摘要：視聽媒體豐富多彩、形象生動，能深深地吸引學(xué)生，并對他們的知識結(jié)構(gòu)、行為方式、審美情趣、價(jià)值觀念產(chǎn)生廣泛、深遠(yuǎn)的影響。教師可通過德育短視頻制作，拓寬德育“潤”的廣度，提高德育“潤”的效度，加強(qiáng)德育“潤”的力度，培養(yǎng)學(xué)生積極情感，陶冶學(xué)生情操，規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)校德育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：學(xué)校德育；視聽媒體；短視頻；實(shí)效；立德樹人

中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2024）30-0133-04

部分學(xué)校德育低效已是不爭的事實(shí)，其中一個(gè)主要原因是學(xué)生不喜歡被動地接受德育。教師雖然諄諄善誘、苦口婆心地對學(xué)生進(jìn)行教育，但效果并不理想?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，主動適應(yīng)新形勢要求，針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作方式方法。視聽媒體豐富多彩、形象生動，能深深地吸引學(xué)生，并對他們的知識結(jié)構(gòu)、行為方式、審美情趣、價(jià)值觀念產(chǎn)生廣泛、深遠(yuǎn)的影響。目前，學(xué)校德育面臨說教化與模式化困境，一些學(xué)生并沒有發(fā)自內(nèi)心地接受教育內(nèi)容。因此，德育課程應(yīng)深化改革，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)立德樹人的要求[1]。本文結(jié)合德育工作實(shí)踐，對靈活運(yùn)用多媒體、提高學(xué)校德育實(shí)效進(jìn)行探討。

一、拓寬德育“潤”的廣度

利用短視頻對學(xué)生進(jìn)行德育，提升德育成效，是一個(gè)嶄新的課題。德育短視頻應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律，細(xì)分低、中、高三個(gè)學(xué)段，即低段為小學(xué)一、二年級，中段為小學(xué)三、四年級，高段為小學(xué)五、六年級，并圍繞這三個(gè)段位的劃分深入展開，不斷補(bǔ)充內(nèi)容，拓寬德育“潤”的廣度，使學(xué)生能夠經(jīng)歷一個(gè)螺旋上升、浸潤式的學(xué)習(xí)過程。

1.低段滲透行為規(guī)范

一二年級的學(xué)生初入校園，可塑性非常強(qiáng)。短視頻形象直觀，能以正確的價(jià)值觀對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的引領(lǐng)，取得良好的教育效果[2]。學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況，制作相應(yīng)的短視頻對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，一些學(xué)校校門口在放學(xué)時(shí)段會面臨流動攤販兜售三無食品的現(xiàn)象，雖然值周教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三勸誡，但還是有學(xué)生購買。為改變這種現(xiàn)象，學(xué)校制作了短視頻———《拒絕美食的誘惑》，引導(dǎo)學(xué)生觀看，取得顯著效果。為減少和杜絕校門口流動攤販，學(xué)校還制作了一份“慈溪潤德小學(xué)學(xué)生校門口購買路邊攤零食情況調(diào)查問卷”，要求學(xué)生觀看《拒絕美食的誘惑》之后，在老師和家長的幫助下完成答卷。調(diào)查問卷令人滿意，學(xué)生認(rèn)識到購買路邊攤零食的危害，買零食的現(xiàn)象越來越少。由于缺少了買賣，校門口流動攤販漸漸減少，慢慢地銷聲匿跡了。這一活動也可在中高段展開，以杜絕三無食品和垃圾食品，保障學(xué)生身體健康。

2.中段注重愛校教育

為了銘記校史，傳承校史，并對學(xué)生進(jìn)行愛校教育，學(xué)校制作了一系列有關(guān)學(xué)校的校史、歷史人物及發(fā)展的短視頻，讓中年級的學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷史和名人軼事，激發(fā)學(xué)生的愛校之情。

