依托體系辦學并不斷強化之，這是內蒙古開放大學邁向高質量發(fā)展階段的必然要求和必由之路。隨著綜合改革的不斷深化，內蒙古開大已制訂了清晰的戰(zhàn)略路徑來進一步鞏固和提升這一體系。

關鍵詞 體系強校 開放教育 數(shù)字化 高質量發(fā)展

當前，我國正深化教育綜合改革，推進教育數(shù)字化轉型，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。這為內蒙古開放大學帶來了政策與資源的雙重支持，促進了學校的快速發(fā)展。然而，機遇與挑戰(zhàn)并存。學校黨委副書記、校長劉春與本刊對話時表示，內蒙古開放大學須應對體系重構、質量提升以及適應新時代教育要求等挑戰(zhàn)，深化教育教學改革，強化質量監(jiān)控，提升開放教育含金量。他表示：“問題既是重難點和突破口，更是動力源和增長點，我們要在分析問題中尋求突破，在解決問題中實現(xiàn)跨越，在強化服務中提升本領，為學校建設新型高等教育、實現(xiàn)內涵式高質量發(fā)展貢獻智慧和力量?！?/p>

綜合改革促進學?？缭绞桨l(fā)展

在線學習：學校特別將“特色亮?！弊鳛檗k學理念之一，有何深意？目前學校都在哪些方面形成了特色？

劉春：“特色亮校”不僅體現(xiàn)了學校對教育創(chuàng)新的執(zhí)著追求，更彰顯了其在構建學習型社會中承擔的重要角色和責任。目前，學校在多個領域展現(xiàn)出了鮮明的辦學特色。

一是社區(qū)教育示范引領。學校積極與職業(yè)院校展開合作，為社區(qū)教育注入新活力；通過大力投入資金建設社區(qū)教育教學點，拓寬了辦學空間，提升了教學質量與服務水平，形成社區(qū)教育的示范亮點。

二是老年教育提質增效。針對老年群體日益增長的學習需求，學校專項投入，改善教學設施，豐富教育資源，推動老年教育邁向新高度。特別是國家老年大學內蒙古分部的設立，更是將老年教育服務延伸至城鄉(xiāng)社區(qū)，彰顯了學校在構建終身教育體系中的責任與擔當。

三是校企合作新模式初步形成。學校緊跟市場需求，積極探索校企合作的職業(yè)教育新路徑；通過建設特色實訓中心、成立應用型人才培養(yǎng)基地，為學生提供實踐平臺，推進產(chǎn)教融合，有效提升了學生職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

未來，學校將繼續(xù)秉持教育公平的理念，不斷創(chuàng)新教育模式與方法，為構建全民終身教育體系貢獻更多力量。

在線學習：《內蒙古開放大學綜合改革方案》實施后，學校內部經(jīng)歷了哪些深刻的變革？能否分享幾個標志性的改革成果，以及這些成果如何助力學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展？

劉春：自《內蒙古開放大學綜合改革方案》深入實施以來，學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在辦學體系方面，學校進行了重構與優(yōu)化，形成了“省級統(tǒng)籌、分級辦學”的三級辦學格局，保證了教育資源的優(yōu)化配置與高效利用。同時，教育模式不斷創(chuàng)新，通過設立學分銀行，實現(xiàn)了教育資源的融合共享和學習成果的積累轉換，為學習者搭建了終身學習的“立交橋”。

在標志性改革成果方面，最值得一提的是辦學體系的日臻完善。盟市、縣級開放大學的更名與設置工作穩(wěn)步推進，一個覆蓋全區(qū)、結構清晰、功能完善的三級辦學網(wǎng)絡已初具規(guī)模，極大地增強了學校的服務能力。其次，教育資源的整合與共享達到了新高度。作為一個匯聚優(yōu)質教育資源的在線學習平臺，內蒙古終身教育網(wǎng)的正式上線，為廣大學習者提供了便捷、豐富的學習路徑，促進了教育資源的均衡分布與高效利用。

最后，教學質量的顯著提升也是改革成果的重要體現(xiàn)。學校通過建立科學嚴謹?shù)馁|量監(jiān)控體系，加強教學督導與評價，不僅確保了教學質量的穩(wěn)步提升，也顯著提高了學習者的滿意度與獲得感。這種以質量為核心的發(fā)展模式，為學校贏得了良好的社會聲譽與廣泛的社會認可。

這些變革與豐碩的改革成果，為我們實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了堅實基礎。學校將不斷深化綜合改革，推動教育創(chuàng)新，努力構建更加完善、高效、開放的全民終身教育體系，為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展貢獻更多力量。

