[考點速覽]

考點1：音調

1.聲音的高低叫做音調。例如：同一音階中1、2、3、4、5、6、7音調逐漸升高。

2.影響音調高低的因素：物體振動得快，發(fā)出聲音的音調就高；振動得慢，發(fā)出的音調就低。

3.頻率：物體在每秒內振動的次數叫做頻率。頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，頻率高則音調高，頻率低則音調低。頻率的單位為赫茲，簡稱赫，符號為Hz。

考點2：響度

1.聲音的強弱叫做響度。

2.影響響度大小的因素：物體的振幅和人距發(fā)聲體的遠近。物體的振幅越大，產生聲音的響度越大；人距發(fā)聲體越近，聽到的聲音的響度越大。

考點3：音色

1.聲音的特色、品質叫做音色。我們能分辨各種聲音就是以音色為依據的。

2.影響音色的因素：不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。

考點4：音調和響度的區(qū)別

音調和響度是聲音的兩個不同的特性，音調高的聲音響度不一定大，響度大的聲音音調不一定高。例如：蚊子發(fā)出的聲音雖然響度小，但音調高；而牛的叫聲雖然響度大，但音調低。

考點5：根據波形辨別聲音的特性

音調不同的聲音，波形疏密不同。波形越密，音調越高；波形越疏，音調越低。

響度不同的聲音，波形振幅不同。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。

音色不同的聲音，波的形狀不同。

如圖1所示，甲、乙、丁音調相同，均比丙高；甲、乙、丙響度相同，均比丁大；甲、丙、丁音色相同，均與乙不同。

[情境融合]

1.（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情境）編鐘是戰(zhàn)國早期著名的青銅樂器。1978年隨州出土的編鐘，反映了戰(zhàn)國時期我國樂律學達到了一定高度。如圖2所示是戰(zhàn)國早期的一套大型禮樂重器——曾侯乙編鐘，依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏時如果想發(fā)出響度較大的低音，可以（ ）。

A. 用較小的力敲擊體積較小的鐘 " " " B. 用較大的力敲擊體積較小的鐘

C. 用較小的力撞擊體積較大的鐘 " " " D. 用較大的力撞擊體積較大的鐘

2. （中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情境）編鐘的截面如圖3所示，分別敲擊同一編鐘的A、B、C三個部位，編鐘發(fā)出聲音的 （選填“音調”“響度”或“音色”）一定相同。

3. （跨學科情境）工尺譜是中國傳統(tǒng)記譜法，工尺譜、簡譜與聲音頻率的對應關系如表1，以下說法正確的是（ ）。

A. 相比“2”音，發(fā)“4”音時音調更高

B. 工尺譜為“工”的音，每分鐘振動320次

C. 簡譜為“1”的音，頻率最低，響度最小

D. 相比“五”音，發(fā)“六”音時聲源每秒振動次數更少

4. （古詩詞情境）古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩詞里蘊含著物理知識。請完成表2，填寫古詩詞中加點字詞所對應的聲音的特性。

答案：1. D 2.音色 3. AD 4. 音色 " 響度 " 音調 " 響度 " 音調

（作者單位：沈陽市南昌初級中學）