摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化技術(shù)已逐漸滲透到各個領(lǐng)域，為傳統(tǒng)行業(yè)帶來了革命性的變革。對于高校體育教育而言，跆拳道作為一項集競技性、健身性和文化性于一體的運動項目，其訓(xùn)練方法的創(chuàng)新顯得尤為重要。隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校跆拳道訓(xùn)練正迎來發(fā)展機遇。本文旨在探討信息化技術(shù)在高校跆拳道訓(xùn)練中的應(yīng)用策略，以期為我國高校跆拳道訓(xùn)練的信息化建設(shè)提供參考和借鑒。本文首先分析信息化技術(shù)在高校跆拳道訓(xùn)練中應(yīng)用的意義，進(jìn)而分析當(dāng)前我國高校跆拳道訓(xùn)練中信息化技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：高校 跆拳道訓(xùn)練 信息化技術(shù)

中圖分類號：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-20-100-3-ZQ

1、信息化技術(shù)在高校跆拳道訓(xùn)練中應(yīng)用的意義

1.1、提高訓(xùn)練效率

通過合理地引入現(xiàn)代化的信息技術(shù)和智能設(shè)備，如高清攝像頭、運動分析軟件、智能穿戴設(shè)備等，教師可以實時捕捉并分析學(xué)生在訓(xùn)練過程中的各項技術(shù)動作細(xì)節(jié)。這些設(shè)備可以提供可見性和可度量性，使得教師能夠以更精細(xì)、更準(zhǔn)確的方式對學(xué)生的技術(shù)動作進(jìn)行研究和改進(jìn)。

教師通過實時捕捉學(xué)生的技術(shù)動作細(xì)節(jié)，可以立即獲取關(guān)于動作速度、力量變化、姿勢穩(wěn)定性，以及體能消耗情況等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)的即時獲取使得教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行即時的反饋和指導(dǎo)，從而大大縮短了訓(xùn)練周期，提高了訓(xùn)練效率。

1.2、提升訓(xùn)練安全性

在現(xiàn)代體育科技和康復(fù)醫(yī)學(xué)的深度融合背景下，動作分析技術(shù)能夠通過精密的圖像捕捉系統(tǒng)，對學(xué)生在訓(xùn)練過程中的各項動作進(jìn)行實時記錄。這些記錄的資料經(jīng)過系統(tǒng)內(nèi)部強大的圖像識別與處理算法深度剖析后，可以精確計算出學(xué)生在執(zhí)行各類復(fù)雜動作時的生物力學(xué)參數(shù)，如關(guān)節(jié)角度變化、肌肉活動度分布、動作速度曲線以及力量釋放軌跡等核心數(shù)據(jù)。

這種精細(xì)化的動作分析能夠揭示出學(xué)生在技術(shù)執(zhí)行中難以察覺的細(xì)微問題，如細(xì)微的動作變形，力度過大可能導(dǎo)致過度疲勞或增加肌肉拉傷的風(fēng)險，力度過小則可能導(dǎo)致動作不到位而影響訓(xùn)練效果，協(xié)調(diào)性不足則可能導(dǎo)致身體其他部位受到不必要的負(fù)擔(dān)。這些都是潛在的運動損傷源頭，而通過動作分析技術(shù)的精準(zhǔn)識別，可以提前預(yù)警并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

1.3、培養(yǎng)優(yōu)秀跆拳道人才

跆拳道不僅秉承了傳統(tǒng)武術(shù)的精髓，更融入了現(xiàn)代體育的元素，使得其教學(xué)體系、訓(xùn)練方法及理念傳播都呈現(xiàn)出蓬勃生機。通過信息化技術(shù)的應(yīng)用，跆拳道訓(xùn)練可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，包括肌肉力量、身體柔韌性、心肺功能及身體協(xié)調(diào)性等，幫助學(xué)生塑造健碩體格，增強體質(zhì)，并有效預(yù)防各類現(xiàn)代生活方式導(dǎo)致的身體疾病。

跆拳道運動無論對學(xué)生人格培養(yǎng)，還是對其修身養(yǎng)性等方面都有自身獨特的作用，這些品質(zhì)有利于高校教育的發(fā)展趨勢，而當(dāng)今社會對人才的需求更加嚴(yán)格，對人才的需求不僅僅停留在工作能力的強弱方面，更看重綜合素質(zhì)以及社會適應(yīng)能力，而跆拳道又恰恰可以彌補社會對人才需求的另一面，促進(jìn)高校學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

