高校是文化傳承的樞紐，高校紅色檔案體現(xiàn)著歷史的變遷，更好地詮釋檔案的真實(shí)性和厚重性。高校紅色檔案不單是高校檔案的一個(gè)組成部分，更是一所高校的紅色文化積淀[1]，其蘊(yùn)含的教育意義更加體現(xiàn)了檔案的育人價(jià)值。同時(shí)，高校是所處時(shí)代的表達(dá)，是對(duì)社會(huì)的現(xiàn)在和未來(lái)不斷產(chǎn)生重要影響的力量[2]。每所大學(xué)的發(fā)展歷程都與社會(huì)絲絲相扣。高校檔案存學(xué)校發(fā)展之歷史，作社會(huì)發(fā)展之見(jiàn)證，育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展之人才。高校紅色檔案資源是紅色基因社會(huì)傳承的中堅(jiān)力量，記錄歷史，傳承文明，服務(wù)社會(huì)。高校應(yīng)從黨的百年輝煌歷程中汲取新時(shí)代奮進(jìn)力量，深入挖掘其中的紅色檔案資源，弘揚(yáng)紅色檔案文化，順應(yīng)時(shí)代要求，主動(dòng)承擔(dān)起傳承文化的社會(huì)責(zé)任和使命，不斷提升高校紅色檔案文化的社會(huì)影響力[3]。高校紅色檔案文化社會(huì)影響力，簡(jiǎn)言之，是指以高校紅色檔案及其所承載的深層次內(nèi)涵來(lái)影響社會(huì)及其受眾的文化認(rèn)知、情感、態(tài)度和行為的過(guò)程與能力。具體而言，是指通過(guò)向社會(huì)及其受眾提供與其社會(huì)生活密切相關(guān)的高校紅色檔案文化內(nèi)容，從而形成其社會(huì)的知名度和號(hào)召力，并作用于受眾認(rèn)知、情感、態(tài)度和行為的過(guò)程與能力。

一、高校紅色檔案文化的內(nèi)涵與特征

（一） 高校紅色檔案文化的內(nèi)涵

紅色檔案與革命歷史檔案的外延有一定的交叉性，是圍繞著革命年代的“紅色人物和紅色革命事件”所形成的歷史檔案。紅色檔案形成時(shí)期應(yīng)該為1919年至今，并將一直延續(xù)[4]。而檔案文化是除卻檔案實(shí)體之外，依托和圍繞檔案信息展開(kāi)的一種生活方式[5]。作為一種新型的文化現(xiàn)象，檔案文化應(yīng)該也必須有著其他文化現(xiàn)象所不具備的發(fā)展?jié)撡|(zhì)和社會(huì)定位。有學(xué)者進(jìn)一步指出，檔案文化蘊(yùn)含在檔案的本身、檔案的管理和檔案的間接影響力之中[6]。紅色檔案文化是針對(duì)紅色檔案這一特定領(lǐng)域或內(nèi)容的文化形式。

有研究指出，高校紅色檔案文化主要是指以高校檔案為主體，從高校檔案中挖掘出的能夠服務(wù)于政權(quán)建設(shè)、弘揚(yáng)社會(huì)主旋律、傳播紅色正能量的文化[7]。百年征程中，我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民教育事業(yè)深深融入革命、建設(shè)、改革全過(guò)程，高校作為紅色革命的主陣地之一，紅色檔案資源豐富，紅色檔案文化深厚而久遠(yuǎn)。革命年代的高校地下黨組織、革命英烈，新時(shí)代的楷模等在高校中層出不窮，所形成的紅色檔案對(duì)于高校師生校友、社會(huì)各界人士都有廣泛而深遠(yuǎn)的教育意義，是紅色基因傳承的重要載體。高校紅色檔案要以文化的形式主動(dòng)參與到社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中去，通過(guò)檔案資源開(kāi)發(fā)了解高校紅色故事，傳承高校紅色檔案文化，主動(dòng)為社會(huì)提供服務(wù)[8]，彰顯高校在助力紅色基因傳承中的重要地位，提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力。