（1）了解學(xué)校發(fā)展歷史。1）辦學(xué)歷程。潤德小學(xué)的前身叫馬氏私立潤德學(xué)堂。1918年，由于辦學(xué)出色，學(xué)校得到“嘉惠士林”獎(jiǎng)匾。1953年學(xué)校遷到馬氏首甲祠堂，1954年改名為宗漢鄉(xiāng)中心小學(xué)。2006年，原新界小學(xué)、永凝小學(xué)和光華小學(xué)并入宗漢中心小學(xué)。2007年12月28日百年校慶之時(shí)，學(xué)?；謴?fù)了“潤德小學(xué)”的校名。2021年8月25日，潤德小學(xué)教育集團(tuán)成立，分設(shè)潤德校區(qū)與曙光校區(qū)。百年間，潤德學(xué)校六易校址，九改校舍，九易校名，歷經(jīng)坎坷，但薪火永傳。2）歷史人物。潤德小學(xué)由辛亥革命烈士馬宗漢的祖父馬道傳創(chuàng)辦。新中國成立后，該校的第一任校長為鄒永壽。穿越百年，學(xué)校先后歷經(jīng)28任校長，培養(yǎng)了萬千學(xué)子，杰出校友有陸德耀、陸秉仁、馬裕祥、馬君毅、馬祎、陳成泗、楊永銓、馬月申、胡長源等。其中，杰出校友馬祎出資設(shè)立了學(xué)?！叭A神”獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師與學(xué)生。

（2）學(xué)習(xí)校園特色文化。潤德小學(xué)的校訓(xùn)是以德潤校，立德樹人；校風(fēng)是厚德、勤奮、合作、創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)是尚德、博學(xué)、健體、美藝；辦學(xué)理念是愛潤生命、德行天下；文化節(jié)有健身節(jié)、藝術(shù)節(jié)、悅讀節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)等。為了配合德育工作，根據(jù)“潤”文化理念，學(xué)校每棟建筑，每處景觀的打造都賦予德育元素，讓每幢樓都會“說話”，每條路都有寓意。比如，行政樓取名潤德樓，東教學(xué)樓取名立德樓，西教學(xué)樓取名樹人樓，科技樓取名尚德樓，錄播教室所在的樓取名潤滋樓，音美樓取名潤澤樓，體藝館取名潤藝樓，綜合實(shí)踐樓取名博學(xué)樓，食堂取名馨香樓。學(xué)校道路名也頗具特色，東通道命名為厚德路，西通道命名為崇文路，行政樓與東教學(xué)樓之間的通道命名為勵(lì)志路，綜合樓與食堂之間的通道命名為勤思路。學(xué)校還以微信視頻號為切入點(diǎn)，通過展示校園文化節(jié)、游園等內(nèi)容，向?qū)W生、家長以及社會展示學(xué)校工作，讓學(xué)生多一個(gè)觀看視頻的窗口，將德育落實(shí)于日常生活與學(xué)習(xí)中，做到潤物細(xì)無聲。

（3）舉辦校史知識競賽。通過觀看系列視頻，學(xué)生對校史、校情有了進(jìn)一步的了解。為了加深學(xué)生對校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的理解和認(rèn)知，加深對校史的銘記，學(xué)校還通過舉辦潤德小學(xué)“百年校史我知道”知識競賽，提升學(xué)生的歸屬感和自豪感，使他們?nèi)巳藸幃?dāng)“最美傳承人”。

3.高段融合學(xué)科教學(xué)

