國家體育總局秦皇島訓(xùn)練基地（中國足球?qū)W校）認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，按照教育部高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)戰(zhàn)略部署，圍繞《教育部等七部門關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代青少年校園足球工作的實施意見》，積極總結(jié)2017—2021年610余期校園足球教練員培訓(xùn)工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮服務(wù)保障優(yōu)勢，繼續(xù)堅持從嚴(yán)、從實、從細(xì)的工作原則，努力推動校園足球教練員培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展。

一、多措并舉，優(yōu)化教練員提高式培訓(xùn)體系

（一）突出全方位融合

培訓(xùn)保障上，由教育部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成中國足協(xié)、各省級教育行政部門、師資培訓(xùn)承辦單位和國家體育總局秦皇島訓(xùn)練基地（中國足球?qū)W校）多方融合的高效運作溝通機(jī)制。培訓(xùn)內(nèi)容上，在深化校園足球師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，融入部分教練員培訓(xùn)課程，形成各自特點有效銜接的模式。各方在培訓(xùn)過程中，充分利用各自獨特的專業(yè)優(yōu)勢，共同為新時代青少年校園足球培訓(xùn)工作提供全方位的支持和保障。

（二）突出繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

堅持問題導(dǎo)向，常態(tài)化開展繼續(xù)教育，在系統(tǒng)中明確“校園足球D級及以上教練員每3年完成一次繼續(xù)教育培訓(xùn)”的要求，設(shè)置培訓(xùn)量化指標(biāo)，確保線上線下、理論與實踐相結(jié)合。繼續(xù)教育培訓(xùn)課程參照《中國足球協(xié)會青少年訓(xùn)練大綱》（以下簡稱《大綱》）內(nèi)容，對不同年齡組別提出的訓(xùn)練與比賽標(biāo)準(zhǔn)和要求，有針對性地設(shè)置相關(guān)專題內(nèi)容。通過不斷更新教練員知識結(jié)構(gòu)，逐步提高綜合素質(zhì)，滿足執(zhí)教不同年齡、不同對象的需要。

（三）突出專家團(tuán)隊的監(jiān)督考評

由教育部組建校園足球?qū)＜覉F(tuán)隊，承擔(dān)設(shè)計基礎(chǔ)培訓(xùn)、等級培訓(xùn)、繼續(xù)教育、綜合評價體系等課程和模式的任務(wù)。校園足球教練員等級培訓(xùn)課程堅持嚴(yán)格按照中國足協(xié)教練員培訓(xùn)體系中各級別培訓(xùn)要求執(zhí)行；根據(jù)不同年齡段和水平層次的球員，分層、分級、分專題設(shè)計課程；針對已經(jīng)具備一定足球技能和戰(zhàn)術(shù)水平的球員，提供更加深入的培訓(xùn)和指導(dǎo)；建立合理的評價體系，對球員的技能、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理等方面進(jìn)行全面評價。專家團(tuán)隊定期到培訓(xùn)地點進(jìn)行督導(dǎo)，通過觀察教學(xué)、交流互動等方式，了解課程實施的效果和存在的問題，及時進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。

（四）突出數(shù)據(jù)庫管理

為有效做好足球特色校體育教師和足球教練員的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，將參訓(xùn)學(xué)員納入校園足球數(shù)據(jù)庫，o1bMuMzrF7ZFp6iPsSTfXQ==實現(xiàn)信息化管理。講師團(tuán)隊依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員填寫的個人信息、運動能力、執(zhí)教能力、培訓(xùn)需求等詳細(xì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步細(xì)化地區(qū)分布、執(zhí)教學(xué)生年齡層次和執(zhí)教水平等關(guān)鍵信息。此外，對數(shù)據(jù)庫中足球教練員的培訓(xùn)檔案、成績記錄、表現(xiàn)評價和學(xué)分信息進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，確保其完整性和準(zhǔn)確性。

二、務(wù)求實效，深化培訓(xùn)課程建設(shè)

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

合理制訂針對性培訓(xùn)課程，深化新時代校園足球培訓(xùn)工作內(nèi)涵，注重提升參訓(xùn)學(xué)員的足球教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

1.D級課程

在現(xiàn)行中國足協(xié)教練員培訓(xùn)課程專題基礎(chǔ)上，結(jié)合校園足球立德樹人的目標(biāo)要求，根據(jù)校園足球教師（教練員）所需要的實效性知識與技能，適當(dāng)增加特定專題內(nèi)容，有效適應(yīng)校園足球教學(xué)與訓(xùn)練比賽指導(dǎo)的實際需求。

2.C級課程

按照亞足聯(lián)/中國足協(xié)C級教練員培訓(xùn)課程執(zhí)行。

3.繼續(xù)教育培訓(xùn)課程

（1）D級繼續(xù)教育培訓(xùn)課程參照《大綱》，對不同年齡組別提出的訓(xùn)練與比賽標(biāo)準(zhǔn)和要求，并結(jié)合不同年級組別，針對性設(shè)置師德師風(fēng)、愛國主義教育、競賽組織、比賽指導(dǎo)、比賽陣型、定位球攻防、專項體能、國內(nèi)外足球發(fā)展動態(tài)信息等相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。

（2）C級繼續(xù)教育按照中國足協(xié)C級教練員繼續(xù)教育培訓(xùn)課程執(zhí)行。

（二）豐富教學(xué)手段

針對校園足球參訓(xùn)學(xué)員的特點，精心設(shè)置一系列多元化的教學(xué)方法和手段，包括案例分析、實踐操作、互動討論等環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)過程中，要求授課講師持續(xù)創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法，積極引進(jìn)前沿的教學(xué)理念和教學(xué)手段，使培訓(xùn)更加符合實際、更具針對性，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵參訓(xùn)學(xué)員勇于探索、敢于嘗試。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

嚴(yán)格按照教育部要求和中國足球協(xié)會教練員培訓(xùn)的規(guī)范流程進(jìn)行課程教學(xué)，選優(yōu)配強(qiáng)授課講師，組織參訓(xùn)學(xué)員觀看閱讀大型U系列足球賽事和高水平科學(xué)訓(xùn)練中心，使參訓(xùn)學(xué)員開闊了視野。同時，有效開展了青少年體能科學(xué)訓(xùn)練和體育課傷病、猝死急救知識講座。

三、嚴(yán)字當(dāng)頭，強(qiáng)化服務(wù)保障能力

（一）提高思想認(rèn)識

按照教育部抓好校園足球培訓(xùn)工作的重要部署，在培訓(xùn)教學(xué)工作中，始終堅持思想政治引領(lǐng)，堅持效果導(dǎo)向，積極尋找解決實際問題的方法，為校園足球育好人、答好卷，以高度專業(yè)的水平和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度做好培訓(xùn)教學(xué)工作。

（二）嚴(yán)格日常管理

按照“嚴(yán)管厚愛”的管理原則，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)加管理，始終將學(xué)員管理工作放在重要位置。每期培訓(xùn)班實行全程閉環(huán)式管理，并安排經(jīng)驗豐富的專職人員隨時解決學(xué)員在培訓(xùn)期間遇到的實際問題；在培訓(xùn)中，時刻將安全工作貫穿始終。對培訓(xùn)中可能發(fā)生的學(xué)員傷病、極端天氣風(fēng)險、輿情監(jiān)控等情況，都分別制訂了應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對措施；根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)實踐經(jīng)驗，陸續(xù)制訂了20余項培訓(xùn)班管理制度，有效保障了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

（三）優(yōu)化服務(wù)水平

構(gòu)建了現(xiàn)代化、綜合性的服務(wù)保障模式與教學(xué)設(shè)施，涵蓋訓(xùn)、科、醫(yī)、教、服等多個方面。憑借豐富的管理經(jīng)驗、精細(xì)化的工作方式，切實全面保障了培訓(xùn)班的組織與實施。另外，還根據(jù)自身資源，竭盡所能地為學(xué)員提供了一系列人性化服務(wù)，使培訓(xùn)生活豐富多彩，讓學(xué)員全身心投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，確保取得高質(zhì)量的培訓(xùn)成果。

足球運動在全面培養(yǎng)青少年素質(zhì)、建設(shè)體育強(qiáng)國方面發(fā)揮著不可替代的作用。教育部對校園足球工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)充分體現(xiàn)了對青少年全面發(fā)展的高度重視，同時也為校園足球的培訓(xùn)工作指明了清晰的發(fā)展方向。國家體育總局秦皇島訓(xùn)練基地（中國足球?qū)W校）將堅決貫徹落實教育部的決策部署，以高度的責(zé)任感和使命感，為推動新時代校園足球事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展付出不懈的努力。