摘 要：藝術(shù)院校學(xué)生黨員作為藝術(shù)生群體中的先進(jìn)知識分子，是構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。因此，做好新時代藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作意義重大、責(zé)任重大。結(jié)合高等藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)特色，深入探究藝術(shù)院校學(xué)生入黨積極性有待提升、政治素養(yǎng)評估機制亟待完善、低年級學(xué)生黨員發(fā)展力度不夠、黨員發(fā)展過程培養(yǎng)指導(dǎo)不足四個問題并總結(jié)出相應(yīng)的實踐路徑。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；學(xué)生黨員發(fā)展；實踐探索

習(xí)近平總書記在全國組織工作會議的講話中提到，“要嚴(yán)把發(fā)展黨員入口關(guān)，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位?！贝髮W(xué)生黨員發(fā)展工作是藝術(shù)院校強化黨建工作的一項重要任務(wù)。在全面從嚴(yán)治黨的大背景下，加強對藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的探索，使黨員發(fā)展工作的路徑更加清晰、規(guī)范，進(jìn)一步增強支部的戰(zhàn)斗堡壘作用尤為重要。筆者通過走訪調(diào)研、書面調(diào)研等方式，結(jié)合檢查反饋，對藝術(shù)院校大學(xué)生黨員發(fā)展考察培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行剖析，思考、探索新時代藝術(shù)院校學(xué)生黨員發(fā)展的實踐路徑。

豐富教育形式，凝聚育人合力

面對某些藝術(shù)院校學(xué)生入黨積極性有待提升的現(xiàn)狀，學(xué)校須采取綜合性策略，既要合理爭取入黨指標(biāo)、突破編制瓶頸，更要構(gòu)建全方位、多層次的育人體系，通過整合與創(chuàng)新使教育形式豐富化、入黨動員深度化，激發(fā)學(xué)生的入黨意愿。一是教師黨支部要引導(dǎo)教師黨員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，持續(xù)推進(jìn)“音樂黨課”“音樂廳里的思政課”，用藝術(shù)之美點亮思政之光。推進(jìn)“課程思政”“行走的思政課”，形成藝術(shù)思政與思政藝術(shù)雙向奔赴的協(xié)同機制。二是學(xué)生黨支部要引導(dǎo)學(xué)生黨員增強黨員意識，亮明黨員身份，推動“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建帶班建、班建帶學(xué)風(fēng)”，凝聚向心力量。在凝練“黨建+藝術(shù)”特色的同時，探索“樣板”支部的“輻射”示范作用發(fā)揮。三是推進(jìn)特色黨建品牌建設(shè)，通過將黨建與業(yè)務(wù)深度融合，打造品牌優(yōu)勢，吸引更多學(xué)生加入黨組織，如中國音樂學(xué)院的“歌聲中的紅色記憶”，北京舞蹈學(xué)院的“跨界研行、開拓視野”，中國美術(shù)學(xué)院的“藝術(shù)作品中的黨史故事”等。四是邀請經(jīng)驗豐富、黨性強的離退休老黨員舉辦“初心講堂”、擔(dān)任兼職黨課教師、重點培養(yǎng)對象的培養(yǎng)聯(lián)系人，在“先同頻、再引領(lǐng)、然后重復(fù)”中，探索藝術(shù)院校學(xué)生特有的溝通節(jié)奏。

強化政治引領(lǐng)，cUq5pMEQ8YuhEp9lpXdOwA==嚴(yán)把考評體系

面對發(fā)展黨員過程中政治素養(yǎng)評估機制亟待完善的問題。一是建立各級黨組織會議的“第一議題”制度，加強黨的創(chuàng)新理論武裝意識。要增強黨課師資力量，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗，推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心，如中國音樂學(xué)院的線下音樂黨課“紅色細(xì)胞——黨史中的音樂記憶”、中央音樂學(xué)院的“經(jīng)典鑄魂”系列音樂微黨課、上海音樂學(xué)院的“偉大工程”示范黨課（第四季）音樂黨課等。二是結(jié)合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特色，凈化入黨動機，師生共鑄信仰。一方面，邀請德藝雙馨的藝術(shù)家黨員圍繞特定主題定期舉辦“理想照進(jìn)現(xiàn)實、藝術(shù)與信仰共生”沙龍活動，展現(xiàn)政治信仰與藝術(shù)實踐的高度融合；另一方面，鼓勵入黨積極分子自覺提升政治素養(yǎng)，通過深度學(xué)習(xí)紅色文化，身體力行參演，創(chuàng)排紅色藝術(shù)實踐，在內(nèi)化于心的情感表達(dá)中詮釋紅色精神，解鎖紅色密碼。三是建立一套可操作、有導(dǎo)向、受公認(rèn)的入黨積極分子量化考核體系，強化政治標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。中國音樂學(xué)院將政治素養(yǎng)、現(xiàn)實表現(xiàn)和作風(fēng)修養(yǎng)三個一級指標(biāo)分別進(jìn)行量化考核，下設(shè)若干二級指標(biāo)、細(xì)化考核要素，將考核結(jié)果與研究確定發(fā)展對象、團(tuán)員教育評議、評獎評優(yōu)、推免等結(jié)合起來，通過個人自評、黨支部復(fù)評和黨總支認(rèn)定三個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，杜絕培養(yǎng)過程中的“唯票、唯分、唯干部”，嚴(yán)把考評體系，進(jìn)一步端正入黨動機。