問題和挑戰(zhàn)是學校向更高層次邁進的階梯

在線學習：在改革與轉型的過程中，內蒙古開放大學遇到了哪些問題與挑戰(zhàn)？您如何看待這些問題？

劉春：在內蒙古開放大學深化改革與轉型升級的征途中，我們不可避免地遭遇了多重復雜而棘手的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝這些困難也是我們向更高層次邁進的必經(jīng)之路。

第一，信息技術迅速更迭的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)有的信息技術基礎設施與資源尚顯不足。這要求我們持續(xù)加大投入力度，引進并融合先進技術，優(yōu)化網(wǎng)絡基礎設施。同時，我們也需要整合現(xiàn)有系統(tǒng)，打破數(shù)據(jù)孤島，實現(xiàn)資源的共享與高效利用。

第二，學習資源質量與豐富性的挑戰(zhàn)。優(yōu)質的學習資源是提升教學質量和學習效果的關鍵。學校正在積極引進和開發(fā)各類優(yōu)質課程資源，同時加強資源的分類、管理和更新，確保學生能夠獲取系統(tǒng)、前沿、實用的學習內容。

第三，高質量師資隊伍建設的挑戰(zhàn)。我們多管齊下，強化教師隊伍建設。通過加強教師培訓、引進高層次人才、完善激勵機制等措施，全面提升教師隊伍的整體素質與教學能力。同時，學校鼓勵教師積極參與教學實踐與科研創(chuàng)新，促進教學相長，不斷提升教學質量與科研水平。過去一年，教育教學成果斐然，多個項目成功入選教育部重要名單，師生在各類競賽中屢獲佳績。

第四，服務領域拓展與深化的挑戰(zhàn)。作為開放大學，我們肩負著推動全民終身學習的重任。為此，學校積極拓寬服務領域，與地方政府、企業(yè)等社會各界建立廣泛合作，共同探索教育服務的新模式、新路徑；同時，注重提升服務質量與效率，確保學習者能享受到優(yōu)質、高效的教育服務。

第五，治理體系與治理能力現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。面對新時代的發(fā)展要求，我們深刻認識到傳統(tǒng)管理模式的局限性。因此，學校正在積極推進治理體系與治理能力的現(xiàn)代化進程，引入先進的管理理念與方法，優(yōu)化管理流程與管理機制；同時，加強制度建設與規(guī)范管理，確保各項管理工作有章可循、有據(jù)可依。

總之，在改革與轉型的道路上，雖面臨諸多挑戰(zhàn)，但我們將以更加堅定的信心、更加務實的作風、更加有力的措施，不斷克服困難、破解難題，推動學校實現(xiàn)更高質量的發(fā)展。

以實際行動詮釋“體系強校”“質量立?！?/p>

在線學習：學校將“體系強校”擺在了重要位置，以此進一步推進綜合改革，在具體實施方面，有怎樣的安排與規(guī)劃？在此過程中，學校將如何激發(fā)基層開大的活力，以形成推動開放大學轉型發(fā)展合力？

劉春：體系辦學，作為學校立校之基與辦好新型高等教育的核心競爭力，其重要性不言而喻。依托這一體系并不斷強化之，是我們邁向高質量發(fā)展階段的必然要求和必由之路。隨著綜合改革的不斷深化，我們已制訂了清晰的戰(zhàn)略來進一步鞏固和提升這一體系。

一是強化體系支撐，拓寬教育版圖。學校明確將加大政策與資金的雙輪驅動，不僅內部優(yōu)化配置資源，更積極爭取國家開放大學的建設資金，專項用于旗縣開放大學及學習中心的基礎設施建設。這一舉措旨在構建一張更加廣覆蓋、高質量的教育網(wǎng)絡，讓優(yōu)質教育資源惠及更廣泛的地域與人群。

二是激發(fā)基層活力，引領示范效應。在體系內部，學校鼓勵并扶持獨立分校發(fā)揮引領作用，成為區(qū)域教育改革的排頭兵。這些分校將加速自身發(fā)展，不僅鞏固并提升旗縣級開放大學的綜合實力，更將寶貴經(jīng)驗向全區(qū)輻射，形成比學趕超的良好氛圍，共同推動辦學體系的整體躍升。

三是推進更名轉型，明確發(fā)展定位。針對旗縣級廣播電視大學的更名工作，學校將其視為推動學校身份認同與轉型升級的關鍵一步。通過更名，各分校將進一步明確自身定位與使命，激發(fā)內在活力與潛力，向更高層次、更高質量的教育目標邁進。

