摘要：數(shù)字化技術(shù)賦能體育教學(xué)是未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)面臨體育場(chǎng)地設(shè)施無(wú)法滿足學(xué)生多樣化運(yùn)動(dòng)需求等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，數(shù)字化技術(shù)對(duì)改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。本研究分析了數(shù)字化技術(shù)賦能體育教學(xué)的基本原理和場(chǎng)景應(yīng)用，以及數(shù)字化技術(shù)賦能鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)涵。以國(guó)內(nèi)三所中小學(xué)數(shù)字化體育設(shè)施建設(shè)和體育教學(xué)作案例分析，提出了數(shù)字化技術(shù)賦能鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)存在購(gòu)買安裝數(shù)字化體育設(shè)施難度大、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的數(shù)字化素養(yǎng)有待提高、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的數(shù)字化技術(shù)認(rèn)識(shí)有待增強(qiáng)三點(diǎn)主要問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步提出數(shù)字化技術(shù)賦能鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué) 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-20-106-3-TBB

1.前言

教育教學(xué)是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。體育教學(xué)既有利于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自我挑戰(zhàn)、不畏挫折等精神，尤其是小學(xué)階段的體育教學(xué)在未來(lái)學(xué)生身心健康發(fā)展中具有舉足輕重的作用（楊春華，2024）。但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體育教學(xué)多面臨著地域經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致城鄉(xiāng)學(xué)校教育發(fā)展不均衡、體育場(chǎng)地設(shè)施無(wú)法滿足學(xué)生多樣化運(yùn)動(dòng)需求、體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理、教學(xué)方法不夠創(chuàng)新等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（孫建華和孫瑩玥，2022；張琳潔和付蘭，2020）。隨著數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用及推廣，越來(lái)越多的行業(yè)開始引進(jìn)數(shù)字化技術(shù)，數(shù)字化技術(shù)同樣滲透到教育教學(xué)的各個(gè)學(xué)科。《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》明確了加快數(shù)字化發(fā)展、建設(shè)數(shù)字體育的創(chuàng)新發(fā)展思路。新的時(shí)代背景下，學(xué)校體育教育教學(xué)信息化和智慧化，是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，也是未來(lái)校園體育教育的發(fā)展趨勢(shì)和方向。數(shù)字化可以豐富和提質(zhì)信息資源，對(duì)促進(jìn)課堂的變革具有重要作用，數(shù)字化技術(shù)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生差異性成長(zhǎng)等教學(xué)功能（李怡明，2024）。依托物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)和AI人臉識(shí)別等數(shù)字化技術(shù)，校園智慧體育為教師和小學(xué)生提供了智能化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和科學(xué)化的數(shù)據(jù)指導(dǎo)，為體育教學(xué)和日常鍛煉提供了更加科學(xué)、高效、全面的支持，促進(jìn)了體育教學(xué)的深入發(fā)展。智能運(yùn)動(dòng)解決方案能夠有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和能力，最終實(shí)現(xiàn)健康水平的提升。因此，研究數(shù)字化技術(shù)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)的賦能影響，對(duì)改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量具有重大理論和現(xiàn)實(shí)意義。

2、數(shù)字化技術(shù)賦能鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)的基本原理和場(chǎng)景應(yīng)用

2.1、數(shù)字化技術(shù)賦能體育教學(xué)的基本原理

通過(guò)運(yùn)用數(shù)字化與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，數(shù)字化技術(shù)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全方位的健康監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)分析，其工作原理主要分為三個(gè)方面，一是數(shù)據(jù)采集，二是數(shù)據(jù)傳遞，三是數(shù)據(jù)分析。首先，數(shù)據(jù)采集方面，通過(guò)感知技術(shù)實(shí)時(shí)采集學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的心率、步數(shù)、耗能等相關(guān)數(shù)據(jù)，智能設(shè)施上載有大量傳感器，通過(guò)傳感器將學(xué)生各項(xiàng)體征等生命信號(hào)傳遞給智能系統(tǒng)；其次，操場(chǎng)智能系統(tǒng)將數(shù)據(jù)傳輸給云端服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和共享，體育教師、學(xué)生和家長(zhǎng)均可以通過(guò)手機(jī)APP獲取數(shù)據(jù)，及時(shí)跟蹤了解學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)狀況；最后，智慧系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，為學(xué)生制訂更加科學(xué)和個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，也有利于學(xué)生不斷改進(jìn)自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

