摘要：本文從全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)和普通高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷等平臺(tái)大數(shù)據(jù)出發(fā)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行全方位剖析，總結(jié)了大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的困境，從合理調(diào)整課程設(shè)置、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、完善就業(yè)服務(wù)體系等方面出發(fā)，探索了提高學(xué)生實(shí)踐能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的創(chuàng)新方法，提出了深化三類(lèi)教育，深度推進(jìn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值引領(lǐng)；研究國(guó)家政策，全面宣傳實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策引領(lǐng)；突出三項(xiàng)保障，高起點(diǎn)布局人才輸出模式；聚焦三大合作，高質(zhì)量服務(wù)社會(huì)等促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；課程；人才培養(yǎng)；教學(xué)模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始接受高等教育學(xué)習(xí)，高等教育逐漸大眾化。在此背景下，大學(xué)生就業(yè)也從原來(lái)的精英化轉(zhuǎn)向了大眾化。每年的畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，市場(chǎng)需求量卻增長(zhǎng)緩慢。同時(shí)，社會(huì)待業(yè)人員、考研人員隊(duì)伍也在不斷壯大，致使我國(guó)就業(yè)率明顯下降。如果不及時(shí)制定相應(yīng)的解決措施，必然會(huì)為高校和學(xué)生帶來(lái)不利影響。基于此，本文從大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，總結(jié)了大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的難題，基于問(wèn)題導(dǎo)向，呼吁高校調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，探索了建設(shè)高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系、精準(zhǔn)開(kāi)展重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶、完善就業(yè)與創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制等創(chuàng)新思路舉措，奮力開(kāi)創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新局面。

一、以大數(shù)據(jù)分析就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

2023屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)結(jié)束，截至2023年12月31日，大數(shù)據(jù)平臺(tái)上存儲(chǔ)了海量的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)。本文獲取數(shù)據(jù)來(lái)源為全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)，該平臺(tái)數(shù)據(jù)量龐大，提供了全國(guó)各高校畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)。此外，2023年江蘇省普通高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查和2023年用人單位調(diào)查結(jié)果也提供了數(shù)據(jù)支撐。本文以高校畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)為支撐，對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況分析如下。

（一）畢業(yè)生去向分析

近年來(lái)，受全球金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)平臺(tái)上數(shù)據(jù)顯示，我校2023屆畢業(yè)生總數(shù)為2 630人，從性別結(jié)構(gòu)來(lái)看，男生1 652人，女生978人；從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，理工科學(xué)生1 585人，文科學(xué)生1 045人；通過(guò)跟蹤學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)后正式入職就業(yè)和畢業(yè)后半年內(nèi)的就業(yè)情況，就業(yè)學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的96.39%，其中簽署協(xié)議和合同就業(yè)的人數(shù)占很大比例；小部分學(xué)生選擇升學(xué)，提高學(xué)歷層次，到本科學(xué)校繼續(xù)專(zhuān)業(yè)深造，增加擇業(yè)資本；極少數(shù)學(xué)生根據(jù)自身興趣和愛(ài)好，選擇靈活就業(yè)。選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占0.61%，創(chuàng)業(yè)學(xué)生多數(shù)為管理工程系學(xué)生。待就業(yè)的學(xué)生_{5ZwtVvFj7MdqjQzPoqCllw==}占比3%，均在求職中。