德育是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，而學(xué)科融合是一種新型的教育模式，能為學(xué)校德育注入新的活力和內(nèi)涵。隨著年齡的增長，五六年級的學(xué)生對于簡單直白的德育逐漸失去興趣。但通過長期的觀察與實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)德育與其他學(xué)科的有效融合能夠收到意想不到的德育效果。它山之石，可以攻玉。學(xué)校經(jīng)?？茖W(xué)地借鑒本地有影響、有深度的融合性短視頻，結(jié)合有關(guān)學(xué)科高效推進(jìn)德育工作，提高德育實(shí)效[3]。例如，在勞動課程中，學(xué)校結(jié)合2023年慈溪市外協(xié)青瓷宣傳片《秘色披薩》進(jìn)行勞動教育。這部宣傳片不僅包含勞動課程中制作陶器和瓷器的內(nèi)容，還由一名在本地開店和生活的外國人維塔利用純正的漢語進(jìn)行講述，讓人過目難忘，給人留下深刻印象。在“視聽潤德”課程評價(jià)表中，學(xué)生用自己的筆墨盡情抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)自己的切身感受。其中一位學(xué)生對視頻內(nèi)容作出如下評價(jià)：外國友人維塔利來我們這里開披薩店，他說慈溪是一座現(xiàn)代化的城市，也是一座有著悠久歷史的陶瓷名城。中國人發(fā)明的瓷器為歐洲人的餐桌增添了色彩，豐富了歐洲的餐飲文化。流行世界的美食———披薩，一旦遇到東方的神秘瓷器，就增添了一種歷史的味道。美食搭配美器，讓生活更有儀式感、幸福感，能提高生活品位。他深知中國古代就有青瓷盤這種高級餐具，背后印著“御廚”二字，人們品食物，賞瓷具，體現(xiàn)了中國餐飲文化的博大精深。作為慈溪人，我為我們的美麗城市和聞名遐邇的瓷器感到無比驕傲和自豪。另一位學(xué)生寫出如下內(nèi)容：青瓷外形美麗而質(zhì)樸，是慈溪瓷品中的代表，有著悠久的歷史。這部宣傳片帶領(lǐng)我們走進(jìn)青瓷世界，讓我們身臨其境地感受青瓷的制作過程，感受青瓷工藝的精妙。我知道了青瓷需要經(jīng)過復(fù)雜的工序才能制作出來，需要付出艱辛的勞動。青瓷是中華民族的藝術(shù)瑰寶，簡約而不簡單，它連接著絲綢之路，伴隨著鄭和下西洋，如今再次走出國門。我家也有一個(gè)青瓷器，是秘色瓷，它高雅奢華，令人贊嘆不已。我為它感到無比驕傲，同時(shí)，它也促使我要做青瓷的傳承者。

此外，學(xué)校還請有關(guān)專家學(xué)者定期來校為學(xué)生講授種植知識，并以此為契機(jī)，借助專家學(xué)者帶來的相關(guān)視頻讓學(xué)生觀看。在學(xué)習(xí)種植知識和觀看視頻后，學(xué)生在學(xué)校潤香園進(jìn)行種植，觀察植物生長，進(jìn)行相關(guān)的勞動競賽。這既能讓學(xué)生感受到農(nóng)民伯伯的辛苦，又能感受到勞動的快樂與光榮。在與英語學(xué)科教學(xué)融合方面，學(xué)校制作了五年級12節(jié)英語拓展課，并在線上教育平臺曬課，取得了良好的教育效果。這些課節(jié)中融入中西方文化異同、文化意識等內(nèi)容，以及德育繪本故事。繪本朗讀大賽采用釘釘進(jìn)行現(xiàn)場直播，讓全校學(xué)生都能夠有機(jī)會看到現(xiàn)場視頻，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提升[4]。

二、提高德育“潤”的效度

學(xué)校要找準(zhǔn)短視頻教育的切入點(diǎn)，建立科學(xué)課程體系，并進(jìn)行省級推廣。在校內(nèi)落實(shí)班課“30+10”的時(shí)間分布，合理、高效地利用這10分鐘進(jìn)行德育短視頻推廣。在校外，家校共同努力，進(jìn)一步提高視頻媒體的德育實(shí)效，提高德育“潤”的效度

1.聚焦德育痛點(diǎn)

