新課程標(biāo)準(zhǔn)之下注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括史料實(shí)證、唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋以及家國情懷五個(gè)方面。其中家國情懷是各素養(yǎng)中價(jià)值追求的目標(biāo)，具有十分重要的地位。[1]關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，我認(rèn)為可以通過以下幾點(diǎn)入手：

一、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)家國情懷

隨著科技的不斷進(jìn)步，高中課堂中多媒體教學(xué)逐漸普及開來。多媒體教學(xué)因其具有直觀、生動(dòng)、形象等優(yōu)點(diǎn)而受到師生喜愛。教師在課堂上可以通過多媒體來呈現(xiàn)各類歷史圖片、視頻、文字等資料，從而有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利于提升學(xué)生的家國情懷核心素養(yǎng)。例如，在講到《紅軍長征》時(shí)就可以通過圖片來呈現(xiàn)紅軍長征途中爬雪山、過草地的艱難場景，或者通過放映《飛奪瀘定橋》《血戰(zhàn)湘江》等影視片段來體現(xiàn)紅軍長征途中的艱難與不易，感受革命前輩無畏犧牲、艱苦奮斗的偉大“長征精神”。講到《抗日戰(zhàn)爭》《抗美援朝》內(nèi)容時(shí)，可以利用《八佰》《長津湖》《志愿軍：雄兵出擊》等當(dāng)下熱映的電影片段，讓學(xué)生從中感悟革命英烈為保家衛(wèi)國作出的巨大犧牲與偉大貢獻(xiàn)，從而珍惜當(dāng)下的和平環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)國家的強(qiáng)烈認(rèn)同。

二、通過小組合作探究，增強(qiáng)愛國情懷

新的教育教學(xué)理念注重啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)，以此來引導(dǎo)學(xué)生積極思考，推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)行，這就需要教師在教學(xué)中以合作探究的方式來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在講述《中華文明的起源與早期國家》這一課時(shí)，為了更好地讓學(xué)生理解與掌握中華文明起源的特點(diǎn)——中原核心、多元一體。可以讓學(xué)生結(jié)合教材中關(guān)于中國新、舊石器時(shí)代文化遺址的分布圖以及《探究與拓展》中考古學(xué)家蘇秉琦的一段話，以小組合作探究的方式來學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對(duì)中華民族的認(rèn)同感。[2]此外，在學(xué)習(xí)《西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固》這節(jié)課時(shí)，可以結(jié)合教材中提供的關(guān)于漢代司馬遷、霍去病、張騫、蘇武、班超等人的英勇事跡并結(jié)合教師補(bǔ)充的史料，讓同學(xué)們以小組探究的方式來感悟先人對(duì)國家強(qiáng)烈的歸屬感、責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)愛國情懷。

三、聯(lián)系地方歷史，增進(jìn)文化認(rèn)同

要提高學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)，還可以聯(lián)系地方歷史，可以結(jié)合本縣、本市或者本省的歷史。以河南南陽唐河縣為例，我國當(dāng)代著名的哲學(xué)家、教育家、思想家馮友蘭先生就出生于此。由于他對(duì)中華傳統(tǒng)文化、儒家思想的傳承與發(fā)揚(yáng)，被譽(yù)為“現(xiàn)代新儒家”。因而，在講述《源遠(yuǎn)流長的中華文化》這一單元內(nèi)容時(shí)可以引用馮友蘭論著的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生感悟這位曾經(jīng)的故鄉(xiāng)人所體現(xiàn)出來的濃厚的家國之情。另外，出生于河南南陽的東漢名醫(yī)——張仲景，不僅寫出了醫(yī)學(xué)名著——《傷寒雜病論》，而且一生為民、醫(yī)德高尚，有“醫(yī)圣”之贊譽(yù)。在講述《歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就》這節(jié)課時(shí)，就可以以張仲景的事跡為突破口，讓學(xué)生體會(huì)他醫(yī)者仁心、心系百姓的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，也可以通過參觀當(dāng)?shù)氐拿思o(jì)念館（馮友蘭紀(jì)念館）、博物館（張仲景博物館）等歷史遺跡來增進(jìn)文化認(rèn)同。

最后，訪談當(dāng)?shù)孛嘶蚶媳?，課堂上的歷史角色扮演，以及歷史征文比賽等方式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，從而達(dá)到立德樹人的根本任務(wù)，為中華民族偉大復(fù)興培育時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1][2].中華人民共和國教育部.普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂版）[M].北京：人民教育出版社，2020（05）：4-7.

（作者單位：1.河南省唐河縣鴻唐高級(jí)中學(xué)■ 孫陽陽1 ；2.河南省安陽市安陽師范學(xué)院■ 孫夢琪2）