［摘 要］ 對當(dāng)前“新文科”建設(shè)背景下設(shè)有文化產(chǎn)業(yè)管理系的山西財經(jīng)大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)進(jìn)行案例分析，總結(jié)其在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)改革發(fā)展方面的經(jīng)驗，提出了六條促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)改革發(fā)展的路徑，以期對“新文科”建設(shè)背景下進(jìn)行“新文科”教育，打造“新文科”，培養(yǎng)與新時代相適應(yīng)的文科人才，為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)改革發(fā)展提供一些思路。

［關(guān) 鍵 詞］ “新文科”；文化產(chǎn)業(yè)管理；專業(yè)改革；人才培養(yǎng)

［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ A ［文章編號］ 2096-0603（2024）24-0０09-04

一、“新文科”的提出

近年來，“新文科”與“新工科”“新醫(yī)科”“新農(nóng)科”一樣，在高校新時期的學(xué)科建設(shè)中占據(jù)著重要的地位，已成為高校學(xué)科建設(shè)的重要導(dǎo)向。2019年4月，教育部、科技部等部門共同啟動全面推動新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科計劃。2020年11月3日，在山東威海召開的教育部文科建設(shè)工作會議做出了“新文科”建設(shè)高等教育的設(shè)想和重要部署，并發(fā)出了建設(shè)“新文科”的宣言，強調(diào)推進(jìn)“新文科”的發(fā)展，需要從整體上增強國家實力、鞏固文化自信、培養(yǎng)新時期的人才、構(gòu)建高水平的高等教育體系、推動文科教育的一體化發(fā)展等方面入手。

二、“新文科”的內(nèi)涵和高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的主要經(jīng)驗

（一）“新文科”的主要內(nèi)涵

相對于“傳統(tǒng)文科”提出的“新文科”概念，目前學(xué)術(shù)界的解讀與看法也各不相同。馬驥提出，當(dāng)今世界發(fā)展日新月異，新時期中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略新技術(shù)環(huán)境下，正超越傳統(tǒng)的人文思維范式，通過人文科學(xué)的融合，建立符合中國特色社會主義特點的學(xué)科知識框架，通過對學(xué)科內(nèi)在問題的研究、深入理解和解決人與社會面臨的復(fù)雜挑戰(zhàn)，推動學(xué)科發(fā)展。王銘玉、張濤等認(rèn)為，“新文科”主要是從學(xué)科導(dǎo)向上推動傳統(tǒng)文科的更新?lián)Q代、提檔升級，促進(jìn)學(xué)科間的深度融合。以傳承創(chuàng)新、跨學(xué)科交叉、協(xié)同共享為主要手段，向需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。從專業(yè)細(xì)分到跨界融合，從適配服務(wù)到領(lǐng)先配套。張俊宗重點介紹了“新文科”有以下幾個內(nèi)容：一是體現(xiàn)“新”在人文精神的主題轉(zhuǎn)換上；二是體現(xiàn)“新”在學(xué)科的融會貫通上；三是體現(xiàn)“新”在育人之道、學(xué)法之道上。就其本質(zhì)而言，“新文科”的內(nèi)涵是極具包容性的，既有學(xué)科交叉融合發(fā)展之“新”，也有學(xué)科建設(shè)內(nèi)容之“新”，還有文科專業(yè)建設(shè)路徑之“新”，更有文科專業(yè)培養(yǎng)堪當(dāng)新時代大任的文化之才。換種說法，就是體現(xiàn)在學(xué)科上的“新文科”建設(shè)之“新”。交叉與互補、知識的拓展與融合、內(nèi)容與時俱進(jìn)、實踐路徑之創(chuàng)新、人才培養(yǎng)之新成效等多個方面。

（二）高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的主要經(jīng)驗

在當(dāng)前“新文科”建設(shè)背景下，設(shè)有文化產(chǎn)業(yè)管理系的山西財經(jīng)大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)改革發(fā)展方面成效顯著，主要做法與實踐經(jīng)驗如下。

