在星河實驗小學，有許多聰明、勤勞、心靈手巧的“小小發(fā)明家”，他們細心觀察生活，積極開動腦筋，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計出一件件讓人驚嘆不已的科學小發(fā)明。下面就讓我們請出三位“小小發(fā)明家”，來看看他們有哪些創(chuàng)意獨特的發(fā)明創(chuàng)造吧！

我對世界充滿好奇，喜歡科技創(chuàng)新。我有一個愛發(fā)明的爸爸，在爸爸的影響下，我從小就喜歡鼓搗各種手工發(fā)明。出門在外，我和爸爸最喜歡參觀各地的科技館。我夢想有一天，身邊的人們可以用上我的發(fā)明創(chuàng)造！

我對科學有著濃厚的興趣，科學的魔力仿佛總能吸引我走進一個奇妙的世界。我喜歡動手做實驗，從簡單的物理現象到復雜的化學反應，我都樂于嘗試，每當看到實驗結果時，我就好像吃到甜蜜的糖果一樣滿足。

我最愛閱讀科普類書籍：從《十萬個為什么》《藏在家里的高科技》等科普讀物，到科幻小說家阿西莫夫、劉慈欣的諸多科幻作品……這些書籍豐富了我的科學知識，更激發(fā)了我對科學的熱愛。

風洞模型是一種用于模擬空氣流動的實驗設備，通常用于航空航天、汽車工程等領域的研究和測試。白宸驍設計的風洞模型讓同學們可以像科學家一樣進行實驗，探索空氣流動的奧秘，充分感受到走近科學的快樂。

這個作品是根據自然界地下水的自凈原理而設計制作的，使用攔截層模擬大自然的植被、草皮，攔截污水中比較大的垃圾、顆粒物；使用聚氨酯過濾層模擬大自然的沙土層，攔截污水中細小的顆粒物……同時，使用水泵循環(huán)重復整個污水處理過程，最終實現污水的自循環(huán)凈化。

垃圾分類推行為什么難？有沒有更加便捷、智能、有效的方法？基于這些思考，王路宸上網查閱了諸多垃圾分類的知識以及日本、德國等國家垃圾分類的方法，又觀察了垃圾分類點、回收站、垃圾回收流程等，從一個想法到思維導圖，最后利用傳感器、積木等搭建出了垃圾智能分類系統模型。