編者按：七十五載春秋更迭，新中國從站起來、富起來到強起來，長歌奮進一路生花。強國必先強教，作為魯商文化發(fā)源地，淄博市周村區(qū)夯文化根基，抓教育先機，加快建設高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，從原來工業(yè)化發(fā)展為主的“縣域小城”主動求變，探索出一條以“五好教育”新樣態(tài)——基礎教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的“周村路徑”，以一份人民滿意的教育答卷獻禮祖國七十五周年華誕。

“通過這次活動，我更好地了解了周村教育的變化和發(fā)展，看到了周村教育教學質(zhì)量越來越好，教育教學氛圍越來越濃郁。孩子們在這樣的大環(huán)境下，身心都得到了全面的發(fā)展。作為普通老百姓，沒有比這再讓我們開心的事情了！”淄博市周村區(qū)正陽路小學家長在接受記者采訪時由衷地豎起了大拇指。10月12日，周村區(qū)教育和體育局組織開展了“市民看學有優(yōu)教變化”活動，邀請部分區(qū)人大代表、區(qū)政協(xié)委員以及家長代表走進學校、參觀校園、感受教育變化。

推開周村區(qū)教體局的門，局長安偉似乎是這方質(zhì)樸沃土上最好的代言人：躬耕不輟，孜孜以求。近年來，在安偉的帶領下，周村區(qū)教體局圍繞城鄉(xiāng)教育一體化的總體思路，高點定位、統(tǒng)籌謀劃，推進教育事業(yè)活力多彩高質(zhì)量發(fā)展，先后被評為國家學前教育普及普惠區(qū)、山東省職業(yè)教育改革發(fā)展成效明顯地區(qū)、山東省鄉(xiāng)村教育振興實驗區(qū)、山東省智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建單位、山東省隨班就讀示范區(qū)……“周村教育”是周村教育人實打?qū)嵏沙鰜淼?，也是讓千萬個周村家庭幸福感倍增的源動力。

“在深入推進教育改革實踐的基礎上，2024年，周村區(qū)圍繞高質(zhì)量教育體系建設，認真謀劃未來3-5年發(fā)展目標，周村區(qū)委、區(qū)政府出臺了《關于加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，提出了‘五好教育’目標，聚焦‘家門口擁有好學校，學校擁有好校長，學生擁有好老師，學生擁有好未來，教育擁有好生態(tài)’五個維度?！卑矀τ浾哒f道。

實施擴優(yōu)提質(zhì)行動，讓群眾家門口擁有好學校

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學校布局。2023年，周村區(qū)編制完成了《周村區(qū)中小學及幼兒園布局專項規(guī)劃（2023-2035年）》。在農(nóng)村，目前已經(jīng)完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育布局的“123”工程，即一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局1處中學、2處小學、3-4處幼兒園。在城區(qū)，將針對學齡人口的變化，通過新建一所東部九年一貫制學校，優(yōu)化調(diào)整劃片招生范圍，適應城市東移和人口變化給教育帶來的影響。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育配置。周村區(qū)針對群眾對教育的“急難愁盼”問題，從農(nóng)村地區(qū)辦學條件、家長接送難、學校食堂采購成本大等問題著手，加大對農(nóng)村的傾斜力度，補齊鄉(xiāng)村教育短板，改善每一所學校辦學條件，努力讓城鄉(xiāng)學校無差別，在哪上學都一樣。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學校管理。學前教育階段，成立區(qū)學前教育發(fā)展研究中心，加強對農(nóng)村幼兒園業(yè)務指導及農(nóng)村幼兒教師培訓;中小學階段，加快推進教育集團化辦學，通過以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱、以高帶低等辦學模式組建了17個城鄉(xiāng)教育集團，實現(xiàn)教育資源共享，提升城鄉(xiāng)學校辦學水平;高中教育階段，統(tǒng)籌普通高中和職業(yè)教育融合發(fā)展。推動普通高中區(qū)實驗中學和職業(yè)學校淄博機電工程學校開展集團化辦學，探索建立職普融通、中高職貫通人才培養(yǎng)模式，實施“六個統(tǒng)籌”（統(tǒng)籌招生計劃、統(tǒng)籌專業(yè)布局、統(tǒng)籌干部使用、統(tǒng)籌師資力量、統(tǒng)籌教學管理、統(tǒng)籌考核評價），為學生多元發(fā)展搭建“立交橋”。