1.4、推動高校體育事業(yè)發(fā)展

信息化技術(shù)在高校跆拳道訓(xùn)練中的應(yīng)用，不僅促進(jìn)了跆拳道項目的發(fā)展，也推動了整個高校體育事業(yè)的進(jìn)步。一方面，信息化技術(shù)的應(yīng)用提高了高校跆拳道運動的競技水平，使得學(xué)生在各級比賽中能夠取得更好的成績，為學(xué)校爭光。另一方面，通過信息化技術(shù)可以擴(kuò)大跆拳道運動的影響力，吸引更多學(xué)生關(guān)注和參與，有助于培養(yǎng)更多熱愛體育運動的學(xué)生，促進(jìn)高校體育文化的建設(shè)和發(fā)展。此外，信息化技術(shù)還有助于高校與其他體育組織之間的交流與合作，共同推動體育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

2、我國高校跆拳道訓(xùn)練中信息化技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀

2.1、信息化設(shè)備與資源不足

在當(dāng)前的跆拳道訓(xùn)練環(huán)境中，信息化設(shè)備與資源的不足制約了高校訓(xùn)練效果。設(shè)備短缺問題尤為突出，許多高校缺乏高性能計算機和視頻分析軟件，這些設(shè)備是信息化訓(xùn)練不可或缺的助手，而傳感器等先進(jìn)設(shè)備的缺失，更是使得精準(zhǔn)數(shù)據(jù)收集與分析難以實現(xiàn)，嚴(yán)重制約了訓(xùn)練效率的提升。

同時，資源的匱乏也是高校跆拳道訓(xùn)練面臨的另一大挑戰(zhàn)。在線學(xué)習(xí)資源的稀缺，讓教師和學(xué)生難以獲取到最新的訓(xùn)練方法和理論知識；而訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫的不足，則使得教師難以依據(jù)數(shù)據(jù)來制訂更具針對性的訓(xùn)練計劃。這種資源的匱乏，不僅影響了學(xué)生技能的進(jìn)一步提升，也阻礙了跆拳道訓(xùn)練水平的整體提高。

2.2、信息化技術(shù)應(yīng)用意識薄弱

在當(dāng)前的跆拳道訓(xùn)練環(huán)境中，信息化技術(shù)的應(yīng)用潛力巨大，然而部分高校教師和學(xué)生對此的認(rèn)識卻顯得相對薄弱。他們對于信息化技術(shù)如何改變和優(yōu)化跆拳道訓(xùn)練流程的認(rèn)知不足，仍傾向于采用傳統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練方式。這種情況的出現(xiàn)，往往源于對新技術(shù)的了解和學(xué)習(xí)機會的缺乏。在沒有充分接觸和體驗到信息化技術(shù)帶來的便利和效率提升時，他們自然會對這種變革持保守態(tài)度。

另外，長期以來，跆拳道訓(xùn)練已經(jīng)形成了一套固定的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法。教師和學(xué)生在這種模式下培養(yǎng)了深厚的習(xí)慣和情感，形成了難以撼動的思維慣性。這種慣性使他們在面對信息化技術(shù)的挑戰(zhàn)時，往往顯得猶豫不決，甚至抵觸。這種心態(tài)不僅阻礙了信息化技術(shù)在跆拳道訓(xùn)練中的應(yīng)用，也限制了其未來的發(fā)展。為了推動跆拳道訓(xùn)練的現(xiàn)代化進(jìn)程，我們需要加強對信息化技術(shù)的宣傳和普及，讓更多的人了解并接受這種變革。

2.3、師資力量及專業(yè)水平有限

我國很多高校缺乏足夠數(shù)量的專業(yè)跆拳道教師，通常都是由體育教師來兼任跆拳道課程，而跆拳道運動是一項具有較強競技性、對抗性的綜合性體育項目，不僅需要教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生充分了解其中所蘊含的文化內(nèi)涵與道義精神，從而保證學(xué)生能夠深得跆拳道運動的精髓。

由于師資力量的相對薄弱，一些高校很難引進(jìn)和培養(yǎng)具有高水平和專業(yè)素養(yǎng)的跆拳道教師。盡管體育教育整體得到了重視，但具體到跆拳道項目的高層次人才引進(jìn)上仍存在較大的困難。同時，在短期內(nèi)培養(yǎng)出一批既懂跆拳道技術(shù)又具備教學(xué)與訓(xùn)練能力的專業(yè)人才也并非易事，這導(dǎo)致部分高校在面對學(xué)生和運動隊對于高質(zhì)量、專業(yè)化訓(xùn)練指導(dǎo)的需求時顯得力不從心，無法滿足他們對高水平運動技能培訓(xùn)的期待。