四是完善運行體制，實現(xiàn)高效協(xié)同。學校將加快“省級統(tǒng)籌、三級辦學”運行體制的建立與完善，明確各級辦學單位的角色與責任，促進上下聯(lián)動、左右協(xié)同，確保各項改革措施精準落地，共同推動學校整體發(fā)展目標的實現(xiàn)。

在線學習：在規(guī)范辦學與體系辦學的基礎上，內蒙古開放大學如何實現(xiàn)“質量立?！?？

劉春：在內蒙古開放大學的辦學實踐中，“質量立校”不僅是戰(zhàn)略核心，更是引領學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力?；谝?guī)范辦學與體系辦學的堅實基礎，我們正在探索并實踐以質量為核心的發(fā)展道路。

首先，構建完善的質量保證體系。學校正著手優(yōu)化三級質量監(jiān)控和評價體系，確保從學校到分校再到學習中心，每一層級都承擔起質量監(jiān)控的責任。同時，強化現(xiàn)代信息技術應用，強調及時反饋與持續(xù)改進，實現(xiàn)教學質量信息透明化。

其次，緊盯關鍵環(huán)節(jié)，建立預警與應急機制。學校高度重視招生考試環(huán)節(jié)，通過緊盯風險點，建立科學的預警與應急機制，努力保障招生考試的公平、公正與透明。同時，優(yōu)化考核評價方式，融合過程與結果評價，全面反映教學質量；常態(tài)化部署教學檢查和績效考核，激勵與約束并舉，推動教學質量持續(xù)提升。

最后，分校賦能，推動高質量發(fā)展。分校是學校高質量發(fā)展的主力軍。我們將重點加強分校的教育教學管理、教學質量督導評價和社會監(jiān)督功能建設，確?！白匀雽W、寬進嚴出”的標準真正落地。

以數(shù)字化改革為擎激發(fā)教育創(chuàng)新活力

在線學習：在探索建設數(shù)字化大學的征途中，學校如何發(fā)揮優(yōu)勢以推進數(shù)字化改革？

劉春：在數(shù)字化轉型的浪潮中，學校正以前瞻性的視野和堅定的步伐，全面加速教育信息化進程。我們深知，人才是改革的關鍵，因此，學校持續(xù)加強全自治區(qū)體系教師的專業(yè)培訓與技能實踐，培育了一支高素質的信息化技術團隊與教學資源建設團隊。他們正攜手并進，集中優(yōu)勢資源進行在線教育技術的創(chuàng)新與攻關，推動教學模式的根本性變革，提升開放教育的教學效果與核心競爭力。

同時，學校積極搭建數(shù)字化資源建設平臺，系統(tǒng)推進學習資源的數(shù)字化與共享。學校開發(fā)出一系列實用、科學且易于理解的數(shù)字化學習資源，精準對接學習者的個性化需求，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教育模式與數(shù)字化資源的深度融合，教學質量與效率也發(fā)生了質的飛躍。

此外，學校還高度重視信息化基礎設施的升級與完善，致力于打造數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化的智慧教育生態(tài)。我們充分利用國開云教室建設的政策紅利，匯聚多方資源，加大對基層教學設施的投入力度，在全區(qū)范圍內成功布局了一批標準化、信息化的學習中心，為師生提供了前所未有的先進教學體驗與學習環(huán)境。

在線學習：面對教育強國建設全局中開放教育服務全社會的新使命、新任務，您對學校未來的發(fā)展布局有怎樣的設想？

劉春：首先，學校將深化開放辦學理念，促進資源共享與多元合作，進一步優(yōu)化學科專業(yè)結構，以市場需求為導向，培養(yǎng)更多高素質、復合型人才。同時，學校強化特色實訓基地建設，推動產(chǎn)教融合，與企業(yè)緊密合作，共同培養(yǎng)適應社會需求的技能型人才。

其次，學校將加快數(shù)字化建設的進程，構建數(shù)字化教學平臺，提升教學質量和學習體驗。通過推廣在線教育模式，打破地域限制，為廣大學生提供更加便捷、高效的學習途徑；積極拓展社區(qū)教育和老年教育領域，為全民終身學習提供有力支持，推動學習型社會建設。

在師資隊伍建設方面，學校將加大人才引進力度，吸引更多優(yōu)秀教師和管理人才加入。同時，加強教師培訓和發(fā)展工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

總之，內蒙古開放大學將積極響應教育強國建設的號召，堅持開放辦學、深化內涵發(fā)展、推動產(chǎn)教融合、加快數(shù)字化建設，為構建全民終身教育體系、推動教育公平與高質量發(fā)展貢獻力量。

責任編輯：周淼 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn