有一天，下課鈴響了。我本來在座位上待得好好的，他突然像火箭一樣從自己的座位上沖向我，使勁地摟住我，就像抓到了一只獵物。我嚇了一跳，不知所措地想盡快掙脫他。可是他摟得死死的，我一動也不能動。

趁他不備，我一個轉身，逃了出來。剛想歇一會兒，發(fā)現他像老虎一般向我撲來。我起身就跑，這回他沒有追上來。

不過，我沒有放下戒備，向四周看了看，發(fā)現他躲在一張桌子后面！

我干脆走過去，站在他的對面，盯著他看，好像在質問他：有話好好說，你為什么要抓我呀？他也盯著我看，不說話。

突然，他再一次對我展開“追捕”——我逃到教室的旮旯，逃到教室外的走廊，又逃回了教室！

等我倆都跑得呼哧呼哧的時候，他開口說話了。原來他遇到一道難題，百思不得其解，想問問我怎么做。我倆一起回到座位上，我把這道題的解法完完整整地告訴了他。

他就是我的同學——佟思惟，一個愛玩，愛鬧，愛學習的人。

（指導教師：張合捧）

編輯點評：

這篇習作貴在“真”，妙在“巧”，小作者在開篇埋下伏筆，一波三折，文末揭露謎底：同學激烈的摟抱、追趕自己，竟然是為了問問題。作者從場景人手，通過動作、神態(tài)、語言描寫刻畫人物，把一個真實的課間場景還原了出來。讀者在忍俊不禁的同時，一定會深深地被那份童真童趣感染。