1．建設(shè)科研平臺，積極服務(wù)國家和地方文化建設(shè)需求

山西財經(jīng)大學(xué)和西安建筑科技大學(xué)打造與文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)密不可分的科研平臺，如山西財經(jīng)大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心、西安建筑科技大學(xué)陜西省文化產(chǎn)業(yè)管理研究中心和“西部文化發(fā)展研究院”，積極為國家和地方文化建設(shè)服務(wù)。先后編制了《陜西省“十三五”文化發(fā)展改革規(guī)劃》和《陜西省構(gòu)建公共文化服務(wù)體實施意見》等，各級政府部門都采用了《陜西省構(gòu)建公共文化服務(wù)體實施意見》等重要文件和多項調(diào)研成果，得到了廣泛運用。作為陜西文化發(fā)展重點研究基地，西安建筑科技大學(xué)成立了產(chǎn)業(yè)管理研究中心，同時還成立了作為政策制定重要依據(jù)的“西部文化發(fā)展研究院”，為國家和地方經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。山西財經(jīng)大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院研究中心同樣如此，為山西省文化旅游部門及晉中、臨汾、長治等市“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃、旅游發(fā)展規(guī)劃，以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策等文件出臺貢獻(xiàn)了重要智力，服務(wù)地方文化經(jīng)濟建設(shè)成效明顯。

2．專業(yè)建設(shè)方向明確，做到了有的放矢

西安建筑科技大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研方面積極探索高校發(fā)展模式，整合各方優(yōu)勢資源，充分吸收和集聚文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，該專業(yè)與陜西省文化產(chǎn)業(yè)管理研究中心已建成陜西省文化行業(yè)交流合作平臺、學(xué)術(shù)交流中心和學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心，踐行文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，成效顯著。而山西財經(jīng)大學(xué)則充分整合文化產(chǎn)業(yè)管理與旅游管理兩個專業(yè)優(yōu)勢，走“文旅”融合發(fā)展之路，在課程互通、師資互鑒、資源共享、科研互補、實習(xí)實訓(xùn)基地共建等方面，完全實現(xiàn)了兩個專業(yè)的有機融合，為“新文科”建設(shè)背景下文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)交叉融合發(fā)展探索出了值得借鑒的有益路徑。

3．專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)具體，學(xué)科優(yōu)勢地位明顯

以建設(shè)“新文科”為引領(lǐng)，立足陜西、面向全國，培養(yǎng)人文素養(yǎng)扎實、具有創(chuàng)新意識、視野開闊、理念先進(jìn)的人才，是西安建筑科技大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)。具體而言，即讓學(xué)生熟知文化企業(yè)的經(jīng)營管理、文化資源開發(fā)與考核、文化產(chǎn)業(yè)項目策劃、文化市場運營、文創(chuàng)思維等，具有創(chuàng)新能力，擁有多項專業(yè)技能，包括文化旅游策劃、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計推廣、文案寫作、平面設(shè)計，可以從事項目策劃、創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)、文案寫作、文化活動組織、市場營銷、管理和教育等相關(guān)工作，熟練掌握文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的專業(yè)知識，熟悉文化產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)等。學(xué)生畢業(yè)后，可在文化行政部門、文化企業(yè)、文化創(chuàng)意設(shè)計公司、文化傳媒機構(gòu)等組織中工作，具有較高的專業(yè)技能等級。目前來看，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在西安建筑科技大學(xué)成為陜西省“雙一流”建設(shè)培育專業(yè)，2019年12月為“本科一批國家級?？啤苯ㄔO(shè)點，2020年“中國大學(xué)本科教育分專業(yè)競爭力排行榜”上名列全國163所開設(shè)此專業(yè)高校第三位，對文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行管理理科專業(yè)評定為5星級專業(yè)，實現(xiàn)了從本科到碩士再到博士文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營專業(yè)人才的完整培養(yǎng)體系。

山西財經(jīng)大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握經(jīng)濟、管理、文化產(chǎn)業(yè)等方面的理論知識和基本技能，熟悉相關(guān)政策和法律知識，具有較強的理論功底和較強的文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、管理、經(jīng)紀(jì)、人際交往與合作等方面的適當(dāng)技能。適合在具有較高素質(zhì)專業(yè)知識的文化管理機構(gòu)、文化企事業(yè)單位、美術(shù)產(chǎn)業(yè)機構(gòu)、文化傳媒等部門工作。以山西財經(jīng)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)為依托，發(fā)揮文化傳播學(xué)院人文學(xué)科的辦學(xué)特色特長，實現(xiàn)學(xué)科的融合交叉，立足山西文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)域特點，關(guān)注文化產(chǎn)業(yè)前沿動態(tài)，通過產(chǎn)、學(xué)、研、用一體化的培養(yǎng)模式，突出實踐與理論的結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)目的。其培養(yǎng)特色有：廣博的經(jīng)管學(xué)科基礎(chǔ)；因材施教的模塊化課程系統(tǒng)設(shè)置；產(chǎn)學(xué)研政合作，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；立足文旅融合，培養(yǎng)有特色的專業(yè)人才。