實施智慧校園建設工程。區(qū)級層面，出臺《中小學智慧校園創(chuàng)建方案》《智慧課堂建設與應用管理辦法》等文件，通過召開智慧校園創(chuàng)建動員會、交流會等，指導各學校制定“一校一案”，推進學校智慧校園建設。加強校長信息化領導力和教師信息化素養(yǎng)培訓，培養(yǎng)教育首席信息官14名;學校層面，加強智慧教學研究，推廣交互白板、AR地球儀等各類學科信息化教學工具。

推進“三個課堂”常態(tài)化普及應用。2021年，周村區(qū)實施了云、網(wǎng)、端一體化“交互式在線教學系統(tǒng)”重大民生項目，為全區(qū)所有中小學安裝了交互式在線教學系統(tǒng)。通過制定《“三個課堂”常態(tài)化應用推進實施方案》，把“三個課堂”納入學校發(fā)展性評價，推動實現(xiàn)應用常態(tài)化、規(guī)范化和制度化，實現(xiàn)了全區(qū)所有鄉(xiāng)村中小學和城區(qū)學校結對互動、網(wǎng)上送課、同步上課，有力保障了農(nóng)村薄弱學校開齊、開足、開好課程。

實施專家治校，讓每一所學校擁有好校長

充分激發(fā)校長辦學活力。出臺《周村區(qū)學校幼兒園辦學質(zhì)量評價方案》（以下簡稱《評價方案》），對學校進行考評時，首先關注城鄉(xiāng)學校規(guī)模類型，根據(jù)學校發(fā)展實情將學校進行分組。其次關注城鄉(xiāng)教育特點，通過設立“1+1+N”創(chuàng)新性項目由學校自主申報，學校申報過程中能夠充分結合辦學實際，立足城鄉(xiāng)特色，設定的目標能“跳一跳”夠得著，最終構建了“基礎指標+發(fā)展指標+創(chuàng)新指標+負面清單”差異化評價機制。《評價方案》被淄博市政府教育督導委員會辦公室在全市印發(fā)推廣。

全面提升校長治校能力。周村區(qū)教體局按照“共性+個性”原則，建立學前、小學、初中三個學段校長聯(lián)盟，校長、園長作為聯(lián)盟成員，每個聯(lián)盟通過民主選舉和組織推薦相結合的形式在每個聯(lián)盟中選出一名管理經(jīng)驗豐富、資歷威望較高、事業(yè)心強的校長作為秘書長，定期研究制定區(qū)域內(nèi)標準相對統(tǒng)一的教師考核、職稱評聘、教師管理評價辦法，成員學校在此基礎上，廣泛征求全體教職工意見，制定符合校情的具體方案。

打造高素質(zhì)教師隊伍，讓學生擁有好老師

構建“1+3”崗位晉升激勵機制?！?+3”是指以教師崗位分級競聘改革為核心建立教師年度考核激勵機制、教師梯次發(fā)展激勵機制和教師榮譽激勵機制，激發(fā)了教師參與教育教學的積極性。

完善區(qū)域教研體系。成立區(qū)級各學科“1+1+N”教研團隊，在教師梯次發(fā)展激勵機制的基礎上，從首席教師、學科帶頭人中選拔優(yōu)秀的人才，加入到區(qū)級教研團隊之中，聘為區(qū)級兼職教研員，組建了區(qū)級各學科“1+1+N”教研團隊，由區(qū)教研員負責統(tǒng)籌謀劃教研工作安排，每個兼職教研員都有明確的分工，形成了強大的教研力量，構建了“區(qū)域—城鄉(xiāng)發(fā)展聯(lián)合體—校本教研”三級聯(lián)動區(qū)域教研體系。