2.2、數(shù)字化技術(shù)賦能體育教學(xué)的場(chǎng)景應(yīng)用

一是打造智慧體育課堂。體育教學(xué)前，體育教師可以通過(guò)數(shù)字化技術(shù)分析學(xué)生近期的體能、體質(zhì)狀況，靈活制定教育教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃；體育教學(xué)中，體育教師通過(guò)數(shù)字化技術(shù)可以對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，相比傳統(tǒng)的監(jiān)測(cè)方式，數(shù)字化的體育監(jiān)測(cè)方式可以大幅提高體育課堂的教學(xué)效率，保障學(xué)生體育課堂的安全，而且數(shù)字化技術(shù)可以對(duì)學(xué)生體育課堂的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行詳細(xì)回顧，有利于體育教師直觀了解每個(gè)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中存在的動(dòng)作細(xì)節(jié)問(wèn)題，輔助體育課堂教學(xué)；

二是重塑體育教育教學(xué)的評(píng)價(jià)過(guò)程。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在一定的主觀性，測(cè)量工具的落后使得數(shù)據(jù)分析也存在一定誤差。數(shù)字化技術(shù)可以搜集學(xué)生體育課堂、體育考試、課間鍛煉等多場(chǎng)景數(shù)據(jù)，從學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人等多個(gè)維度生成體育練習(xí)的報(bào)告，供體育教師作參考分析。體育教師以及區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)數(shù)字化分析報(bào)告精確掌握學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生數(shù)字化分析報(bào)告有利于對(duì)其進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，形成學(xué)生數(shù)字畫像，記錄學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案；

三是提升體育考試測(cè)評(píng)效率。體育考試是數(shù)字化技術(shù)賦能的重要應(yīng)用場(chǎng)景，引入數(shù)字化技術(shù)可以精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)學(xué)生體育考試成績(jī)，也可以從圖形可視化的角度分析學(xué)生體育成績(jī)，為體育教學(xué)提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。同時(shí)，數(shù)字化技術(shù)可以避免體育考試過(guò)程中的主觀計(jì)分等多種因素干擾，保障體育考試過(guò)程更加公平與公正，數(shù)字化技術(shù)貫穿體育考試的全過(guò)程可以大幅提升考評(píng)效率。數(shù)字化技術(shù)也可以為區(qū)域考試的管理提供支持，協(xié)助制定區(qū)域教育教學(xué)管理決策；

四是解放學(xué)生課間10min。學(xué)生可以在沒(méi)有體育老師專業(yè)指導(dǎo)的情況下，課間或課后在校園體育角自主進(jìn)行體育鍛煉，數(shù)字化系統(tǒng)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況及時(shí)給予反饋，糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。數(shù)字化技術(shù)賦能的智慧體育校園還為學(xué)生間的體育競(jìng)技提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，學(xué)生們自主參與運(yùn)動(dòng)，數(shù)字化系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，積極參與體育鍛煉具有積極作用。

五是提升體育教師數(shù)字素養(yǎng)。數(shù)字化技術(shù)走進(jìn)校園需要對(duì)體育教師進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的多輪培訓(xùn)，注重加強(qiáng)對(duì)體育教師實(shí)地場(chǎng)景的數(shù)字化培訓(xùn)，有助于體育老師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合，既有利于體育教師熟練掌握數(shù)字化技術(shù)教學(xué)，提升體育教師數(shù)字化教學(xué)能力，培養(yǎng)一批數(shù)字素養(yǎng)較高的體育教師，又可以使體育教師參與甚至主導(dǎo)智慧體育校園的建設(shè)。

3、數(shù)字化技術(shù)賦能小學(xué)體育教學(xué)的案例分析

3.1、上海市華東師范大學(xué)閔行永德實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧體育校園

“智慧體育教育產(chǎn)學(xué)研示范基地”由華東師范大學(xué)閔行永德實(shí)驗(yàn)小學(xué)、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院與上海奧視達(dá)智能科技有限公司在2024年共建。智慧體育校園建設(shè)可以從多個(gè)方面服務(wù)體育教學(xué)：一是智能體育校園給每位學(xué)生都建立了數(shù)據(jù)庫(kù)，讓他們能夠通過(guò)自測(cè)成績(jī)，結(jié)合AI給出的運(yùn)動(dòng)建議，提高自身運(yùn)動(dòng)能力；二是智慧體育設(shè)備通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，可以讓學(xué)生在沒(méi)有老師和同學(xué)的情況下也可以運(yùn)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的自主性，同時(shí)也有助于減輕體育教師的課堂負(fù)擔(dān)；三是智慧體育校園可以通過(guò)智能化的教學(xué)場(chǎng)景建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的體質(zhì)健康測(cè)試，并將數(shù)據(jù)匯總到智能化的數(shù)字校園管理平臺(tái)，學(xué)校將通過(guò)管理平臺(tái)為每個(gè)學(xué)生生成專屬數(shù)字畫像，最后借助小程序?qū)W(xué)生數(shù)據(jù)反饋、改善建議、訓(xùn)練資源反饋給家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家校共育，并為學(xué)生提供結(jié)合體質(zhì)健康、近視防控和飲食建議的個(gè)人健康報(bào)告。

