毛澤東思想政治工作是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，也是毛澤東思想的重要組成部分。盡管當前與過去的時代背景大有不同，但是毛澤東思想政治工作方法和原則對當代高校思政教育有著及其重要的啟迪。

毛澤東思想政治工作的主要內容

中國共產黨人歷來十分重視黨的思想政治工作。以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體十分重視黨的思想政治建設，深入調查研究當時中國的國情，總結出一套尤為經典的思想政治工作方法和原則，這也是我們得以團結最廣大力量，取得革命勝利的重要原因之一。

調查研究法。調查研究是我們黨的傳家寶，調查研究法是毛澤東常用的思想政治工作方法之一。所謂調查研究，通俗地說，就是在調研的實踐活動中，通過對客觀實際情況進行調查了解和分析研究，或者通過親身的接觸和廣泛的了解，掌握真實的大量的第一手材料，從中得出一些規(guī)律性的認知，以指導實踐活動。在研究毛澤東思想時，隨處可見調查研究法的運用。如為反對當時黨內存在的兩種傾向，尋找擴大同盟軍的新力量，毛澤東在調查研究的基礎上作出深刻剖析，鮮明地指出中國無產階級的最廣大和最忠實的同盟軍是農民，準確回答了“誰是我們的敵人”“誰是我們的朋友”的難題。毛澤東一生始終踐行著調查研究的工作方法，他曾歷時32天親自到湖南五地進行實地考察，最終形成了反映具體實際情況的《湖南農民運動考察報告》；他曾提出“沒有調查，沒有發(fā)言權”“調查就是解決問題”的重大論斷，并且要求“一切從實際出發(fā)，不調查沒有發(fā)言權，必須成為全黨干部的思想和行動的首要準則”。由此可見，毛澤東十分重視調查研究，并積極踐行調查研究，最終領導中國人民取得了革命的勝利和社會主義建設的成功。

矛盾分析法。矛盾分析法是馬克思主義唯物辯證法的根本方法，毛澤東運用矛盾分析法對當時國內政治形勢進行了深刻的剖析。大革命時期與土地革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東對中國社會當時殘存的各階級進行調查研究，對是敵是友這個革命的首要問題作出正確分析，團結真正的朋友，以攻擊真正的敵人；抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東在《中國共產黨在抗日時期的任務》中，分析了民族矛盾和國內矛盾的發(fā)展階段，不失時機地抓住主要矛盾；社會主義革命和建設時期，毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中，分析了敵我之間的矛盾和人民內部的矛盾是性質完全不同的兩類矛盾，不能一概而論，要具體問題具體分析。由此可見，分析問題要善用矛盾分析法，把握好主要矛盾和矛盾的主要方面，對不同的問題要采用不同的方法去解決。

說服教育法。說服教育法是我們黨開展思想政治教育的有效方法。說服教育法強調要在尊重人的基礎上，用溫和的教育方法講道理，使受教育者認識到這是一個平等的溝通對話，幫助受教育者從思想根源上糾正錯誤。這種隨意的談話更容易讓受教育者放下抵觸心理，認真反省自己，取得良好的教育成效。1942年2月延安整風時，毛澤東首次提出了“懲前毖后、治病救人”的方針，形象地把揭發(fā)錯誤、批判缺點比作是醫(yī)生治病救人，完全是為了救人，而不是為了把人整死。因此，要改變一個人的思想，絕不是粗暴地亂打一頓就能奏效的，而是要采用說服教育的方法，循循善誘，以理服人，使其在思想根源上逐漸發(fā)生改變，產生發(fā)自內心的服從和認同。

實踐鍛煉法。實踐鍛煉法是毛澤東在馬克思主義唯物辯證法的基礎上，結合中國革命具體情況探索出的行之有效的思想政治工作方法。實踐鍛煉法是指在參加實際活動中總結出理論，用理論來指導實踐，在實踐中更新對理論的認識，以此循環(huán)往復，形成真理性的認識。毛澤東在《整頓黨的作風》中指出，只有書本上的知識，還沒有參加任何實際活動，還沒有把自己學得的知識應用到生活的任何部門里去，很難稱之為一個完全的知識分子，“唯一的辦法就是使他們參加到實際工作中去，變?yōu)閷嶋H工作者，使從事理論工作的人去研究重要的實際問題”，這樣才能算一個名副其實的知識分子。只有積極參與實踐活動，做到理論聯(lián)系實際，在實踐中改造主觀認識，才能起到思想政治教育的效果。因此，可以說理論是行動的指南，但是要與具體實際相結合，與時俱進，在實踐的基礎上獲得新的理論。

批評與自我批評法。批評與自我批評是黨的三大優(yōu)良作風之一，也是永葆黨的先進性和純潔性的內在要求和保障條件。毛澤東在《全黨團結起來，為實現(xiàn)黨的任務而斗爭》中用打掃房子和經常洗臉來比喻批評和自我批評，他指出：“不懼怕批評和自我批評……正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。”在開展批評與自我批評的過程中，要保持“有則改之，無則加勉”的心態(tài)。毛澤東還指出：“以‘懲前毖后，治病救人’為宗旨的整風運動之所以發(fā)生了很大的效力，就是因為我們在這個運動中展開了正確的而不是歪曲的、認真的而不是敷衍的批評和自我批評?！币虼?，批評與自我批評是開展思想政治教育，糾正黨內錯誤思想的有力武器。