（二）畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布

學(xué)校地處長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化示范區(qū)，三年的大學(xué)生活，學(xué)生對(duì)學(xué)校所在位置有了很深的情感。熟悉的地理環(huán)境、文化氛圍、產(chǎn)業(yè)類(lèi)型，讓學(xué)生產(chǎn)生了服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的想法。大三頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生優(yōu)先考慮在周邊就業(yè)，逐步向外輻射擴(kuò)展。從本校2023年學(xué)生就業(yè)地區(qū)分布來(lái)看，江蘇省地區(qū)學(xué)生就業(yè)學(xué)生總數(shù)的84.23%，多數(shù)集中在蘇州、常州、無(wú)錫、南京等城市。此外，長(zhǎng)三角地區(qū)的上海市、安徽省、浙江省也有少量畢業(yè)學(xué)生涌入，其中上海就業(yè)學(xué)生人數(shù)占3.96%，安徽就業(yè)學(xué)生人數(shù)占3.55%，浙江地區(qū)的就業(yè)人數(shù)占2.48%，形成了以江蘇地區(qū)為中心，輻射長(zhǎng)三角之勢(shì)。除此之外，由于學(xué)生生源來(lái)自河南、貴州、山西等地，因此，有少量學(xué)生選擇回家就業(yè)，還有極少數(shù)學(xué)生選擇北上廣深等一線城市，利用自己所學(xué)的技術(shù)打拼屬于自己的未來(lái)。

（三）畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布

2023屆畢業(yè)生簽約單位行業(yè)覆蓋了交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，從全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)中學(xué)生就業(yè)的數(shù)據(jù)來(lái)看，本校畢業(yè)生就業(yè)量較大的行業(yè)為制造業(yè)，其次為信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)。從學(xué)生就業(yè)行業(yè)分布可以看出，學(xué)生就業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)類(lèi)型存在密切關(guān)系，國(guó)家戰(zhàn)略文件中將長(zhǎng)三角示范區(qū)重點(diǎn)發(fā)展功能型總部經(jīng)濟(jì)、特色型服務(wù)經(jīng)濟(jì)、融合型數(shù)字經(jīng)濟(jì)、前沿型創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)和生態(tài)型湖區(qū)經(jīng)濟(jì)，融合型數(shù)字經(jīng)濟(jì)將重點(diǎn)發(fā)揮三地?cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)和智能制造基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，加快新一代信息技術(shù)融合應(yīng)用，發(fā)展 “AI+、5G+、北斗+、大數(shù)據(jù)+”等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式。[1]該示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)必將帶動(dòng)大量畢業(yè)生走進(jìn)各行各業(yè)，畢業(yè)生成為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的生力軍。

（四）畢業(yè)生就業(yè)工作職位分布

畢業(yè)生需要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)背景、技能優(yōu)勢(shì)、職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際情況來(lái)選擇適合的工作崗位。理工科的學(xué)生多數(shù)會(huì)選擇工程技術(shù)、其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)等崗位就業(yè)。受區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)型大環(huán)境的影響，從事生產(chǎn)和運(yùn)輸設(shè)備操作工作崗位的就業(yè)學(xué)生也很多。文科的學(xué)生就業(yè)崗位則集中在商業(yè)和服務(wù)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、金融業(yè)務(wù)等行業(yè)，這些行業(yè)提供了廣泛的職位類(lèi)型，從入門(mén)級(jí)到高級(jí)管理職位，涵蓋了各種專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，近年來(lái)，受疫情影響，很多學(xué)生面臨就業(yè)難和難就業(yè)問(wèn)題，因此，先就業(yè)后擇業(yè)也成為不少學(xué)生的首選，從2023年江蘇省普通高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生的工作與職業(yè)期待吻合度為70.22%。

（五）創(chuàng)業(yè)基本情況分析

高校要積極鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，在資金、場(chǎng)地等方面向畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者傾斜，為高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化、成果轉(zhuǎn)化等提供服務(wù)。要積極宣傳靈活就業(yè)社會(huì)保障政策，為畢業(yè)生從事新形態(tài)就業(yè)提供支持，推動(dòng)靈活就業(yè)規(guī)范化發(fā)展，切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生合法權(quán)益。[2]本校2023 屆畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)占比為42.22%，個(gè)體創(chuàng)業(yè)比例為57.78%。已辦理了企業(yè)登記的比例為52.78%。畢業(yè)生為員工購(gòu)買(mǎi)了 “五險(xiǎn)一金”的比例為25.00%，33.33%的人平均每周工作時(shí)長(zhǎng)為35—45 小時(shí)，享受的優(yōu)惠政策主要是創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地支持 （16.67%），沒(méi)有享受到優(yōu)惠政策的原因主要是不知道如何申請(qǐng) （77.78%）。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度為42.22%，選擇與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的主要原因是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域更容易發(fā)展。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主要是對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)興趣、激情 （66.67%），其次是掙錢(qián)過(guò)上更好的生活 （40.00%），創(chuàng)業(yè)的主要類(lèi)型是現(xiàn)代服務(wù)類(lèi) （60.00%）。