緊密閉環(huán)培養(yǎng)，破題早啟培育

面對低年級黨員發(fā)展力度不足的問題。一是加大本科低年級入黨積極分子儲備。鑒于藝術(shù)類高校與其附屬中學(xué)緊密的升學(xué)關(guān)系，要指導(dǎo)其盡早發(fā)掘、確定潛在的入黨積極分子，策劃“信仰同行者”活動，可安排低年級黨員返回母校進(jìn)行宣講，以朋輩力量點燃院校附屬中學(xué)學(xué)子的入黨熱情，如北京舞蹈學(xué)院附中黨總支實施的“雛鷹”計劃。二是院系組織員應(yīng)在新生入學(xué)初期精準(zhǔn)摸排、全面掌握其入黨意愿和高中培養(yǎng)情況，重點關(guān)注已遞交入黨申請的學(xué)生，做好接續(xù)培養(yǎng)。三是轉(zhuǎn)變部分黨務(wù)工作者的工作理念，摒棄論資排輩，通過關(guān)注優(yōu)苗，建立低年級入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人定期反饋機制，強化組織員和教師黨員的教育引導(dǎo)，壓實責(zé)任，加速低年級學(xué)生思想入黨。例如：中國音樂學(xué)院通過“育苗計劃”精心發(fā)掘培養(yǎng)本科低年級黨員，重點培養(yǎng)對象由本科生黨支部支委或教師黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人，并定期與多方溝通培養(yǎng)情況。

優(yōu)化隊伍建設(shè)，強化日常督檢

面對黨員發(fā)展過程培養(yǎng)指導(dǎo)力度欠佳的問題。一是加強黨員干部梯隊建設(shè)，選優(yōu)配強學(xué)生黨支部書記。通過支部換屆、改選等方式，由各院系組織員、輔導(dǎo)員或優(yōu)秀青年黨員教師擔(dān)任本科生黨支部書記，增強學(xué)生黨支部書記隊伍的穩(wěn)定性。尤其，要引導(dǎo)學(xué)生黨支部書記提高政治站位，堅持系統(tǒng)思維，提高統(tǒng)籌謀劃能力，精益求精，嚴(yán)守工作紀(jì)律。二是分級分類加強黨務(wù)工作隊伍培訓(xùn)，提升黨務(wù)工作水平。通過返聘退休老黨員擔(dān)任特邀黨建組織員，以“銀色力量”助力黨員發(fā)展工作。針對專職、兼職和特邀組織員三類人群舉辦針對性業(yè)務(wù)培訓(xùn)。定期舉辦學(xué)生黨支部書記工作坊進(jìn)行經(jīng)驗交流分享，共同探索數(shù)智時代黨建工作的新模式，優(yōu)化黨員發(fā)展各項工作流程，減少執(zhí)行困擾，減輕事務(wù)性負(fù)擔(dān)。加強對培養(yǎng)聯(lián)系人、入黨介紹人的培訓(xùn)，明確職責(zé)任務(wù)，嚴(yán)格審核思想?yún)R報，以規(guī)范的意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度促進(jìn)理論學(xué)習(xí)、談話考察和黨性提升。三是結(jié)合專業(yè)授課形式的特殊性，根據(jù)專業(yè)背景、班級特色建立黨支部，推進(jìn)學(xué)生支部與教師支部結(jié)對共建，為每名大學(xué)生入黨積極分子指定一名黨員專業(yè)教師作為“政治導(dǎo)師”結(jié)對培養(yǎng)。用好藝術(shù)類院校師生之間獨特的情感紐帶和“一言九鼎”的教育影響力。四是擴充黨員發(fā)展蓄水池后備力量，通過開設(shè)“青馬工程”培訓(xùn)班形成“薪火傳習(xí)”理論社團(tuán)、馬克思主義學(xué)習(xí)研究會、中國青年說等學(xué)生組織，深化理念認(rèn)同，強化梯隊建設(shè)。五是強化督檢，確保程序正確。高校黨委組織部要強化督檢，規(guī)范黨員發(fā)展流程，結(jié)合二級黨組織書記述職考核及組織員年度考核，明確責(zé)任分工；組織員協(xié)同黨支部書記精準(zhǔn)指導(dǎo)黨支部工作，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。六是探索新時期入黨學(xué)生的自我管理、自我教育引導(dǎo)的新路徑，如中央美術(shù)學(xué)院開展《學(xué)生黨員成長手冊》的探索和評比，以記錄和寫繪的方式將個人成長、黨性教育、藝術(shù)創(chuàng)作與交流展示相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平在全國組織工作會議上的講話[EB/OL].（2018-09-17）[2024-01-01]. https：//www.12371.cn/2018/09/17/ARTI1537150840597467.shtml.

[2]孫建，陳玉平，劉雙，等.堅持政治標(biāo)準(zhǔn)提升發(fā)展大學(xué)生黨員工作質(zhì)量研究[J].北京教育（高教），2023（6）：67-70.

[3]莫江平，王煒.對當(dāng)前高校大學(xué)生黨員發(fā)展工作的幾點思考[J].北京教育（高教），2023（6）：74-77.