在全球化的大背景下，面對價值多元、思想多變的新形勢，大學生作為新時代的青年力量，需要具有堅定的理想信念和更高的政治素養(yǎng)。膠東半島作為中國革命的重要發(fā)源地，擁有豐富的紅色文化資源，傳承和弘揚社會主義核心價值觀的寶貴精神財富。將膠東半島紅色文化融入大學生思想政治教育，是加強學生黨史國史教育、塑造良好政治品格的重要途徑，對于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有深遠的意義。

一、開發(fā)紅色主題課程

開發(fā)針對膠東半島紅色歷史的課程，可以實現(xiàn)紅色精神與學術(shù)理論的有效融合。這樣的課程設(shè)計旨在全面地呈現(xiàn)該地區(qū)革命歷史的重大事件和杰出人物，同時揭示紅色文化持續(xù)影響和實際應(yīng)用。通過這種方式，學生可以提升其歷史分析技能，更深入地領(lǐng)會紅色文化的核心理念。例如，課程中可以納入一項以膠東半島為研究對象的實踐性課題，深入探討其紅色遺址對當?shù)鼐用竦纳矸菡J同和集體記憶如何產(chǎn)生影響。參與此類課題的學生不僅能把在課堂上積累的理論知識應(yīng)用到現(xiàn)實場景中，而且能夠直接參與到膠東半島紅色文化傳承的現(xiàn)場，這將進一步加強他們對學習內(nèi)容的全面理解和感知，拓寬他們的知識視野。

二、舉辦紅色志愿服務(wù)活動

紅色志愿服務(wù)，尤其是在像膠東半島這樣具有豐富紅色歷史資源的地區(qū)，能夠有效地促進學生對紅色文化遺產(chǎn)的理解和傳承。通過參與到實際的社會活動中，學生們能在實踐中領(lǐng)悟紅色文化，并提升他們的社會責任感和歷史意識。比如說，學生們可以參與到膠東半島的烈士紀念設(shè)施的維護，對革命歷史遺址進行清潔與修復。

三、鼓勵創(chuàng)作紅色主題的藝術(shù)作品

紅色文化是思想政治教育的重要資源，融合紅色文化可以提高青年學生的思想政治素養(yǎng)。學生可以通過藝術(shù)創(chuàng)作這一形式，來傳達和詮釋紅色文化。例如，學生們可以深入膠東半島進行實地考察和研究，以此為背景進行繪畫或攝影創(chuàng)作，捕捉和表達那里的紅色歷史遺跡，并且將其融入作品之中。通過藝術(shù)作品的創(chuàng)作與展示，大學生的紅色文化教育更加生動、有趣，從而激發(fā)了學生更深層次的參與和感悟。

膠東半島的紅色文化不僅為思想政治教育提供了豐富的素材，更是激勵當代青年積極投身社會主義建設(shè)的強大動力。教育工作者和大學生應(yīng)共同努力，促使這些寶貴的歷史資源轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的實踐活力，以使得紅色文化在新時代煥發(fā)出更加璀璨的光芒。

（作者單位：哈爾濱工業(yè)大學）