（二）高校紅色檔案文化的特征

高校紅色檔案文化的特征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.真實(shí)性

高校紅色檔案文化的“真實(shí)性”特征，源于檔案本身屬于一種“真實(shí)的歷史記錄”，這一真實(shí)性特質(zhì)也規(guī)定了高校紅色檔案文化的“真實(shí)性”。檔案反映了歷史的真實(shí)面目，是社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中形成的第一手材料[9]。何魯成在其所著《檔案管理與整理》中強(qiáng)調(diào)檔案“貴在可靠”。而《檔案工作》雜志1960年第1期社論中對(duì)檔案的定義強(qiáng)調(diào)了檔案是“真實(shí)的歷史記錄”。長(zhǎng)期的研究中，檔案的定義都突顯了檔案的原始記錄性和真實(shí)性特征。高校紅色檔案作為高校發(fā)展中的特色檔案，同樣具備以上特質(zhì)。

2.厚重性

“厚重性”是高校紅色檔案文化的基本特征，這一特征與更為廣泛的紅色檔案的“厚重性”具有內(nèi)在一致性。紅色檔案的“厚重性”植根于紅色檔案是中國(guó)共產(chǎn)黨百年黨史的真實(shí)記錄，是新時(shí)代偉大復(fù)興的奮斗史，包含各類(lèi)革命歷史文獻(xiàn)與實(shí)物以及口述資料，蘊(yùn)含著鮮為人知的細(xì)節(jié)。無(wú)疑，這種特定的檔案和特殊的細(xì)節(jié)必然厚重，其所蘊(yùn)含的文化也是深厚的。而作為特定場(chǎng)域當(dāng)中的高校紅色檔案文化，其所囊括的紅色事件和紅色人物，尤其是紅色人物的精神傳承，日積月累、代代賡續(xù)、博大精深、厚重樸實(shí)。

3.教育性

這一特質(zhì)是由高校這一特定場(chǎng)域和紅色檔案文化本身的內(nèi)在要求所決定。一方面，高校作為培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的主陣地，教育性是其本真要求[10]。因此，作為高校當(dāng)中的紅色檔案文化，理應(yīng)具有教育性。高校的紅色檔案文化開(kāi)發(fā)與利用，其立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)主要指向于高校人才的培養(yǎng)。另一方面，紅色檔案文化屬于一類(lèi)特定文化，其所具備的教育意蘊(yùn)通過(guò)文化導(dǎo)向?qū)ι鐣?huì)價(jià)值建構(gòu)、社會(huì)沖突整合及社會(huì)發(fā)展導(dǎo)向產(chǎn)生影響。盡管文化對(duì)人和社會(huì)的影響不具有強(qiáng)制性，但當(dāng)某種文化一旦形成或作用于人的思想并成為特定場(chǎng)域當(dāng)中的道德規(guī)約，便會(huì)形成整體氛圍并引導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)化。作為高校的主流文化，紅色檔案因其真實(shí)且厚重的特質(zhì)，使其在高校人才培養(yǎng)，尤其是思想道德教育當(dāng)中富有“教育性”。

二、高校紅色檔案文化社會(huì)影響力提升的價(jià)值

檔案真實(shí)的原始形態(tài)能喚醒和激活受眾的深層記憶，厚重的文化能夠豐富記憶的形式，通過(guò)時(shí)空置換的想象和文化思想的滲透塑造現(xiàn)場(chǎng)感和融入感，縮短時(shí)空距離，對(duì)促成情感的共鳴具有正面影響[11]。高校紅色檔案蘊(yùn)藏著勵(lì)精圖治的時(shí)代精神，承擔(dān)著積累、記載和傳播文化的重任，是一種共享的、發(fā)展的文化資源。積極提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力，讓社會(huì)了解高校紅色檔案文化的存在及其深厚的育人價(jià)值和歷史意義，有利于紅色基因傳承、促進(jìn)文化共享、提升高校社會(huì)文化建設(shè)參與度。