4．注重學(xué)生多方面能力培養(yǎng)，切實增強專業(yè)核心競爭力

西安建筑科技大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的能力包括以下幾點：第一，具有積極的市場拓展和競爭能力、良好的團隊合作和溝通技巧、跨國視野和跨文化的溝通能力，能夠靈活地承擔(dān)多種角色及有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能。第二，熟悉文化產(chǎn)業(yè)的運行特點和運行規(guī)律，掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文化學(xué)、信息技術(shù)等相關(guān)知識的文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)的基本理論和基本知識，具有完善和更新自我知識的能力。第三，具備從事文化企業(yè)投資、運營、管理，文化產(chǎn)品策劃、開發(fā)、文案、設(shè)計、制作，文化產(chǎn)業(yè)項目創(chuàng)意、策劃、規(guī)劃及包裝，文化市場調(diào)查、營銷，文化資源評估、保護(hù)與開發(fā)，文化活動策劃、執(zhí)行，文化企業(yè)創(chuàng)辦、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的相關(guān)知識和實踐技能，能在文化產(chǎn)業(yè)的各個相關(guān)產(chǎn)業(yè)中從事經(jīng)營管理或業(yè)務(wù)工作。第四，熟練運用計量分析軟件，了解文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)科的最新動態(tài)，獲得初步的科研訓(xùn)練，熟練掌握信息查詢、文件材料分析、數(shù)量化分析管理的基本能力，具備科研攻關(guān)、解決問題的相應(yīng)能力。第五，具有可持續(xù)發(fā)展理念和終身學(xué)習(xí)意識，能夠通過不斷學(xué)習(xí)提高知識水平和滿足職業(yè)發(fā)展要求。

5．課程設(shè)置注重突出技巧性特點的專業(yè)動手能力的培養(yǎng)

西安建筑科技大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)注重學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，尤其強調(diào)涵蓋核心知識和課程內(nèi)容的實踐與技術(shù)課程的教學(xué)。課程涉及文化藝術(shù)類、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政策法規(guī)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)類、信息科技與傳媒類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等多個專業(yè)方向。開設(shè)的相關(guān)課程有設(shè)計學(xué)概論、產(chǎn)品規(guī)劃與商業(yè)開發(fā)、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計美學(xué)、設(shè)計調(diào)查與分析、產(chǎn)品分析與設(shè)計評論、計算機綜合表現(xiàn)技法、動畫設(shè)計、網(wǎng)站管理和網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)造工程、技術(shù)創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)機會認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)計劃等。

6．積極開展教研基地建設(shè)和對外交流活動，拓展專業(yè)發(fā)展空間

主辦全國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)論壇，推動學(xué)科發(fā)展，開展學(xué)術(shù)交流。西安建筑科技大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)與陜西省文化產(chǎn)業(yè)管理研究中心合作辦學(xué)，加強與大專院校、科研單位、文化產(chǎn)業(yè)投資企業(yè)及省內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)集團的橫向協(xié)作。山西財經(jīng)大學(xué)積極參與并與山西博物院、山西文旅投資控股集團有限公司、平遙古城燈藝研究所等企事業(yè)單位舉辦了“全國高等學(xué)校文化管理學(xué)科建設(shè)聯(lián)席會議”“鄉(xiāng)土旅游與文化振興學(xué)術(shù)研討會”等學(xué)術(shù)會議，取得了較好的成績。同時，兩校都大力扶持專業(yè)教師開展學(xué)術(shù)科研活動，鼓勵他們走出去、多交流、長見識、增空間和促影響。

三、關(guān)于“新文科”建設(shè)背景文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)改革與發(fā)展的路徑思考

