摘要：建設特色欄目是提升高校學報專業(yè)性和影響力的有效途徑，因此研究欄目的定位與策劃實施具有重要意義。為探索高校學報的特色化發(fā)展路徑，文章圍繞高校學報在育人功能上的深化，精心策劃并實施了特色專題，并對其成效進行深入剖析?！侗本┗ご髮W學報（自然科學版）》聯(lián)合北京化工大學分析測試中心，精心打造“儀器表征技術(shù)”專題。該專題全面覆蓋了化學化工領(lǐng)域常用大型分析儀器的核心技術(shù)，從基礎理論、實驗技藝到最新技術(shù)進展與實際應用，旨在作為課堂教學的延伸及有效補充，提升讀者的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。文章深入闡述該特色欄目的誕生背景、策劃過程和實施成效，包括針對關(guān)鍵問題的深入探討、作者團隊的堅實支撐、對已有欄目的創(chuàng)新借鑒、欄目策劃與實施的核心要點；并對欄目深遠的教育意義進行探討，分析該欄目在高校教育體系中發(fā)揮的重要作用、面臨的挑戰(zhàn)與未來的改進方向。立足于高校的核心教育使命，文章提出高校學報應精準定位，將學術(shù)交流功能與育人功能有機結(jié)合，積極探索與高等教育深度融合的路徑，如設立學術(shù)入門指南、科普論文專區(qū)等，以豐富教育資源，提升教育質(zhì)量，助力科技人才培養(yǎng)，走出一條獨具特色的發(fā)展道路，為高等教育的全面發(fā)展貢獻力量。

關(guān)鍵詞：高校學報；特色專欄；育人功能；實現(xiàn)路徑；欄目建設

中圖分類號：G237.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）18-0204-06

基金項目：本論文為2024年度北京市高等教育學會科技期刊研究分會縱向課題“面向理工類研究生的儀器表征技術(shù)綜述專題欄目建設及其育人效果探究”成果，項目編號：BJGJ-KJQK-YB-2024-01

近年來，隨著我國對科技期刊重視程度的提升和支持力度的加大，部分高校主辦的科技期刊得到了快速發(fā)展。然而，很多高校學報仍存在“千刊一面”和“全、小、散、弱”等問題。為強化學報的專業(yè)性和影響力，通過加強欄目建設、推出特色專欄來提升刊物的質(zhì)量已成為業(yè)界的共識[1]。對于“雙一流”建設高校學報而言，圍繞所在院校的“雙一流”學科進行特色欄目策劃與創(chuàng)建已有不少研究與實踐[2-4]。立足本校優(yōu)勢學科、根據(jù)期刊自身特點或圍繞地域文化特色設置專欄也成為高校學報特色化發(fā)展的有效途徑[5-7]。高校學報扎根于高校，對高等教育有獨特的貢獻，這也是其區(qū)別于其他科技期刊的一個重要特點。然而，從高校學報的育人功能出發(fā)設置特色欄目，目前少有研究。

北京化工大學作為學科特色鮮明的高校，化學工程與技術(shù)為“雙一流”建設學科，化學、材料科學等學科也都具有較強的實力。對上述理工類學科研究者而言，儀器分析技術(shù)是從事相關(guān)實驗和研究的基本技能，儀器分GNfpbUiPPo+153eNIjc4Pw==析課程也是相關(guān)專業(yè)本科生和研究生的必修課程。立足于高校學報的育人功能，《北京化工大學學報（自然科學版）》將專題論文作為課堂知識的延伸，從2024年起開設“儀器表征技術(shù)專題”，邀請相關(guān)專家撰寫綜述，從基本原理、實驗技巧、新技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及主要應用等方面對常用大型分析儀器的分析技術(shù)進行介紹和總結(jié)，以提升學生的理論認識和實際操作水平。設置此專題欄目，意在除發(fā)揮學術(shù)交流功能之外，探索高校學報育人功能的實現(xiàn)路徑，并作為有別于其他學術(shù)刊物的一個特色發(fā)展方向。