2.4、政策支持及資金投入不夠

在政策層面，雖然我國政府已經(jīng)認(rèn)識到教育信息化對于現(xiàn)代教育的重要性，但在針對高校跆拳道信息化教學(xué)方面的具體政策支持尚顯薄弱。這種缺失表現(xiàn)在沒有明確制定的指導(dǎo)性政策，未能形成系統(tǒng)的扶持體系，以激勵和引導(dǎo)高校積極探索和應(yīng)用信息化手段改進(jìn)跆拳道教學(xué)方式。因此，許多高校在面對信息化教學(xué)時感到迷茫和困惑，無法有效整合教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。

同時，資金問題也制約了高校跆拳道信息化教學(xué)發(fā)展。由于財政投入有限，以及社會對跆拳道信息化教學(xué)認(rèn)識的不足，導(dǎo)致許多高校在資金分配上未能給予足夠的支持。這直接影響了高校在信息化設(shè)備采購、教學(xué)環(huán)境改善以及師資培養(yǎng)等方面的投入力度。由于資金的限制，一些高校甚至無法引入必要的軟件和硬件設(shè)施，從而無法為跆拳道信息化教學(xué)提供有力的物質(zhì)保障。

3、我國高校跆拳道訓(xùn)練中信息化技術(shù)的應(yīng)用策略

3.1、加強信息化設(shè)備與資源的建設(shè)與整合

在加強信息化設(shè)備與資源的建設(shè)與整合方面，首要任務(wù)是給跆拳道教學(xué)創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，我國各高校需要加大對跆拳道教學(xué)的投資建設(shè)力度，為跆拳道教學(xué)提供專門的場館、場地以及專業(yè)的訓(xùn)練器材和服裝等。同時，還要對這些資源進(jìn)行合理的布局與科學(xué)的調(diào)配，使其在不產(chǎn)生資源爭奪的情況下得到最大限度的利用。

其次，積極推動高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化資源庫建設(shè)。這個資源庫應(yīng)當(dāng)涵蓋廣泛而深入的體育專業(yè)知識領(lǐng)域，包括但不限于國內(nèi)外頂級運動員的比賽實錄，這些視頻資料不僅包含精湛的技術(shù)展示，更蘊含了他們在訓(xùn)練和比賽中展現(xiàn)出的戰(zhàn)術(shù)策略和心理素質(zhì)；對技術(shù)動作進(jìn)行深度剖析的視頻教程，從動作原理、技巧要點到常見錯誤糾正等各個方面進(jìn)行詳盡講解，助力教師和學(xué)生從專業(yè)視角深入理解并掌握各項技能；還要提供系統(tǒng)化的訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫，比如周期性訓(xùn)練計劃、階段性訓(xùn)練總結(jié)、個體化訓(xùn)練方案等，通過數(shù)據(jù)挖掘和智能分析，為教師團(tuán)隊量身定制科學(xué)合理的訓(xùn)練指導(dǎo)方案提供有力支撐。

同時，針對現(xiàn)有各類資源分散、查找不便的問題，必須著力打造一個高效便捷的信息化管理平臺。該平臺應(yīng)集資源檢索、在線學(xué)習(xí)、互動交流、數(shù)據(jù)分析等多種功能于一體，實現(xiàn)資源的統(tǒng)一化管理，無論是視頻教程、文檔資料還是數(shù)據(jù)報表，都能夠在平臺上迅速查找、靈活分享和有效利用。通過這樣的整合，不僅能極大地提高教師和學(xué)生的工作效率和學(xué)習(xí)體驗，還能促進(jìn)運動訓(xùn)練水平的整體躍升，為我國體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展注入強大的信息資源和科技動力。

3.2、提高信息化技術(shù)的應(yīng)用意識及水平

在跆拳道運動訓(xùn)練領(lǐng)域，提高信息化技術(shù)的應(yīng)用意識及水平是推動跆拳道運動科學(xué)化、精準(zhǔn)化發(fā)展的重要途徑。首先，定期組織教師和學(xué)生參加信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)課程，提高他們的技術(shù)應(yīng)用意識和能力。通過專業(yè)的培訓(xùn)課程，教師和學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息化技術(shù)的基本知識和技能，掌握如何將信息化技術(shù)應(yīng)用于跆拳道訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)；

其次，鼓勵教師和學(xué)生在訓(xùn)練中積極探索和應(yīng)用信息化技術(shù)，創(chuàng)新訓(xùn)練方法和手段。在培訓(xùn)課程中，可以引導(dǎo)教師和學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)他們大膽嘗試新的訓(xùn)練方法和手段。通過這種方式，我們可以不斷探索和發(fā)掘信息化技術(shù)在跆拳道訓(xùn)練中的潛力；