遵循和落實“新文科”建設(shè)的指導(dǎo)原則和任務(wù)，按照《新文科建設(shè)宣言》的要求，有計劃、有步驟地實施建設(shè)。即始終堅持走符合中國特色、以建設(shè)“新文科”為龍頭的文科教育發(fā)展道路的原則和任務(wù)，堅持尊重規(guī)律、結(jié)合國情、堅持傳統(tǒng)結(jié)合創(chuàng)新，構(gòu)建符合世界標(biāo)準(zhǔn)的文科人才培養(yǎng)體系，把中國特色融會貫通，分期推進(jìn)。明確制定強調(diào)價值導(dǎo)向的總體目標(biāo)：專業(yè)提升、課程基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新模式推廣、文化精品建設(shè)。結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)改革與發(fā)展的主要做法和經(jīng)驗，提出以下幾個方面的改革發(fā)展路徑。

（一）把握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢，樹立專業(yè)發(fā)展信心

堅持原則、勇于創(chuàng)新，積極傳承和培育，努力實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益有機統(tǒng)一的社會主義核心價值觀，為文化產(chǎn)業(yè)保駕護(hù)航。樹立正確的發(fā)展方向，社會效益必須放在持續(xù)健康發(fā)展的首位。如何把中國故事講好，在國際交往中展現(xiàn)中國特色，展示文化的影響力和感染力，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為積淀，以革命文化為源泉和先進(jìn)性，做好新時期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智力后盾。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)在今天是大有前景、大有優(yōu)勢、大有作為、大有希望的專業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)管理系的全體師生應(yīng)牢固樹立專業(yè)發(fā)展信心，必須審時度勢、因勢利導(dǎo)和聞訊而動，努力為專業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計出力。

（二）以“四個回歸”為引領(lǐng)，努力推動文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)改革創(chuàng)新

時任教育部領(lǐng)導(dǎo)陳寶生強調(diào)，要抓好“四個回歸”的落實，將培養(yǎng)人才的質(zhì)量和成效作為各項工作的考核內(nèi)容，切實抓緊抓好核心標(biāo)準(zhǔn)。首先要回歸到常識教育上來，圍繞學(xué)生，鼓勵學(xué)生刻苦鉆研，培養(yǎng)求實精神，主動求知，不斷增強本領(lǐng)。適當(dāng)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加強學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，改變畢業(yè)輕松的狀況，確保每個學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)和素質(zhì)提升體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成果上，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和職業(yè)興趣才能得到提升。其次是回歸到本分，即教師熱愛教學(xué)，全身心地投入教學(xué)中去，積極探索，把主要精力放在學(xué)生的培養(yǎng)上。再次是回歸教育初心，政治方向必須端正，知識體裁必須過關(guān)，是全情投入的建設(shè)者，對其進(jìn)行促進(jìn)專業(yè)知識提升的系統(tǒng)教育、價值體系教育、創(chuàng)新體系培訓(xùn)，實現(xiàn)知識教育與思想政治教育的融合，不忘初心。最后是回歸夢想，積極推進(jìn)教育理念創(chuàng)新、組織管理創(chuàng)新、體制機制創(chuàng)新等方面的工作，努力實現(xiàn)各項工作的新突破。既要改革又要創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要堅持不懈努力和輸入。要培養(yǎng)出優(yōu)秀的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才絕非易事，只有堅持“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”，才能做到有的放矢，以扎實工作、奮力拼搏、趕超為動力，促進(jìn)專業(yè)改革上臺階，各項工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（三）以培養(yǎng)新時代文化產(chǎn)業(yè)管理人才為己任，千方百計提升教學(xué)質(zhì)量

新文科建設(shè)工作會議指出，建設(shè)新文科，就是要走出一條戰(zhàn)略性、批判性國學(xué)之道，育文才于新時代，知吾中華，愛吾中華，育吾新紀(jì)元，建設(shè)有能力完成民族復(fù)興大任的新時代人才。推進(jìn)新文科發(fā)展需要傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重、價值引領(lǐng)，推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化、課程提升、模式創(chuàng)新，重點推進(jìn)四個重點工程，包括中國政法實踐大講堂、中國新聞傳播大講堂、中國經(jīng)濟大講堂、中國藝術(shù)大講堂，以培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才，培養(yǎng)綜合型文科人才。首先要注重加強課堂教學(xué)管理。建立嚴(yán)格的課堂教學(xué)質(zhì)量管理制度。其次，在學(xué)習(xí)過程中加強管理。本專業(yè)需要對各門課程的授課內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，除不必要的課程，對精品課程進(jìn)行優(yōu)化，對學(xué)術(shù)難度和挑戰(zhàn)進(jìn)行適度的提升，以切實提高教學(xué)質(zhì)量，增強課程深度。最后，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。強化指導(dǎo)教師的職責(zé)，在選題、開篇上下功夫，確保本科畢業(yè)論文質(zhì)量有較大的提高。對開題、答辯等環(huán)節(jié)實行全程管理，在教學(xué)中強調(diào)教師應(yīng)盡的責(zé)任，充分調(diào)動和發(fā)揮專業(yè)教師的能動性和責(zé)任意識，推動專業(yè)教學(xué)責(zé)任落實到位，教學(xué)質(zhì)量取得成效。

