摘 要：新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)包括政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。要著力從錘煉過硬政治品格、涵養(yǎng)高尚道德品質(zhì)、培養(yǎng)卓越學(xué)識(shí)本領(lǐng)和開闊國際視野等方面提升輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；核心素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，既是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，也是學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，在學(xué)生思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)督導(dǎo)、行為教導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。[1]當(dāng)前，大學(xué)生思想政治工作面臨新形勢、新任務(wù)，在守正創(chuàng)新中提升高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)成為影響大學(xué)生思想政治工作成效，提升學(xué)校立德樹人水平的重要因素。

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的角色定位

教育家梅貽琦曾比喻教育工作猶如“大魚前導(dǎo)，小魚尾隨”[2]。對于高校思想政治教育工作來說，輔導(dǎo)員是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“前導(dǎo)”，發(fā)揮著重要領(lǐng)航作用。中華人民共和國成立伊始，清華大學(xué)選取一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、又紅又專的優(yōu)秀大學(xué)生，在“育人”同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了“育己”目標(biāo)。[3]“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度有效發(fā)揮了同齡人之間朋輩互助的作用。

當(dāng)前，高等教育改革持續(xù)深化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治工作，一系列新思想、新觀點(diǎn)、新舉措為涵育提升新時(shí)代高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)提供了科學(xué)依據(jù)和根本遵循。2017年，黨中央為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，對輔導(dǎo)員提出職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展要求。因此，提升輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)及履職能力是適應(yīng)新時(shí)代新征程培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素

素養(yǎng)是一個(gè)人多元的、立體的綜合品質(zhì)，核心素養(yǎng)是這些綜合品質(zhì)中更有吸引力、更具競爭力、更富活力的高階品質(zhì)。輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)是將其自身最優(yōu)的知識(shí)、技能以及人格態(tài)度等，創(chuàng)新實(shí)踐于大學(xué)生思想政治教育與管理服務(wù)工作情境中的關(guān)鍵產(chǎn)物。新時(shí)代輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)主要包括政治素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

1.政治素養(yǎng)。堅(jiān)定的政治信仰和正確的政治方向，是輔導(dǎo)員履行思想政治教育職責(zé)的基礎(chǔ)，也是引導(dǎo)學(xué)生形成正確政治觀念的前提。新時(shí)代輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)要求其具備扎實(shí)的政治理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握科學(xué)思想，唯有如此才能更好地理解黨的路線方針政策，客觀把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，有效開展思想政治教育工作。輔導(dǎo)員要具備政治敏銳性和政治覺悟，有較高的政治鑒別力和政治領(lǐng)悟力，準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生正確看待和認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象和政治問題，扶助學(xué)生在政治上成熟起來，做馬克思主義科學(xué)理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追求者、傳播者。

2.職業(yè)素養(yǎng)。隨著時(shí)代進(jìn)步，輔導(dǎo)員從“臨時(shí)崗位”轉(zhuǎn)為“專門職業(yè)”，當(dāng)前正逐步走向?qū)I(yè)化道路。新時(shí)代輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)要求其具備扎實(shí)的思想政治教育、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有良好的溝通和組織協(xié)調(diào)能力，恰當(dāng)表達(dá)教育觀點(diǎn)和意見建議，與學(xué)生、家長建立信任關(guān)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌各方資源，解決學(xué)生遇到的困難或問題。輔導(dǎo)員要保持清醒頭腦和良好心態(tài)，具備應(yīng)急處突和解決問題能力。

3.人文素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的道德情操、人文情懷、審美追求、文化底蘊(yùn)、健康身心都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。新時(shí)代輔導(dǎo)員的人文素養(yǎng)要求其具備高尚的職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，保持包容寬廣的胸懷、公平公正的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和個(gè)體差異，支持學(xué)生多元化發(fā)展。輔導(dǎo)員要理解和領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，積累廣博的人文知識(shí)，擴(kuò)大跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以具有親和力、吸引力、影響力的關(guān)懷教育，在潛移默化中教育帶動(dòng)學(xué)生。