毛澤東思想政治工作對高校思想政治教育的重要意義

思想是行動的先導。毛澤東指出：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不能完成的。”在高校思想政治教育過程中，思想政治工作也極其重要。一方面，思想政治工作起著“生命線”作用。中國共產黨高度重視思想政治工作，辦好中國特色社會主義高校，必須牢牢把握住思想政治工作這個“生命線”。另一方面，做好思想政治工作，有助于培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，這個問題是關乎黨和國家生死存亡的重大問題。因此，高校思想政治教育要始終堅持馬克思主義指導思想，始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，必須堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，這個政治方向任何時候都不能改變。

毛澤東思想政治工作對高校思想政治教育的現(xiàn)實啟示

毛澤東思想政治工作對于黨和國家的各項工作具有重要的指導意義，特別是對黨領導下堅持教書育人和立德樹人的高校來說，做好思想政治工作關系到社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)，關系到黨和國家的興旺發(fā)達和長治久安?？傊?，毛澤東思想政治工作方法給新時代的高校思想政治教育提供了眾多啟示。

適時開展調查研究解決問題。高校思想政治教育工作中既要重視對學生進行思想政治的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，開展調查研究，使學生做到理論與實踐相結合。在高校思想政治教育中也要對學生進行調查研究，有助于及時獲取真實可靠的學生思想狀況信息，進行教育疏導，有的放矢解決問題。當前，一部分學生認為思想政治教育是講“假大空”的大道理，甚至產生抵觸和排斥心理。為此，高校思想政治教育工作者應該思考如何在教育過程中做到理論聯(lián)系實際，理論指導實踐，深化學生對課本知識的理解，使學生學會運用理論知識分析現(xiàn)實問題，讓思想政治教育能切實解決生活實際問題。

利用矛盾分析法提高工作實效。矛盾分析法要求高校思想政治教育要用一分為二的觀點來分析問題，既要看到新時代大學生的優(yōu)點，又要對其不足之處進行教育。當前，“00”后大學生的思想政治狀況整體來說較為積極健康，但是也有部分大學生政治意識不強，容易人云亦云，因此有人認為當代大學生是垮掉的一代。針對這種情況，思想政治教育工作者不能一棍子打死，而是要全面地認識學生、作出客觀的評價，積極引導學生，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷完善自己。同時，思想政治教育工作者也要用發(fā)展的眼光來看待學生，細心發(fā)現(xiàn)學生的進步，及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生努力向上的動力。

利用說服教育法引導教育對象。高校思想政治教育工作的對象是大學生，雖然大部分大學生生理年齡已經是成年人，但他們的思想并不成熟，且十分復雜，因此想要改變大學生固有的思想是十分困難的。大學生有自己的想法，對于居高臨下的說教特別容易產生抵觸情緒，對他們的思想政治教育稍有不慎，就會導致他們出現(xiàn)反抗和叛逆行為。說服教育法要求高校思想政治教育不能簡單粗暴地否定他們，而是要尋求恰當?shù)姆椒?，以理服人，充分體現(xiàn)高校立德樹人的根本宗旨，有助于大學生從思想根源上發(fā)生改變，在潛移默化的過程中塑造和完善自身。

利用實踐鍛煉法提升實干能力。高校思想政治教育工作者要讓學生在社會實踐鍛煉的過程中糾正一些主觀認識，讓學生在課堂上學到的理論落地生根，在社會實踐中檢驗理論，用理論更好地指導社會實踐。高校思想政治教育要注重大學生的實踐鍛煉，使思想政治教育與實際生活相結合，不斷提高大學生解決問題的能力。毛澤東指出：“如果只是口頭上講聯(lián)系，行動上又不實行聯(lián)系，那末，講一百年也還是無益的?！币虼?，在掌握理論知識后，還應該積極投身社會實踐，提高自己的實踐能力。

弘揚批評與自我批評的優(yōu)良作風?！蛾P于新形勢下黨內政治生活的若干準則》明確規(guī)定：“必須堅持不懈把批評和自我批評這個武器用好。”在高校思想政治教育工作中，必須弘揚批評與自我批評的優(yōu)良作風，經常反思和改進教育的方法。一方面，思想政治教育工作者要勇于開展批評與自我批評。開展批評，就是要虛心接受他人指出的問題，并及時改正錯誤；開展自我批評，就是要作出自我剖析和檢討，改進工作中的不足，提高工作能力，這樣不僅能使自己成為學生尊敬和信賴的良師益友，而且可以起到言傳身教的作用，給學生樹立良好的榜樣。另一方面，思想政治教育工作者要引導學生做好批評與自我批評。引導學生做好批評時，教育者不能以高高在上的方式進行說教，而是應該用學生易于接受的語言和他們溝通交流，成為學生成長道路上信任的引導者，如此才能取得工作的實效；引導學生做好自我批評時，教育者要幫助學生客觀地認識自己，鼓勵學生勇于承認并改正自己的不足，不斷提高自我思想政治修養(yǎng)。

毛澤東思想政治工作對新時代高校思想政治教育的重要意義顯而易見。當前，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的新征程上，高校思想政治教育要充分借鑒毛澤東思想政治工作的積極作用，堅持立德樹人根本任務，堅守教書育人的純粹理念，努力培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人。

【參考文獻】

[1]毛澤東選集（第一卷）.北京：人民出版社，1991：3，110-111.

[2]毛澤東選集（第五卷）.北京：人民出版社，1977：364.

[3]毛澤東選集（第三卷）.北京：人民出版社，1991：816，1096，1094.

[4]中辦印發(fā)《關于在全黨大興調查研究的工作方案》[N].光明日報.2023-03-20（01）.

（作者系鄭州商學院馬克思主義學院助教，碩士）

責任編輯/曾莎莎