（四）實施促進(jìn)專業(yè)發(fā)展提質(zhì)進(jìn)位工作有序開展的文化管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

認(rèn)真落實文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，推動專業(yè)發(fā)展，有序推進(jìn)專業(yè)提質(zhì)進(jìn)位。首先，充分整合資源優(yōu)勢，明確方向，申報建設(shè)部分精品課程，突破高水平教學(xué)和科研成果，基本形成完善的激勵機制。教學(xué)與人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，以新文科建設(shè)為契機，服務(wù)文化經(jīng)濟與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力有所突破，基本形成省級一流文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)發(fā)展格局。其次，師資隊伍穩(wěn)定，依托公共管理一級學(xué)科優(yōu)勢，辦學(xué)特色優(yōu)勢顯現(xiàn)，科研項目及高水平研究成果增加，教學(xué)研究成果取得重大突破，人才培養(yǎng)機制不斷完善，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，在國際、國內(nèi)都具有較大的影響力。

（五）圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)“創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”復(fù)合型人才培養(yǎng)

就文化產(chǎn)業(yè)來說，管理專業(yè)本科生中完善和實行的“導(dǎo)師制”和“創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”（簡稱“三創(chuàng)”）人才培養(yǎng)改革實踐，為培養(yǎng)具有新文科背景的精英人才走出了一條道路。積極申報有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)管理本科綜合改革試點項目，全方位創(chuàng)造條件，力爭使學(xué)生能夠在一些重要期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。通過與地方政府合作，與有關(guān)文化企業(yè)合作辦學(xué)，推進(jìn)校政、校企合作工作，積極創(chuàng)辦文化產(chǎn)業(yè)管理高級人才研修班，培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理基礎(chǔ)扎實、具備實戰(zhàn)能力的高級應(yīng)用人才。一是要以市場化、專業(yè)化、國際化產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，打造“三創(chuàng)”模式，培養(yǎng)創(chuàng)新實干人才、復(fù)合型人才。推進(jìn)“創(chuàng)意·創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型文化產(chǎn)業(yè)管理人才，以新媒體與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)實用型新媒體策劃與文化創(chuàng)意及管理人才。二是以課程建設(shè)為重點，面向市場需求，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)教育制度改革。三是推進(jìn)與政府、科研院所、行業(yè)、企業(yè)的合作，完善人才聯(lián)合培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)機制。打造素質(zhì)好、基礎(chǔ)厚、業(yè)務(wù)精、技能強、層次高的人才智囊團。

（六）積極開展交流合作，服務(wù)國家和地方文化建設(shè)

緊緊圍繞國家和地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，撰寫相應(yīng)的決策咨詢報告或相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，爭取能夠在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際問題上運用文化產(chǎn)業(yè)管理理論，獲得國家或省部級主要領(lǐng)導(dǎo)的批示或國家部委、地方政府的采納，從而提升學(xué)科的影響力。一是在積極組織、承辦或參與學(xué)術(shù)會議、擴大學(xué)術(shù)交流的同時，加強與地方政府部門、行業(yè)協(xié)會等其他單位的合作，形成“校地、校政、校企”全方位合作的新格局。二是面向國家或地方政府有關(guān)部門，撰寫高質(zhì)量調(diào)研報告或者就文化產(chǎn)業(yè)、文化發(fā)展等方面的調(diào)研工作發(fā)表咨政報告。三是積極申報國家基金課題、省級重大課題，爭取學(xué)術(shù)論文在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表，提高學(xué)術(shù)的層次和影響力。

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◎編輯 栗國花