一、欄目形成背景

（一）聚焦問題及作者支撐

大型儀器設備是高等學校的優(yōu)質(zhì)資源，是開展科學研究的重要工具，對其的使用和掌握進行教育培訓是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。然而，大型儀器的使用及方法教學涉及多學科的知識背景和技術(shù)手段，無論是理論學習還是實際應用都比較復雜。此外，大型儀器的發(fā)展和更新?lián)Q代迅速，雖然關(guān)于儀器分析的教材很多，且實驗教材可結(jié)合前沿技術(shù)進行一定的調(diào)整，但相較于實際發(fā)展情況，仍存在一定的滯后[8]。北京化工大學分析測試中心是面向?qū)W校和社會開放的大型儀器設備共享測試平臺，配置有掃描電子顯微鏡、透射電子顯微鏡、核磁共振波譜儀、X射線光電子能譜儀、氣相/液相色譜儀、X射線衍射儀等多種先進的分析儀器設備。在學生培養(yǎng)中，分析測試中心是學生參加科研訓練、提升科研思維的重要平臺。測試中心各大型儀器負責人均為具有多年表征儀器實踐和教學經(jīng)驗的教師，在技術(shù)實踐層面是名副其實的一線專家，因此成為此次專題的主要作者支撐。

（二）已有欄目借鑒

《化學學會評論》（Chemical Society Reviews）是英國皇家化學學會（RSC）出版的化學綜合類綜述刊物，位于中科院SCI期刊分區(qū)1區(qū)。在它所出版的綜述文章中，有相當一部分是教學性綜述（Tutorial Review）。該刊物對教學性綜述的要求是讓其他領(lǐng)域的研究人員和新入行的研究生也能讀懂，從而成為他們了解某個新領(lǐng)域的入門指引?！痘瘜W學會評論》對教學性綜述的定義為“對化學科學中當代重要主題簡明、權(quán)威的概述”，并提出了可訪問性、權(quán)威性、趣味性、簡短、不過多引用、無行話等標準。此外，還規(guī)定一篇教學性綜述必須包含一個“關(guān)鍵學習點”框，框中應明確提出期望讀者從閱讀中獲得的最多5個關(guān)鍵學習點[9]。這種類型定位的論文可以被看作學術(shù)期刊參與到教學活動中的一個典型。由于撰寫要求是可作為高年級本科生和研究生學習使用，因此內(nèi)容比較簡明易懂，同時要求約25篇開創(chuàng)性論文作為該領(lǐng)域的基礎知識部分的引文，保持了內(nèi)容的權(quán)威性。該類型綜述還鼓勵作者使用電子補充材料，如視頻、PPT、聲音片段和圖片等，以便作為教學活動中的資源。截至目前，《化學學會評論》已出版了上千篇教學性綜述，作為化學化工領(lǐng)域有影響力的三大綜述期刊之一，這些綜述文章對化學化工領(lǐng)域的教學發(fā)揮了積極作用。

化學領(lǐng)域“卓越期刊”《高分子學報》針對高分子現(xiàn)代表征方法系統(tǒng)知識較為缺乏的問題，組織了一系列高分子現(xiàn)代表征方法綜述論文，于2021—2024年陸續(xù)出版。推出該系列的主旨是為廣大研究生和年輕學者提供做好高分子表征工作所必須掌握的基礎知識訓練，類似于“入門文獻”，因此每篇綜述內(nèi)容從基本原理出發(fā)，涵蓋基本原理、實驗技巧和典型應用三個方面[10]。目前，該虛擬專輯已出版了24篇專題綜述，包括熒光光譜、固體核磁、X射線衍射、原子力顯微鏡、光散射等多種用于高分子表征的重要技術(shù)，為年輕的高分子學者提供了重要的基礎學術(shù)文獻資料。

二、欄目策劃實施

此專題由學報與分析測試中心聯(lián)合推出，各大型表征儀器負責人為主要約稿對象。在組織約稿前，學報編輯部與分析測試中心骨干成員召開會議，并圍繞專題進行研討。研討內(nèi)容主要包括以下兩個方面：

第一，專題報道的表征技術(shù)的確定。分析測試中心共有各類設備70余臺，涉及多種表征技術(shù)，其中有些僅適用于某幾個專業(yè)領(lǐng)域，有些涉及的機理、操作及應用則比較簡單。因此，從表征技術(shù)在化學化工領(lǐng)域的使用廣泛性、技術(shù)本身的難度等方面考慮，最終確定了X射線光電子能譜技術(shù)、液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)、紅外光譜成像技術(shù)、核磁共振定量技術(shù)、熱重分析技術(shù)、透射電鏡技術(shù)等6種重要的大型表征儀器技術(shù)作為專題的主題組成。

第二，綜述論文撰寫主旨、涵蓋內(nèi)容的確定。此專題主要面向?qū)ο鬄榛瘜W化工領(lǐng)域的研究生群體及新入門學者，因此定位為“入門文獻”，意在提升這部分人群對大型表征儀器的理論認識和實際操作水平。內(nèi)容要求從基本原理、實驗技巧、新技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及主要應用等方面為讀者介紹和總結(jié)，并作為入門文獻幫助他們更好地開展后續(xù)科研工作。