3.2、廣東省惠州市第五中學(xué)AI操場(chǎng)賦能體育教學(xué)

惠州市第五中學(xué)的AI操場(chǎng)是惠州市首個(gè)人工智能操場(chǎng)?；葜菔械谖逯袑W(xué)的AI智能訓(xùn)練區(qū)，學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)測(cè)試不需要體育老師的監(jiān)督，學(xué)生跳完后，系統(tǒng)可以立刻報(bào)出成績(jī)，同時(shí)遇到不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，系統(tǒng)還可以自動(dòng)提示糾正。不僅如此，像立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等體育教學(xué)項(xiàng)目，借助AI智能都可以進(jìn)行動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的糾正，有利于提高學(xué)生的體育水平和體育成績(jī)。此外，AI智慧操場(chǎng)的跑道上，體育老師無(wú)需掐表計(jì)時(shí)，學(xué)生跑步完成后，成績(jī)會(huì)通過(guò)終端采集并且同步到學(xué)校數(shù)據(jù)中心，自動(dòng)生成詳細(xì)的個(gè)人報(bào)告，報(bào)告中包含跑步里程、排名等各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)。依托于AI智慧體育人工智能技術(shù)，既實(shí)現(xiàn)了體育考訓(xùn)的智能化，也解決了傳統(tǒng)體育教學(xué)的“量化難、記錄難、監(jiān)督難、分析難”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使得傳統(tǒng)的體育教學(xué)向智能化教學(xué)轉(zhuǎn)變。

3.3、浙江省溫州市育英中學(xué)“智慧操場(chǎng)”

溫州市智慧操場(chǎng)是在不同項(xiàng)目測(cè)試處分別固定部署了幾個(gè)AI智能運(yùn)動(dòng)攝像頭，通過(guò)運(yùn)動(dòng)攝像機(jī)采集學(xué)生運(yùn)動(dòng)視頻畫面的同時(shí)，服務(wù)器還對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程等關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和反饋，給參加測(cè)試的學(xué)生開出個(gè)人測(cè)試報(bào)告，整個(gè)過(guò)程不需要老師參與，體育老師只需要在移動(dòng)終端及時(shí)了解學(xué)生的練習(xí)情況，智慧操場(chǎng)智能系統(tǒng)覆蓋了“教、學(xué)、練、測(cè)、考”全場(chǎng)景。溫州市育英中學(xué)“智慧操場(chǎng)”從安裝部署到項(xiàng)目落地僅用了三天時(shí)間，可以看到，智慧操場(chǎng)建設(shè)的時(shí)間周期較短。一是智慧操場(chǎng)建設(shè)后，學(xué)生跑步成績(jī)可以實(shí)時(shí)生成，同時(shí)也可以通過(guò)顯示屏?xí)r刻關(guān)注學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的成績(jī)；二是智慧操場(chǎng)的智能系統(tǒng)可以輔助體育教師及時(shí)糾正學(xué)生各項(xiàng)動(dòng)作方面的錯(cuò)誤。學(xué)生的擺臂幅度、屈膝角度、騰空高度、起跳角度、平均速度、最終成績(jī)以及各個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)作視頻均可以通過(guò)操場(chǎng)的攝像頭導(dǎo)入到體育老師的終端設(shè)備，并生成個(gè)人運(yùn)動(dòng)報(bào)告，體育老師可以通過(guò)系統(tǒng)生成的詳細(xì)報(bào)告對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)進(jìn)行糾正；三是除了體育教學(xué)以外，智慧操場(chǎng)還可以應(yīng)用于體育考試測(cè)評(píng)中，實(shí)現(xiàn)體育考試或測(cè)評(píng)場(chǎng)景的無(wú)感化、智能化，最終提高考試效率。

4、數(shù)字化技術(shù)賦能鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題

4.1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)購(gòu)買安裝數(shù)字化體育設(shè)施存在難度

智慧體育校園建設(shè)的資金數(shù)額大，而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在數(shù)字建設(shè)方面的基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的資金投入有限，存在不穩(wěn)定性，這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題短期內(nèi)不會(huì)改變。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體育場(chǎng)多為露天體育場(chǎng)，導(dǎo)致一些必須在室內(nèi)場(chǎng)地使用的智能設(shè)備難以真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。此外，數(shù)字化智能裝備出現(xiàn)故障或問(wèn)題的可能性較高，后期的維護(hù)成本也相對(duì)較高。