最后，通過舉辦比賽、展示活動等方式，展示信息化技術(shù)在跆拳道訓(xùn)練中的應(yīng)用成果，增強師生對信息化技術(shù)的認(rèn)識和信心。舉辦比賽和展示活動是促進(jìn)信息化技術(shù)在跆拳道訓(xùn)練中應(yīng)用的重要手段。通過比賽和展示活動，我們可以充分展示信息化技術(shù)在跆拳道訓(xùn)練中的優(yōu)勢和成果，進(jìn)一步增強師生對信息化技術(shù)的認(rèn)識和信心。

3.3、加強師資隊伍建設(shè)，提高專業(yè)水平

高校的跆拳道教師資源較為缺乏，教師的水平也參差不齊。首先，需要強化教師隊伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平，從數(shù)量和質(zhì)量入手，徹底地解決師資力量薄弱的問題。應(yīng)引入跆拳道專業(yè)人才，還應(yīng)組織專業(yè)人才對教師進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以迅速地提高高校跆拳道的教學(xué)水平；

其次，積極引進(jìn)具有信息化技術(shù)應(yīng)用能力和跆拳道教學(xué)經(jīng)驗的教師，為高校跆拳道訓(xùn)練注入新鮮血液。這一舉措對于提升跆拳道課程的教學(xué)質(zhì)量和效果具有顯著意義。通過引進(jìn)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和深厚專業(yè)背景的人才，不僅可以彌補當(dāng)前教師隊伍在信息化技術(shù)應(yīng)用或跆拳道教學(xué)領(lǐng)域的不足，更能為教師隊伍帶來新的教學(xué)理念和方法，推動高校跆拳道訓(xùn)練與時俱進(jìn)，邁向更高層次；

最后，為現(xiàn)有教師提供信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)機會，提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過組織定期的信息化技術(shù)培訓(xùn)課程，讓教師們掌握最新的信息化教學(xué)工具和技術(shù)，從而更好地將信息化技術(shù)融入到日常教學(xué)中。還可以邀請專家進(jìn)行講座和研討，分享他們在信息化教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗和見解，進(jìn)一步拓寬教師們的視野和思路。

3.4、爭取政策支持，加大資金投入力度

高校跆拳道訓(xùn)練的信息化轉(zhuǎn)型，需要得到政策和資金的大力支持。首先，高校應(yīng)積極尋求政府的支持。政府作為政策的制定者和資金的提供者，其角色至關(guān)重要。高校應(yīng)主動與相關(guān)政府部門進(jìn)行溝通，闡述跆拳道信息化教學(xué)的必要性和緊迫性，以爭取項目經(jīng)費和政策上的支持。例如，可以申請教育部門的專項資金，用于跆拳道信息化教學(xué)項目的啟動和持續(xù)推進(jìn)。此外，高校還可以與政府合作，共同制定相關(guān)政策，為跆拳道信息化教學(xué)提供制度保障；

其次，校企合作是另一個重要的資金和技術(shù)來源。高?？梢苑e極尋找與跆拳道教學(xué)相關(guān)的企業(yè)，開展合作研發(fā)和應(yīng)用項目。企業(yè)通常具有先進(jìn)的技術(shù)和豐富的市場經(jīng)驗，可以為高校提供有力的支持。通過與企業(yè)的合作，高校不僅可以獲得資金和技術(shù)上的支持，還可以將教學(xué)成果推向市場，實現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合；

最后，高校自身也應(yīng)設(shè)立專項資金，用于跆拳道信息化教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。這筆資金可以用于購買先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、建設(shè)豐富的教學(xué)資源、培訓(xùn)專業(yè)的師資隊伍等方面。高校應(yīng)明確資金的使用方向，確保每一分錢都花在刀刃上，以最大限度地提升跆拳道信息化教學(xué)的效果。

4、結(jié)論

總之，隨著科技的進(jìn)步，信息化技術(shù)在高校跆拳道訓(xùn)練中的應(yīng)用顯得尤為重要。通過提高訓(xùn)練效率、增強安全性、培養(yǎng)優(yōu)秀人才及推動體育事業(yè)發(fā)展，信息化技術(shù)展現(xiàn)出其獨特的價值。然而，當(dāng)前我國高校在跆拳道訓(xùn)練中信息化技術(shù)的應(yīng)用仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如設(shè)備與資源不足、應(yīng)用意識薄弱等。因此，加強設(shè)備與資源建設(shè)、提高應(yīng)用意識、加強師資培養(yǎng)及爭取政策支持是推動信息化技術(shù)在高校跆拳道訓(xùn)練中廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵。

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