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        由一道動態(tài)平衡問題的求解探討受力分析的方法

        2024-11-01 00:00:00陸玲霞
        數(shù)理天地(高中版) 2024年18期

        【摘要】高中物理力學(xué)問題中,對物體受力情況的分析是理解和解決問題的關(guān)鍵.整體法和隔離法作為受力分析的兩種基本且廣泛應(yīng)用的方法,對于教學(xué)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要.本文借助實例,探討受力分析的兩種方法整體法和隔離法及其應(yīng)用.

        【關(guān)鍵詞】高中物理;受力分析;解題方法

        1 引言

        受力分析是物理學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容,在受力分析中,整體法和隔離法是兩種常用的方法,在解決實際問題中發(fā)揮著重要作用.整體法是一種將整個系統(tǒng)作為研究對象的方法,通過分析系統(tǒng)整體的外部作用力,求解系統(tǒng)的整體受力情況.隔離法是一種將系統(tǒng)中的某個部分單獨隔離出來分析的方法,通過求解隔離部分的受力情況,可以提高問題的精確度.在實際應(yīng)用中,根據(jù)問題的特點和需求,選擇合適的受力分析方法是非常重要的.本文將通過一道例題,對整體法和隔離法進行應(yīng)用探索.

        2 試題呈現(xiàn)

        如圖1所示,傾角為30°的斜面體置于粗糙水平面上.質(zhì)量為m的光滑小球被與豎直方向成30°角的輕質(zhì)細(xì)線系住放在斜面上,細(xì)線另一端跨過定滑輪,用力拉細(xì)線使小球沿斜面緩慢向上移動一小段距離,斜面體始終靜止.重力加速度為g,在移動過程中( )

        (A)細(xì)線對小球拉力的最小值為33mg.

        (B)斜面對小球支持力的最小值為33mg.

        (C)地面對斜面體摩擦力的最大值為36mg.

        (D)斜面體對地面的壓力大小保持不變.

        3 思路分析

        隔離來看,取小球為研究對象,在斜面上,小球受到重力、斜面的支持力和繩子的拉力三個作用力.當(dāng)小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時,這些力正好平衡.根據(jù)平衡條件,可以得到拉力、支持力與繩子和斜面夾角的關(guān)系式.通過這個關(guān)系式可以分析拉力和支持力的最小值.

        整體來看,可以將斜面和小球看作一個整體,整體受到地面對整體的支持力和摩擦力、整體的重力和繩子對整體的拉力.根據(jù)平衡條件,可以得到地面對斜面的支持力和摩擦力的關(guān)系式.通過這個關(guān)系式可以分析斜面對地面的壓力變化.

        4 解法探究

        設(shè)繩子與斜面的夾角為θ,對小球進行受力分析,如圖2所示.

        首先,使用隔離法來分析小球的受力情況.可以將小球單獨視作受力物體,考慮它在斜面上所受到的三個力:重力、斜面的支持力和繩子的拉力.由于小球處于靜止?fàn)顟B(tài),這三個力正好平衡.根據(jù)平衡條件,可以建立拉力、支持力與繩子與斜面夾角θ之間的關(guān)系式.

        由受力平衡可得:Tcosθ=mgsin30°,

        Tsinθ+N=mgcos30°,

        解得T=mg2cosθ,N=mg23-tanθ.

        根據(jù)幾何知識可知,小球沿斜面上移過程中,θ由30°逐漸增大,最大為60°,故當(dāng)θ為30°時,細(xì)線對小球的拉力T最小,即Tmin=33mg.

        當(dāng)θ為60°時,斜面對小球的支持力N最小,即Nmin=0.

        故(A)正確,(B)錯誤.

        其次,采用整體法來分析斜面和小球的受力情況.可以將斜面和小球視為一個整體,整體受到地面對整體的支持力和摩擦力、整體的重力和繩3668c103f30bf8455a9ea5ab646c4172子對整體的拉力.根據(jù)平衡條件,可以建立地面對斜面的支持力和摩擦力的關(guān)系式.

        因此以斜面和小球為整體進行分析,設(shè)斜面的質(zhì)量為M,根據(jù)受力平衡,在水平方向上有:f=Tcosθ+30°.

        根據(jù)三角函數(shù)關(guān)系式解得:f=34mg-mg4tanθ.

        故當(dāng)θ為30°時,地面對斜面的摩擦力f最大,即:fmax=36mg.

        在豎直方向上有:N′+T′sinθ+30°=M+mg,

        解得N′=M+mg-Tsinθ+30°.

        當(dāng)θ增大時,繩子的拉力T增大,sinθ+30°值也增大,因此N′減小,根據(jù)牛頓第三定律可知斜面體對地面的壓力減小,故(C)正確,(D)錯誤.

        5 結(jié)語

        整體法和隔離法是受力分析中兩種常用的方法,它們在解決實際問題中起著重要作用.通過對整體法和隔離法的應(yīng)用探索,學(xué)生可以更好地理解和掌握這兩種方法,提高受力分析的能力和準(zhǔn)確性.同時,學(xué)生還可以結(jié)合其他受力分析方法,如合成法、分解法等解決更復(fù)雜的受力問題.本題采用整體法和隔離法研究兩個物體的動態(tài)平衡問題.首先,需要分析每個物體的受力情況,包括重力、支持力、拉力和摩擦力等.接著,要根據(jù)平衡條件,結(jié)合正交分解法,列出方程求解.在正交分解法中,需要將各個力分解到兩個相互垂直的方向上,通常是水平和豎直方向.然后,分別對兩個方向上的力進行平衡條件的列式,得到兩個方程.通過解這兩個方程,可以求出未知力的大小和方向.這種方法不僅可以求解出力的大小,還可以幫助學(xué)生理解力在不同方向上的作用,進一步揭示物體間的相互作用關(guān)系.這對于解決動態(tài)平衡問題以及其他力學(xué)問題具有重要意義.

        參考文獻:

        [1]陳聰.高中物理力學(xué)解題中整體法的運用方法探析[J].求知導(dǎo)刊,2021,(45):56-58.

        [2]李軍.關(guān)于高中物理受力分析的理解及方法淺談[J].中學(xué)課程資源,202117(09):78-80.

        [3]譚紅.基于受力分析破解高中物理解題難點之策略探究[J].考試周刊,2021(53):121-122.

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