針對當(dāng)下德育的痛點(diǎn)，學(xué)校要及時(shí)聚焦，推出系列短視頻。比如，防欺凌問題是德育工作的關(guān)注點(diǎn)。學(xué)校因地制宜，以校園為背景，邀請家長和學(xué)生拍攝了一部防欺凌的短視頻，將學(xué)生帶入情境之中，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識到校園欺凌的危害，知道如何面對已經(jīng)發(fā)生的事情，從而有效地杜絕校園欺凌，取得防患于未然的效果[5]。有學(xué)生在“視聽潤德”課程評價(jià)表中寫道：“校園欺凌危害嚴(yán)重，如果遇到同學(xué)欺凌自己，要及時(shí)告知老師和家長，而不要把這件事情藏在心里。平時(shí)我們應(yīng)該與同學(xué)和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。”

2.建立課程體系

目前，學(xué)校建立了一整套貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，符合每個(gè)學(xué)段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的視頻資源庫，并且與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善，取得專題教育有的放矢的功效[6]。學(xué)校每個(gè)月都會根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定短視頻學(xué)習(xí)進(jìn)度表，并在校園服務(wù)器上傳不同學(xué)段的短視頻，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有過程、有收獲。例如，為低段學(xué)生制作了短視頻《拒絕美食的誘惑》《文明就餐十知道》和《文明出行》，其教育的重點(diǎn)分別是校內(nèi)外衛(wèi)生、文明就餐、出行安全及乘車禮儀。為中段學(xué)生制作了《我們的校友》《美麗的校園》等，側(cè)重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行愛校教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情。為高段學(xué)生制作了《秘色披薩》《英語閱讀拓展》系列同步課程和《愛我宗漢》等，融合中西文化教育、英語學(xué)科教育以及地理知識教育，并均與德育相呼應(yīng)，以促進(jìn)德育工作的全面開展。

3.推廣網(wǎng)絡(luò)課程

學(xué)校在省教育技術(shù)中心“之江匯教育廣場”開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)同步課程“愛我慈溪”“愛我中華”，組織學(xué)生報(bào)名參加學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中除了觀看視頻，還要完成作業(yè)和參加討論。教師在網(wǎng)上批改、點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”[7]。系統(tǒng)對學(xué)生觀看視頻的時(shí)長都有記錄，并根據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的完成情況給予網(wǎng)絡(luò)學(xué)分，對優(yōu)秀學(xué)生授予勛章，極大激地發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，得到了專家的好評。

三、加強(qiáng)德育“潤”的力度

視頻雖短，意蘊(yùn)無限。為了讓這短小的視頻最大限度地發(fā)揮德育作用，學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)深挖短視頻的內(nèi)涵，精心雕琢內(nèi)容，取之有度，言之有物，力求更好地涵養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，用小視頻以點(diǎn)帶面，一生二，二生三，加強(qiáng)德育“潤”的力度，深化學(xué)校德育工作。

1.切換視頻開發(fā)主角

在自媒體時(shí)代，人人都是主播。在校園里，教師也會用自己發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)善的雙眼隨機(jī)抓拍“感動××”的實(shí)時(shí)短視頻，并通過德育處篩選后進(jìn)行推廣。彎腰撿起餐盤的孩子，為受傷同學(xué)堅(jiān)持端飯一個(gè)月的“中國好同桌”，雨夜送孩子回家的老師，拾“機(jī)”不昧的少年……這些素材不僅充實(shí)了學(xué)校視頻庫，還將德育陣地從課堂轉(zhuǎn)移到了學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的每一個(gè)地方，讓學(xué)生將向善、向美內(nèi)化于心，外化于行。在校外，學(xué)生積極參與，人人都是德育視頻金牌制作人。例如，學(xué)校在重陽節(jié)前要求三、四年級的學(xué)生積極拍攝有關(guān)重陽節(jié)的短視頻，并在班級里交流后推送到學(xué)校，再經(jīng)過海選，使優(yōu)秀的短視頻得到推廣。這不僅能豐富校園視頻德育庫，助力德育工作的開展，還能提高學(xué)生制作視頻的能力。