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的提升路徑

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員要站在新的歷史方位，深刻把握大學(xué)生思想政治教育的新形勢、新任務(wù)，不斷提高自身核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，切實(shí)擔(dān)負(fù)起為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮使命。

1.錘煉過硬的政治品格。理論武裝是管根本、保方向的基礎(chǔ)工作，只有理論上清醒才能保證政治上堅(jiān)定。新時(shí)代輔導(dǎo)員只有不斷提高自身政治素養(yǎng)，才能做到以德立身、以德施教。首先，對輔導(dǎo)員來說，馬克思主義這個(gè)看家本領(lǐng)掌握得越牢靠，政治站位就越高，政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力就越強(qiáng)。其次，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，在注重學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)開展各類主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成積極向上的共同理想和價(jià)值規(guī)范。再次，要有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神，既要大膽講政治，又要善于講政治；既要敢于直面問題，又要善于化解矛盾；既要有想干事、真干事的自覺，又要有會(huì)干事、干成事的本領(lǐng)。最后，要抓住時(shí)代機(jī)遇，積極帶領(lǐng)學(xué)生行走實(shí)踐在各行各業(yè)第一線，志愿服務(wù)在重大慶典活動(dòng)現(xiàn)場，不斷強(qiáng)化“國之大者”站位。

2.涵養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。沒有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，即使有豐富的知識(shí)、高深的學(xué)問，也難成大器。[4]新時(shí)代輔導(dǎo)員要樹立止于至善的人格追求，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化涵育人文底蘊(yùn)、提升精神境界，滋養(yǎng)出深沉而執(zhí)著的信仰信念和道德修為。首先，要自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，做學(xué)生的榜樣，幫助學(xué)生塑造健全人格。要注重從中華民族傳統(tǒng)美德、英雄人物和時(shí)代楷模中汲取道德滋養(yǎng)、感受道德風(fēng)范，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。其次，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，與專任教師、行政人員保持良好合作關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)、共享資源，促使學(xué)工團(tuán)隊(duì)提升工作效能。最后，要練就強(qiáng)健體魄和健康身心，提高抗壓和預(yù)防、處置突發(fā)情況的能力，具備心理咨詢和干預(yù)技能，幫助引導(dǎo)學(xué)生走出心理困境。

3.培養(yǎng)卓越的學(xué)識(shí)本領(lǐng)。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，這既是對學(xué)生的要求，也是對輔導(dǎo)員的要求。新時(shí)代輔導(dǎo)員要始終保有知識(shí)不足、本領(lǐng)不足、能力不足的緊迫感、危機(jī)感，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐。首先，要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，圍繞“為黨育人、為國育才”的初心使命，遵循思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需要，激活育人工作內(nèi)生動(dòng)力。其次，要樹立創(chuàng)新意識(shí)，把握事物發(fā)展本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。注重工作經(jīng)驗(yàn)積累與反思，定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新知識(shí)、提升技能，不斷探索新的工作方式方法，以適應(yīng)學(xué)生成長的新需求、新挑戰(zhàn)。最后，要走近學(xué)生，加強(qiáng)溝通交流，與學(xué)生面對面、心貼心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活和成長困惑，及時(shí)提供指導(dǎo)幫助。同時(shí)，還要善用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)，健全線上線下溝通渠道，打造立體化育人格局。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知[EB/OL].（2014-03-27）[2024-06-03]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201403/t20140327_167113.html.

[2] 高偉強(qiáng)，余啟詠，何卓恩. 民國著名大學(xué)校長[M].武漢：湖北人民出版社，2007：81.

[3] 陳希. 堅(jiān)持政治輔導(dǎo)員制度創(chuàng)新 培養(yǎng)“又紅又專”的骨干人才[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2004（4）：4-5.

[4]習(xí)近平.之江新語[M].杭州：浙江人民出版社，2007：64.