二、大學(xué)生求職中遇到的主要困難

（一）大學(xué)生就業(yè)時(shí)存在的困境

大學(xué)生自身面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，由于缺少正確的就業(yè)觀念的引導(dǎo)，職業(yè)生涯模糊，自立自信心不足，綜合素質(zhì)不高，社會(huì)適應(yīng)力較差，這些都對(duì)大學(xué)生求職帶來(lái)了負(fù)面影響。2023年江蘇省普通高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，本校 2023 屆專(zhuān)科生認(rèn)為求職中遇到的最主要困難是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力不足，其次某些學(xué)生不知道什么工作適合自己，缺乏良好的人脈資源，缺乏求職方法技巧，甚至有些學(xué)生遭遇就業(yè)歧視。因此，大部分畢業(yè)生希望得到的就業(yè)服務(wù)主要是就業(yè)信息、就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)援助等。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)存在的困境

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)盡一切可能依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題，自主創(chuàng)業(yè)則可以成為個(gè)人層面上減少就業(yè)難度的一種主動(dòng)性的現(xiàn)實(shí)選擇方案，大學(xué)生在一定的條件下找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)壓力的同時(shí)，也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。[3]但學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，由于學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，學(xué)生不懂得創(chuàng)業(yè)的基本政策和知識(shí)，不明白注冊(cè)公司的流程，沒(méi)有相應(yīng)的渠道咨詢(xún)，學(xué)校缺乏孵化基地，學(xué)生成立公司時(shí)公司選址存在難度，公司租賃場(chǎng)地需要高昂費(fèi)用，學(xué)生成立公司后不知道如何經(jīng)營(yíng)，成立公司后多數(shù)處于虧損狀態(tài)，學(xué)生希望得到免費(fèi)的工商登記、會(huì)計(jì)記賬、場(chǎng)地、企業(yè)孵化等創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的反饋

是否滿(mǎn)足或符合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求作為檢驗(yàn)高等教育成效的一個(gè)重要指標(biāo)，各高校的辦學(xué)理念、教育方向、專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置要適應(yīng)社會(huì)的需要，及時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)安排和制訂招生計(jì)劃，并增強(qiáng)學(xué)校和用人單位之間的有效合作，從而培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求、社會(huì)需求相對(duì)接的應(yīng)用型人才。[4]此外，高校還需要加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作，使得就業(yè)指導(dǎo)貫穿在整個(gè)大學(xué)生涯中，幫助大學(xué)生形成正確擇業(yè)觀，增強(qiáng)擇業(yè)實(shí)力。

四、提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)施途徑

（一）深化三類(lèi)教育，深度推進(jìn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值引領(lǐng)

第一，強(qiáng)化理想信念教育。每年定期開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳月活動(dòng)、青年宣講團(tuán)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講壇等主題教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)和時(shí)代使命感，樹(shù)立志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地精神，自愿到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。第二，做好就業(yè)實(shí)踐教育。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，組織學(xué)生參加本區(qū)域重點(diǎn)企業(yè)的就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，與當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)合作，推動(dòng)技能人才就業(yè)。第三，突出示范引領(lǐng)教育。定期邀請(qǐng)各行各業(yè)的校友返校現(xiàn)身說(shuō)法，分享他們的精彩人生，并通過(guò) “師兄師姐有話說(shuō)”活動(dòng)，組織評(píng)選出彩畢業(yè)生，推出朋輩示范系列內(nèi)容植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，多層次多角度感化在校大學(xué)生。

（二）研究國(guó)家政策，全面宣傳實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策引領(lǐng)

