在我的記憶中，總有一個(gè)人常常浮現(xiàn)在我的腦海里，那就是我的初中語(yǔ)文老師李建華。她總是身著樸素的碎花裙，纖瘦的身體時(shí)常背對(duì)著我們，在黑板上奮力書寫著自己的青春與未來(lái)。

第一次見到李老師，是在那個(gè)秋風(fēng)翻動(dòng)落葉的早晨，她從窗前的陽(yáng)光中走來(lái)，手里拿著一本陳舊的語(yǔ)文課本。頭微微低著，仿佛在思考著什么異常深?yuàn)W的問(wèn)題。

“同學(xué)們，我叫李建華，一個(gè)努力建設(shè)中華的弱女子！今后三年，將由我和大家一起去建設(shè)中華！”她說(shuō)“弱女子”三個(gè)字的時(shí)候語(yǔ)氣特別重，也正是她這樣獨(dú)特的自我介紹，逗得我們哈哈大笑。

就這樣，李老師帶著我們開始了在知識(shí)的海洋里遨游的旅程。

記得那天，李老師給我們教授的是朱自清的散文《春》，她講課時(shí)的笑容無(wú)比燦爛，“朱自lwQ42115QC5WrT+vwzKhpjKLbY0s4+f2LCm3gFgYf88=清筆下的春是多姿多彩的，就像我們的人生，也是多姿多彩的，所以，我們?cè)跓釔鄞笞匀坏耐瑫r(shí)，也要熱愛自己的生命！”說(shuō)著她拿起了粉筆，在黑板上蒼勁有力地寫下“熱愛”二字。也就是在那一刻，我覺得她的背影堅(jiān)挺有力。

李老師為人細(xì)心。記得那時(shí)，我剛十四五歲，正值情竇初開的年紀(jì)。班長(zhǎng)廖鋒是個(gè)才子，不僅成績(jī)好、長(zhǎng)相帥氣、性格開朗，對(duì)人也熱情大方。我一下就被他的才情和氣質(zhì)所吸引。課堂上總是走神，學(xué)習(xí)已沒了心思，成績(jī)自然一落千丈。李老師洞察到我這一變化后，一個(gè)晚自習(xí)課上，她和我促膝長(zhǎng)談，從虛幻到現(xiàn)實(shí)，從當(dāng)下到未來(lái)，從沖動(dòng)到穩(wěn)重，如和風(fēng)細(xì)雨般細(xì)致入微、溫和而有力地開導(dǎo)著我。

而我也終于在她的開導(dǎo)下恍然大悟。于是，我摒棄雜念，一心撲在學(xué)習(xí)上。李老師知道我因情感問(wèn)題耽擱了不少功課，所以每次下課后，她總會(huì)來(lái)到我身邊，給我輔導(dǎo)落下的課程。

李老師對(duì)學(xué)生也有嚴(yán)格的一面。她會(huì)要求我們?cè)缟掀唿c(diǎn)鐘必須到教室晨讀，她常說(shuō)：“讀書就是要放開聲音來(lái)讀，不要怕別人笑話，你只有用心去讀了，很多不懂的問(wèn)題才能迎刃而解。正所謂‘讀書百遍其義自見’?！泵看挝姨みM(jìn)教室，看到李老師背著手在教室里踱來(lái)踱去，監(jiān)督著每個(gè)同學(xué)晨讀的那一刻，就感覺她像一位母親，用無(wú)私的愛溫暖著我們。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼三年已逝，我們不得不揮手道別。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校是一艘小小的航船，我們只是萬(wàn)千渡客中的一員，而老師永遠(yuǎn)在船上扮演著擺渡人的角色，他們把一批又一批渡客渡過(guò)對(duì)岸后，使命也就完成了，而我們這些渡客的腳步卻永遠(yuǎn)沒有停歇的時(shí)候。只是，何時(shí)還能與曾經(jīng)的擺渡人重逢，卻成了未知數(shù)。

所以，臨別那天，李老師與我們每個(gè)同學(xué)深情相擁。當(dāng)彼此分別時(shí)，不經(jīng)意間，我又看見了那個(gè)熟悉的背影：身著樸素的碎花裙，纖瘦的身體。只是此時(shí)，李老師的背影卻顯得有些蒼老和孤獨(dú)。

看著李老師的背影，我的眼淚不禁又流了下來(lái)……

責(zé)編/高爽

E-mail：359240593@qq.com