當前，教師已處在教育數(shù)字化轉型浪潮之中，數(shù)字化學習已成為教師成長的常態(tài)。教育行政部門、科研院校等都在積極探索教師數(shù)字素養(yǎng)培育的路徑策略?！督處煍?shù)字化學習報告（2023）》亦對其進行了開拓性嘗試，為教師數(shù)字化學習和數(shù)字素養(yǎng)提升指明了方向、提供了方案，對全國各地的教師數(shù)字化學習和數(shù)字素養(yǎng)提升具有參考價值和意義。

首先，它為教師提供了拓展數(shù)字化視野的窗口。報告強調數(shù)字化學習在提升教學能力、促進持續(xù)專業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)個人目標方面的重要性，并鼓勵教師在數(shù)字化環(huán)境中不斷學習和成長。這不僅提升了教師對數(shù)字化學習的認識，更為他們的數(shù)字化學習之旅照亮了方向。

其次，它可以作為引領教師數(shù)字化應用的指南。報告展示了各地區(qū)在數(shù)字素養(yǎng)培育、數(shù)字平臺應用、教學實踐賦能、教學評價變革等方面的案例，并做專家點評，為提升教師數(shù)字化應用水平提供了有效參考。

最后，它可為數(shù)字教育未來的發(fā)展方向提供導航。報告分析了教師數(shù)字化學習的現(xiàn)狀，聚焦問題，并提出了針對性的建議。它對基于教師數(shù)字素養(yǎng)的未來數(shù)字教育發(fā)展方向進行了展望，具有實踐性和前瞻性。

數(shù)智時代，技術和政策的雙輪驅動，使教師的數(shù)字化學習成為常態(tài)和必需。數(shù)字素養(yǎng)、學習研究、轉型發(fā)展等將成為新時代優(yōu)秀教師的關鍵詞。在建設教育強國的大背景下，以數(shù)字素養(yǎng)提升為核心的教師隊伍數(shù)字化轉型應注重以下幾個方面：

一是主動參與學校數(shù)字教育生態(tài)建設。教師數(shù)字素養(yǎng)提升重點在意識，關鍵在實踐。教師應積極投入到數(shù)字化轉型的教育實踐中，通過使用數(shù)字化教與學平臺、參與數(shù)字資源建設，運用數(shù)字化工具進行工作、教學和管理，共同致力于學校數(shù)字教育生態(tài)的構建和應用。

二是積極應用新技術賦能教育變革。教師應強化在數(shù)字教育生態(tài)中的應用實踐，主動擁抱新技術，立足核心素養(yǎng)，踐行立德樹人，用新技術支撐以學生為中心的教與學，因材施教、探索個性化學習方式。

三是擁抱AI個性化導師。教師應與數(shù)字教育生態(tài)共創(chuàng)共生，與智能導師人機協(xié)同，主動運用人工智能特別是生成式人工智能賦能教學設計、學科實踐、跨學科主題學習、作業(yè)設計、考試命題、綜合素質評價等教學改革重點難點問題的解決，實現(xiàn)減負增效，同時，不斷增強人工智能應用的安全意識。

總之，教師是教育發(fā)展的第一資源，是教育變革的主力軍。教師的數(shù)字素養(yǎng)是推動教育數(shù)字化轉型的關鍵軟實力，是構建高質量教育體系和培養(yǎng)高素質人才的重要支撐。教師要遵循國家教育方針，落實教育改革行動計劃，努力在教學轉型上下功夫，充分理解、運用并發(fā)展技術，實現(xiàn)其智慧價值，提升自身數(shù)字素養(yǎng)。