第一，做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳工作。比如：國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的主要優(yōu)惠政策有哪些，到基層就業(yè)如何辦理戶(hù)口、檔案、黨團(tuán)關(guān)系等手續(xù)，高校學(xué)生應(yīng)征入伍享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償，國(guó)家鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生去哪些重要領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)等。這些政策需給學(xué)生宣傳到位，讓學(xué)生為未來(lái)職業(yè)發(fā)展有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。第二，做好高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼政策宣傳工作。將申請(qǐng)就業(yè)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼的條件、補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)貼領(lǐng)取的時(shí)長(zhǎng)、見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼的申請(qǐng)流程等相關(guān)政策給學(xué)生進(jìn)行普及。第三，做好企業(yè)招用高校畢業(yè)生就業(yè)扶持政策宣傳工作。什么類(lèi)型的企業(yè)滿(mǎn)足相關(guān)扶持政策，企業(yè)錄用高校畢業(yè)生后滿(mǎn)足哪些條件可以申領(lǐng)補(bǔ)貼，享受補(bǔ)貼政7843f1b2132bb28da224dec7cd8fce6a策的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，申領(lǐng)補(bǔ)貼時(shí)需要提供哪些材料，這些企業(yè)關(guān)心的問(wèn)題需及時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綇V泛宣傳。[5]

（三）突出三項(xiàng)保障，高起點(diǎn)布局人才輸出模式

第一，人才招聘，全面開(kāi)花。組建畢業(yè)生就業(yè)工作群，將招聘信息同步在就業(yè)工作群及時(shí)推送，同時(shí)，通過(guò)就業(yè)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)精準(zhǔn)推送人才招聘信息和就業(yè)崗位，此外，每周開(kāi)設(shè)人才市場(chǎng)大推送活動(dòng)，將學(xué)院緊密聯(lián)系企業(yè)和工作崗位推送給學(xué)生，每月組織專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，為優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)校園宣講活動(dòng)搭建招聘平臺(tái)，每學(xué)期與區(qū)人社局和區(qū)工商聯(lián)聯(lián)合舉辦院級(jí)畢業(yè)生供需洽談會(huì)，邀請(qǐng)重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)校招攬人才。第二，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽的輻射作用，讓學(xué)生在參賽過(guò)程中，明確未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，達(dá)到以賽促學(xué)、科學(xué)指導(dǎo)的目的。同時(shí)，聯(lián)合人社局開(kāi)展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)搭建服務(wù)平臺(tái)。第三，一生一策，精準(zhǔn)幫扶。成立工作坊，開(kāi)展一生一策個(gè)性化指導(dǎo)工作，接受存在就業(yè)困難的學(xué)生來(lái)訪和咨詢(xún)，幫其梳理就業(yè)過(guò)程中存在的畏難情緒，真正做到一對(duì)一精準(zhǔn)就業(yè)幫扶和指導(dǎo)服務(wù)。

（四）聚焦三大合作，高質(zhì)量服務(wù)社會(huì)

第一，校企合作。通過(guò)走訪企業(yè)、走訪畢業(yè)生、接待企業(yè)來(lái)訪等形式與企業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，達(dá)成合作意向。第二，政校合作。積極與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、人社局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工商聯(lián)、總工會(huì)、文體廣電和旅游局等多方聯(lián)動(dòng)，取得資金支持，開(kāi)展項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)。第三，校校合作。響應(yīng)國(guó)家招生改革政策，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與應(yīng)用型本科貫通培養(yǎng)，在原有“3+3”中高職培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，拓展“3+2”高職本科聯(lián)合培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，高質(zhì)量服務(wù)社會(huì)。[6]

五、結(jié)束語(yǔ)

幫助大學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)難題，涉及全社會(huì)的各個(gè)方面，需要社會(huì)各部門(mén)通力合作，共同努力，以此推動(dòng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育高水平地開(kāi)展。優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)具備綜合實(shí)踐應(yīng)用能力的人才，合理利用各類(lèi)資源，為學(xué)生提供完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，從而有目的地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識(shí)、技能與心理素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動(dòng)提供充足的保障。

參考文獻(xiàn)：

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