從專題的育人功能出發(fā)，結(jié)合儀器表征中的難點，對綜述論文的撰寫提出以下兩個側(cè)重點：

第一，實驗操作及數(shù)據(jù)分析部分。對新入門研究者來說，了解實驗操作的具體步驟和常見問題非常重要。此次專題約稿對象為具有多年一線儀器表征經(jīng)驗的教師學者，他們常年進行儀器操作培訓，對新手的常見問題及所犯錯誤積累了豐富的經(jīng)驗，將其總結(jié)在論文中非常具有實用意義。數(shù)據(jù)分析部分同樣重要，因為只有經(jīng)過數(shù)據(jù)分析，對實驗結(jié)果進行詮釋，才能提出或回答科學問題。而本次專題作者有著豐富的針對不同物質(zhì)、不同體系的實驗經(jīng)驗，對于數(shù)據(jù)分析也有獨到的見解。大多已有的儀器表征類綜述文章都是由僅將該表征技術(shù)作為一種研究手段的學者所寫，其有另外的研究領(lǐng)域，表征技術(shù)本身不是研究對象。而此次專題的作者為表征儀器的負責人，他們在技術(shù)的使用層面會比較全面和深入，因此對這部分內(nèi)容的側(cè)重也是區(qū)別于其他儀器分析類綜述的一個特色。

第二，新技術(shù)發(fā)展前沿部分。當前，大型儀器的開發(fā)和更新?lián)Q代迅速，會不可避免地使儀器分析教材及課堂教學滯后于發(fā)展現(xiàn)狀，如果沒有相關(guān)科技文獻的補充，就會導致學生掌握的知識無法滿足真實的科研需求。基于專題的育人功能，出版綜述的一個目的就是通過提供最新的儀器發(fā)展現(xiàn)狀，為讀者帶來分析儀器領(lǐng)域的前沿及趨勢，解決課堂教學中的知識體系滯后問題。特別是對于化學化工中的新興領(lǐng)域、交叉領(lǐng)域，如何利用新技術(shù)解決新問題，也是本次專題的一個特色。

三、欄目建設效果與意義

（一）欄目的受關(guān)注情況

目前已推出“X射線光電子能譜技術(shù)及其應用”“紅外成像技術(shù)在高分子材料表征中的應用”兩個專題，均已在學報官網(wǎng)和知網(wǎng)平臺同步上線。當期出版后制作了文章的內(nèi)容簡介，通過企業(yè)微信宣傳，并通過電子郵件推廣。

專題“X射線光電子能譜技術(shù)及其應用”于2024年3月20日出版，目前在學報官網(wǎng)的摘要瀏覽量為895次，HTML全文瀏覽量為706次，在知網(wǎng)的下載量達1593次；關(guān)于文章內(nèi)容的微信推送閱讀量為1740次，通過郵件推廣的閱讀次數(shù)為330次。專題“紅外成像技術(shù)在高分子材料表征中的應用”于2024年5月20日出版，目前在學報官網(wǎng)的摘要瀏覽量為317次，HTML全文瀏覽量為194次，在知網(wǎng)的下載量為205次；關(guān)于文章內(nèi)容的微信推送閱讀量為690次，通過郵件推廣的閱讀次數(shù)為221次。

（二）欄目的反饋情況

在專題的微信推送中加入問卷調(diào)查，問卷以本校參加儀器分析課程的學生為主要調(diào)查對象，對其存在的問題難點及感興趣的內(nèi)容等進行調(diào)查，并在最后設置開放性問題，為讀者提供與作者溝通的渠道。對于存在的問題及難點，調(diào)查結(jié)果見表1；對于感興趣的內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果見表2。

針對讀者提出的具有代表性的問題，如常見有機物的XPS解析有哪些要點、紅外熱成像技術(shù)的特點等，學報會請作者答疑解惑，并將問題及解答做成微信推文發(fā)布。圍繞表征技術(shù)出版論文—出版后面向讀者征集疑難問題—邀請作者答疑解惑，這種方式一方面拓展了提升論文影響力的渠道，另一方面利用“刊物—讀者—作者”的互動使專題的育人功能得到切實實施。

（三）欄目的意義探討

1.彌補傳統(tǒng)教學方式的不足

諾貝爾化學獎獲得者R.R.Ernst（理查德·恩斯特）曾提出，“現(xiàn)代科學的進步越來越依靠尖端儀器的發(fā)展”[11]，特別是近年來物理學、化學、生物學等領(lǐng)域的突破性發(fā)現(xiàn)，都與尖端儀器的發(fā)展密切相關(guān)。具體到高校的教學科研活動中，大型儀器設備對科研的支撐作用越來越重要，如何讓其在教學、科研和社會服務中發(fā)揮更大作用，也越來越受到教育主管部門關(guān)注。而隨著大型儀器向高、精及尖端發(fā)展，其涵蓋的知識范圍不斷擴大，對使用者的能力培養(yǎng)也提出了更大挑戰(zhàn)。當前的大型分析儀器實驗教學模式一般以分析儀器課程講授為主體，同時配套若干大型分析儀器的應用講座及操作培訓[12]。然而，儀器分析類課程均是研究生在剛?cè)雽W、開展科研活動前就開始學習的，無法有效地將理論與科研實踐相結(jié)合，造成學生的理解和接受有一定的難度。調(diào)查問卷的反饋中也體現(xiàn)出這一問題，認為儀器的基本原理是問題難點的學生占較高的比例。此外，大部分教學以大班理論課的形式開展，實踐和操作的機會較少，培養(yǎng)學生儀器操作和分析能力的效果并不明顯。這一問題同樣在問卷調(diào)查結(jié)果中可以體現(xiàn)，對數(shù)據(jù)解析部分存在困惑的學生占相當高的比例，特別是XPS技術(shù)，達到了100%，說明學生的數(shù)據(jù)分析能力嚴重欠缺。本次專題邀請的作者均為具有多年豐富儀器表征經(jīng)驗的教師，每篇綜述均附有大量相關(guān)參考文獻，涵蓋了從基本原理到典型應用的多個方面，具有不受講授時間、課堂空間限制，便于根據(jù)需要隨時查閱的優(yōu)點。此外，對實驗操作和數(shù)據(jù)分析部分的內(nèi)容側(cè)重是約稿時與作者商定的要求，作者結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，將常見的問題、難點進行歸納總結(jié)并體現(xiàn)在論文中，相較于儀器分析類教材更具有針對性和實用性，可作為課堂教學的延伸及有效補充。

2.高校學報的特色探索

各學會主辦刊物具有專業(yè)化、集群化的天然優(yōu)勢，近年來依托其所在的學協(xié)會資源得到快速發(fā)展[13-14]。相比之下，高校學報一直存在“千刊一面”的問題，同質(zhì)化現(xiàn)象較嚴重。為改善這一狀況，很多高校學報紛紛通過設置特色專欄、特色專刊來探索特色發(fā)展道路，以樹立刊物品牌。結(jié)合所在高校的優(yōu)勢學科、所在地區(qū)的區(qū)域特色、所在行業(yè)的領(lǐng)先地位來進行欄目建設，都被證明是學報特色化發(fā)展的有效手段。

2015年2月，教育部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進高校出版工作的意見》提出，“充分發(fā)揮高校出版工作在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新中的重要作用”。人才培養(yǎng)是高校學報工作的重中之重，圍繞立德樹人根本任務，現(xiàn)有文獻已從多個方面和維度對高校學報的育人功能及其實現(xiàn)路徑進行了探討[15-16]。在學術(shù)育人方面，可依托優(yōu)勢學科，聚焦重點學科、特色學科，發(fā)掘、培育乃至引領(lǐng)科研人才；在服務育人方面，可通過編校環(huán)節(jié)的溝通、舉辦講座等方式幫助作者提高論文寫作規(guī)范水平、樹立正確的價值取向、建立誠信的學術(shù)態(tài)度等。學術(shù)期刊作為提供具有學術(shù)價值的文獻資料，連接著知識產(chǎn)出鏈輸入和輸出的兩端，為學者提供學術(shù)信息和科研方法，同時是學者創(chuàng)新性成果的展示和交流平臺。一直以來，學術(shù)期刊在輸出端的功能得到較多關(guān)注與重視，而其在輸入端所能發(fā)揮的作用尚未得到充分研究和實踐。近年來，已有學者指出，要提倡科學技術(shù)期刊的教育和科普責任，擴大期刊的學術(shù)和社會影響力，為科技人才培養(yǎng)提供教育支撐[17]。而高校學報作為根植于高等教育院所的學術(shù)刊物，在這個方面顯然具有義不容辭的責任。

科研人員的成長需要知識的沉淀、經(jīng)驗的積累，高質(zhì)量學術(shù)成果的產(chǎn)出不是一蹴而就的，而是需要扎實的入門知識、技術(shù)方法作為基礎，加之源源不斷的學術(shù)信息的吸收消化和長期的科研訓練。高校開設的本科生、研究生課程是提供基礎知識和技能學習的主要手段，然而受課堂教學的特定時間、地點和教材更新迭代的限制，其所提供的知識與技能未必能實時滿足科研入門者在解決實際問題時的需求。高校學術(shù)期刊在此環(huán)節(jié)則可以發(fā)揮信息提供者的功能，作為高等教育的補充。

在學術(shù)信息層面，領(lǐng)域內(nèi)高水平學術(shù)期刊所刊載文章往往專業(yè)表達水平較高、內(nèi)容前沿性較強，獲取文章的核心內(nèi)容較困難，對于入門者未必是合適的信息來源。因此可邀請該領(lǐng)域的資深專家學者撰寫入門級綜述，以較為通俗易懂的表達方式將學科領(lǐng)域的進展情況深入淺出地展現(xiàn)出來，使初學者也可以了解主旨關(guān)鍵內(nèi)容。在技術(shù)手段層面，針對實驗教學方式的種種限制，可邀請一線教學人員、相關(guān)技術(shù)負責人等撰寫技術(shù)方法的介紹性文章，對于新手常見問題、技術(shù)難點和最新發(fā)展趨勢，有針對性地重點總結(jié)，最大限度起到答疑解惑的作用。如在本刊出版“紅外成像技術(shù)在高分子材料表征中的應用”專題論文后，就有學生讀者通過企業(yè)微信與作者取得聯(lián)系，咨詢科研工作遇到的具體問題。學報作為主導者參與到教學活動中，充分發(fā)揮了交流平臺的作用，將教師（作者）與學生（讀者）聯(lián)系起來，拓寬了教與學的溝通渠道。在高等教育工作中找準定位，最大限度地發(fā)揮自身作用，可作為高校學報的一條特色發(fā)展路徑，也值得更加深入的探索和實踐。

四、存在的問題及建議

（一）論文內(nèi)容的定位

由于本次專題面向的對象是科研入門者，因此對基本原理、基本操作方法及常見問題的介紹應占一定的篇幅。不同于常規(guī)的綜述文章，關(guān)于技術(shù)的最新進展和前沿研究的內(nèi)容不宜再作為文章的主體。同時，要注意在基礎知識部分與教材有一定的區(qū)分度，不應是教材已有內(nèi)容的簡單重復，最好是相關(guān)核心知識的系統(tǒng)整理與總結(jié)，并加上作者經(jīng)驗的呈現(xiàn)。因此，對于專題文章內(nèi)容的深度、結(jié)構(gòu)和覆蓋范圍，在策劃時要根據(jù)專題的出版目的仔細考量，與作者溝通時，將編輯部的想法表達清楚，并聽取作者意見，雙方達成一致。在隨后的審稿過程中，要與審稿人溝通文章內(nèi)容的定位，避免出現(xiàn)審稿人以常規(guī)綜述論文的要求對待該類型稿件的情況。

（二）作者的寫作積極性

在前期與作者溝通的過程中，大部分作者表示該專題的實施很有實際意義，特別是對于一些反復被初學者提出的問題，可以借此機會總結(jié)在文章中，充分體現(xiàn)入門文獻的價值。然而在單獨向作者約稿時發(fā)現(xiàn)，其撰寫的積極性不是很高。究其原因，主要與當前的評價機制有關(guān)。對于理工類特別是化學化工、材料類等領(lǐng)域，很多高校在聘期考核、職稱評定時不將發(fā)表在中文非SCI期刊上的論文納入統(tǒng)計范圍。近年來，在對高校教師的考評中，教改論文逐漸受到重視，教職工對教改論文的撰寫有一定的積極性。然而，本專題論文雖然也有作者教學、培訓的總結(jié)，但不屬于教改論文的范疇，且需要撰寫者花費相當多的精力去整理、分析、歸納與總結(jié)，因此造成了雖然作者認同專題的價值，但撰寫動力不足的現(xiàn)象。

針對上述問題，筆者認為高校學報應重視介于教改論文和“高、大、上”的專業(yè)論文之間的入門級文獻欄目建設，旨在充分體現(xiàn)學報的育人價值，更好地為高校的學術(shù)人才培養(yǎng)服務。同時，呼吁高校相關(guān)部門認可該類型欄目的育人功能，并將欄目論文作為教師的業(yè)績納入考核范疇，從而提高作者的寫作積極性。

五、結(jié)語

從育人功能出發(fā)，高校學報依托所在高校的學科特點設置入門文獻專欄可作為高等教育的有效補充，彌補課堂教學和培訓的不足，切實提升學生讀者的基礎知識與技能儲備水平。此外，不斷深挖高校學報的育人功能，也是高校學報探索特色發(fā)展道路的一個方向。

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作者簡介 吳萬玲，編輯，研究方向：科技論文寫作、學術(shù)出版。