2.不斷深化品牌效應(yīng)

學(xué)校的“潤心”德育品牌雖然已經(jīng)被市里選中，但德育團(tuán)隊(duì)仍然銳意進(jìn)取，不斷探索和創(chuàng)新，通過推廣德育短視頻，力爭打造“潤心”德育品牌，更好地深化德育效應(yīng)。同時(shí)，教師們還積極撰寫、發(fā)表論文，將“潤心”德育經(jīng)驗(yàn)向外推廣，推動德育課程改革，促進(jìn)德育工作邁上一個(gè)更高的階梯[8]。

3.完善落實(shí)相關(guān)評價(jià)

在精心制作視頻及組織學(xué)生學(xué)習(xí)后，學(xué)校要從評價(jià)的角度加強(qiáng)“潤”的力度，進(jìn)一步推進(jìn)“潤心”德育工作的開展。

（1）積分式評價(jià)。積分式評價(jià)是指把積分（獎(jiǎng)分或扣分）制度用于對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)和管理，以積分來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的水平和進(jìn)展，反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)校采用了“爭星”的方式來進(jìn)行，即觀看短視頻后發(fā)言得一顆星，完成作業(yè)得一至兩顆星，積極參與短視頻拍攝得一至五顆星，上課不遵守紀(jì)律扣一顆星。學(xué)生在視聽德育課程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極爭星。

（2）測驗(yàn)式評價(jià)。測驗(yàn)式評價(jià)旨在考查學(xué)生觀看德育短視頻后所獲得的知識與技能，為評價(jià)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供依據(jù)。測驗(yàn)式評價(jià)能更好地檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，便于教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有效調(diào)整和修改短視頻內(nèi)容，提高短視頻制作質(zhì)量，更好地發(fā)揮其作用。

（3）總評式評價(jià)。期末階段，學(xué)校會進(jìn)行總評式評價(jià)，綜合評價(jià)學(xué)生一學(xué)期參加視聽德育學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，包括觀看視頻、回答問題、完成作業(yè)、參加活動等各種情況。為避免評價(jià)的片面性，要做到評價(jià)主體的多元性，特別是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對他人的評價(jià)和自我評價(jià)[9]。

四、結(jié)語

隨著教育教學(xué)改革以及社會的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的德育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前德育工作的需要。視聽媒體的利用，為學(xué)校德育工作提供了新的思路。視聽媒體具有操作靈活、形式多樣、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，教師可從小處入手，隨時(shí)隨地安排教育活動，通過豐富多彩的形式呈現(xiàn)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知和道德判斷水平。德育工作關(guān)系到未來人才的道德素養(yǎng)，也關(guān)系到國家未來的發(fā)展和命運(yùn)，事關(guān)重大，決不可掉以輕心。相信在“愛潤生命，德行天下”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，德育短視頻教育一定會蓬勃展開，借助直觀的德育情景讓學(xué)生受到教育和熏陶，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)，提高德育實(shí)效。

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Flexibly Utilizing Audio-visual Media to Improve the Effectiveness of Moral Education in Schools

Wu Minmin

（Runde Primary School， Cixi City， Zhejiang Province， Cixi 315300， China）

Abstract： Audiovisual media is rich， colorful， and vivid， which can deeply attract students and have a wide and profound impact on their knowledge structure， behavior， aesthetic taste， and values. Teachers can broaden the breadth and effectiveness of moral education through the production of moral education short videos， enhance the strength of moral education， cultivate students’ positive emotions， cultivate their sentiments， regulate their behavior， improve the effectiveness of school moral education， and promote students’ healthy growth.

Key words： schoolmoraleducation；audiovisualmedia； shortvideos； effectiveness；foster character and civicvirtue