建圓形路徑的行為，引導我們思考：為何螞蟻會選擇圓形而非其他形狀？螞蟻的軌跡，雖微小卻宏大，它們以最簡單的方式，展現(xiàn)了宇宙間最復雜的法則。這背后隱藏的是最小化周長以最大化食物分配效率的自然法則，正是數(shù)學中“優(yōu)化問題”的生動體現(xiàn)。張景中教授以數(shù)學家的敏銳洞察力，將自然界的隨機現(xiàn)象抽象為數(shù)學模型，讓我們看到，即便是微不足道的生命活動，也能成為數(shù)學探索的源泉。

另外一方面，螞蟻無法突破自己所處的“圈子”，這讓我意識到，人生中的許多時候，我們也如同這些螞蟻一般，被各種無形的“圈子”所限制，這些“圈子”可能是知識的邊界、能力的極限，也可能是思維的牢籠、經(jīng)驗的桎梏。它們構(gòu)成了我們生存與發(fā)展的環(huán)境，同時也限制了我們的視野與可能。然而，正是這些“圈子”，成為我們前進的動力與源泉。正如那些永不放棄的螞蟻，我們在面對挑戰(zhàn)與困難時，也會激發(fā)出內(nèi)心深處的勇氣與智慧，努力探索未知，尋求突破。

數(shù)學的力量，正是在于它能夠幫助我們理解這些“圈子”，掌握其背后的規(guī)律與邏輯，從而更加精準地定位自己的位置，制定更加有效的策略，邁向更加廣闊的天地。

讀完《數(shù)學家的眼光》，我深受觸動。它讓我明白，數(shù)學不僅僅是冰冷的數(shù)字和公式，更是探索世界、理解自然的一把鑰匙。張景中教授以其獨特的視角，將復雜的數(shù)學概念融入日常生活，讓數(shù)學變得生動有趣，易于理解。

這本書教會我，用數(shù)學家的眼光去觀察世界，你會發(fā)現(xiàn)，每一處細節(jié)都蘊含著數(shù)學的韻律與和諧，每一個生命體都在以它們的方式詮釋著數(shù)學的奧秘。

正如《圈子里的螞蟻》所展現(xiàn)的，數(shù)學不僅僅是計算與證明，它更是人類智慧的結(jié)晶，是連接現(xiàn)實與夢想的橋梁。讓我們攜手走進《數(shù)學家的眼光》，一同探索那些隱藏在數(shù)字背后的秘密，感受那份跨越時空的智慧之光。在這個過程中，我相信，每個人都能找到屬于自己的“數(shù)學之詩”，以及那片遙遠而璀璨的“數(shù)學星空”。

薛于墨

蘇州中學園區(qū)校初二（2）班