4.2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的數(shù)字化素養(yǎng)有待提高

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的數(shù)字基礎(chǔ)素養(yǎng)普遍不高，對(duì)數(shù)字技術(shù)的理解和應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)，掌握的數(shù)字化技術(shù)非常有限，而智慧體育校園和數(shù)字化體育教學(xué)在應(yīng)用方面可能會(huì)面臨復(fù)雜多變的問(wèn)題，存在一定的使用門檻，一定程度上會(huì)影響體育教師的教學(xué)心態(tài)，由于體育教師在數(shù)字化體育教學(xué)方面具備一定話語(yǔ)權(quán)，體育教師對(duì)數(shù)字化技術(shù)的本能排斥可能會(huì)制約智慧體育校園建設(shè)。

4.3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的數(shù)字化技術(shù)認(rèn)識(shí)有待增強(qiáng)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)既有體育教師數(shù)字基礎(chǔ)素養(yǎng)不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也面臨小學(xué)生對(duì)數(shù)字化技術(shù)認(rèn)識(shí)有待增強(qiáng)的問(wèn)題。城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡會(huì)影響數(shù)字化建設(shè)方面的投資力度，進(jìn)而會(huì)拉大城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)字化體育教學(xué)設(shè)備配置的差異，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生接觸數(shù)字化技術(shù)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，最終可能表現(xiàn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生對(duì)數(shù)字化技術(shù)、數(shù)字化工具的認(rèn)識(shí)和使用存在不足。

5、數(shù)字化技術(shù)賦能鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的對(duì)策建議

5.1、支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展數(shù)字化體育設(shè)施進(jìn)校園試點(diǎn)

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)智慧體育校園建設(shè)存在一定難度，首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的數(shù)字化體育設(shè)施建設(shè)需要政府支持，地方政府可通過(guò)競(jìng)標(biāo)或綜合評(píng)估等方式支持小部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展數(shù)字化體育設(shè)施進(jìn)校園試點(diǎn)，給予一定的政府資金支持；其次，政府可通過(guò)協(xié)調(diào)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、地方數(shù)字技術(shù)科技有限公司共同建設(shè)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)智慧體育校園試點(diǎn)基地”，形成政府、試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和科技公司三方共建，共同治理的模式；最后，如果“鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)智慧體育校園試點(diǎn)基地”建設(shè)狀態(tài)良好，能夠滿足多方需求，可考慮進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

5.2、開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師數(shù)字化知識(shí)和教學(xué)技能培訓(xùn)計(jì)劃

針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的數(shù)字基礎(chǔ)素養(yǎng)普遍不高的問(wèn)題，可由政府組織地方科技公司專業(yè)人員對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師定期進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)、考核工作等。數(shù)字化技術(shù)只是對(duì)體育的助力，最終還是要落實(shí)到課堂，落實(shí)到學(xué)生身上。通過(guò)對(duì)小學(xué)體育教師的數(shù)字化培訓(xùn)，運(yùn)用數(shù)字驅(qū)動(dòng)，有利于小學(xué)體育教師更好地因材施教，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科的個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能成為更好的自己。

5.3、通過(guò)課堂教學(xué)增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生對(duì)數(shù)字化技術(shù)的認(rèn)識(shí)

面對(duì)小學(xué)生對(duì)數(shù)字化技術(shù)認(rèn)識(shí)有待增強(qiáng)的問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)可通過(guò)課堂教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字化基礎(chǔ)知識(shí)的普及、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，一方面體育教師數(shù)字化素養(yǎng)的提高可以帶動(dòng)學(xué)生整體數(shù)字化素養(yǎng)的提升，另一方面定期開設(shè)專業(yè)的數(shù)字化技術(shù)學(xué)習(xí)課程同樣有利于提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。最重要的是，避免讓數(shù)字化技術(shù)課堂教學(xué)流于形式，學(xué)校可適時(shí)引入數(shù)字化技術(shù)教學(xué)的課堂監(jiān)督機(jī)制。

5.4、校園要營(yíng)造出數(shù)字化知識(shí)技術(shù)普及的環(huán)境氛圍

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)可積極開展數(shù)字化知識(shí)和技術(shù)進(jìn)校園行動(dòng)。通過(guò)展覽活動(dòng)、校園宣傳活動(dòng)等積極組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師和學(xué)生研學(xué)數(shù)字化相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，讓教師和小學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)字化技術(shù)，利用好數(shù)字化技術(shù)，讓數(shù)字化技術(shù)賦能教育教學(xué)事業(yè)。將數(shù)字科學(xué)技術(shù)合理地應(yīng)用于小學(xué)的體育教學(xué)及日常的體育活動(dòng)，將有助于培養(yǎng)出一代更加健康、積極和充滿活力的年輕人。

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