推進五育融合育人，讓每一名學生擁有好未來

全面落實課程方案，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。對照義務教育課程方案與課程標準的總體目標，積極開展“雙新達標課堂”建設工作;開展傾聽學生“課堂心聲”活動，了解學生課堂感受和學習中存在的困難。發(fā)揮學科教學名師引領輻射作用，打造針對各學科不同內(nèi)容版塊、不同課型的“雙新達標課堂”標桿課、示范課，為學科教師提供可供參考的教學模式或范本，切實推動課程方案轉(zhuǎn)化落地。

堅持健康第一的理念，培養(yǎng)身心健康的人。出臺了《學生健康行動計劃》，實施了體育固本、心理護航、衛(wèi)生健康、營養(yǎng)改善、視力守護、睡眠保障六大行動，全面提升學生身心健康水平;成立了周村區(qū)心理健康教育研究中心，推動心理健康教育工作從學校向家庭、向社區(qū)延伸。在學校搭建了心理健康云平臺，在社區(qū)建設了校外心理輔導站，在醫(yī)院設立學生心理發(fā)展服務中心，醫(yī)、校、社密切合作，實現(xiàn)了心理預防、篩查、評估、干預的閉環(huán)管理。

健全完善教育治理體系，構建助推高質(zhì)量發(fā)展的教育生態(tài)

黨委政府關心重視教育。周村區(qū)委、區(qū)政府切實從國之大計、黨之大計的高度重視教育，堅定教育優(yōu)先發(fā)展的決心，把教育擺在重要議事日程，納入全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，建立了區(qū)委、區(qū)政府領導定期研究教育、聯(lián)系學校、年終述職必述教育等工作制度，研究提出未來教育發(fā)展的方向路徑。每年教師節(jié)大張旗鼓地表揚優(yōu)秀教師、尊師重教先進單位、先進個人，營造了全社會尊師重教的濃厚氛圍。

區(qū)教體局主動服務學校。近年來，周村區(qū)教體局大力推動服務型機關建設，打造了一批“想好、干好、說好、處好、服務好”的“五好”科室，對基層學校做到“有求必應，無事不擾”，保障了學校潛心育人、精細管理，為每個學校搭建起發(fā)展的舞臺、交流的平臺、比武的擂臺，創(chuàng)造了一個好的區(qū)域教育氛圍。

學校關愛激勵教師。教師的幸福，時刻影響到學生的0a4a585974c550b4bbede0b91f39c815be78fb86e2279c8ea2d7444b86d98c95態(tài)度、心理和價值觀。周村區(qū)實施了“幸福教師”成長行動，引導學校完善校內(nèi)激勵體系，激勵教師用理想追尋幸福、用勞動創(chuàng)造幸福、用制度保障幸福、用成果體驗幸福，讓教師生活上有歸屬感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，激發(fā)教師的工作熱情。

構建和諧的家校社合作關系。近年來，周村區(qū)不斷健全家、校、社育人機制，把協(xié)同育人納入學校工作總體部署，成立了家庭教育和心理健康教育指導服務中心，創(chuàng)新建立了“五星級”家長認定辦法，召開了全區(qū)首屆家長大會，在山東省家庭教育大會上作了經(jīng)驗介紹，構建了以學生為中心，聯(lián)結學校、家庭、社會的“一網(wǎng)三聯(lián)”全環(huán)境立德樹人生態(tài)圈。

改革強音催人奮進，實干先行成就未來。相信周村教育人會繼續(xù)展現(xiàn)“排頭兵、主力軍、領跑者”的過硬擔當，周村教育也會譜寫更加輝煌的篇章。