（一）助力紅色基因傳承

紅色檔案作為紅色歷史的記錄者，承載著滿滿的紅色記憶，是當(dāng)代思政育人、傳承紅色基因的重要資源[12]。在高校當(dāng)中，紅色檔案有利于大學(xué)校園文化建設(shè)的推進(jìn)，有利于愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)，有利于紅色精神的踐行。開(kāi)發(fā)利用具有高校特色的紅色檔案資源，于高校之內(nèi)，能有效提升學(xué)校師生黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，為高校師生，尤其是青年學(xué)生傳承紅色基因奠定重要基礎(chǔ)。于高校之外，能提升高校紅色檔案文化的社會(huì)影響力，其作用對(duì)象不再局限于校內(nèi)師生及校友，而是將這種影響力延展到校外，打破價(jià)值輻射的場(chǎng)域邊界，將高校紅色檔案資源蔓延并作用到全社會(huì)，被更多人所知曉，為公眾提供不同角度的紅色故事、紅色文化，滿足更多人的紅色檔案文化需求，從而有效助力高校紅色檔案之中紅色基因的傳承，為紅色基因更廣泛的社會(huì)傳承貢獻(xiàn)檔案力量。

（二）促進(jìn)紅色文化共享

文化所具有的滲透性、傳遞性、擴(kuò)散性和繼承性等特性，使其能為他人、為后人所共享。檔案文化是社會(huì)記憶的有機(jī)部分[13]。提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力是豐富社會(huì)文化內(nèi)容、促進(jìn)紅色文化在社會(huì)傳播擴(kuò)散、推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮昌盛的強(qiáng)勁動(dòng)力。做好高校紅色檔案文化開(kāi)發(fā)建設(shè)，將獨(dú)具高校特色的紅色檔案文化推向社會(huì)[14]，讓社會(huì)公眾更廣泛地了解和認(rèn)識(shí)高校紅色檔案及其文化，通過(guò)這一文化載體的交流與了解，達(dá)成公眾的情感共鳴，進(jìn)而讓檔案意識(shí)深入人心，讓高校紅色檔案文化發(fā)揮更廣泛的社會(huì)價(jià)值，使高校紅色檔案文化在公共文化體系中有所作為?？梢?jiàn)，積極拓展高校紅色檔案資源社會(huì)共享，提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力，亦能有效促進(jìn)高校紅色檔案文化的全民共享。

（三）提升高校社會(huì)文化建設(shè)參與度

根據(jù)社會(huì)文化建設(shè)需求積極開(kāi)發(fā)并利用高校紅色檔案文化，不僅是高校紅色檔案社會(huì)價(jià)值發(fā)揮的重要舉措，也是提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力的重要手段，更是提升高校社會(huì)文化建設(shè)參與度的重要體現(xiàn)。隨著黨史學(xué)習(xí)教育、愛(ài)國(guó)主義教育等活動(dòng)的開(kāi)展，以檔案信息為基礎(chǔ)形成的檔案研究成果，在滿足社會(huì)公眾歷史知識(shí)普及和休閑娛樂(lè)需求中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，紅色檔案資源開(kāi)發(fā)的社會(huì)需求也隨之強(qiáng)化。高校紅色檔案資源的開(kāi)發(fā)以及在社會(huì)上的推廣利用能進(jìn)一步體現(xiàn)檔案所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。這也意味著，如果高校能夠洞悉社會(huì)文化建設(shè)需求，挖掘自身蘊(yùn)藏的紅色檔案資源，面向社會(huì)、面向公眾開(kāi)放利用，那么在提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力的同時(shí)，也能有效提升高校的社會(huì)文化建設(shè)參與度。

三、高校紅色檔案文化社會(huì)影響力提升面臨的問(wèn)題

高校若能積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)其蘊(yùn)藏的紅色檔案資源，形成別具特色又能反映時(shí)代發(fā)展的紅色檔案文化，讓高校檔案文化發(fā)光發(fā)熱，不斷提升其社會(huì)影響力，如此匯聚起來(lái)的檔案文化力量，定能形成燎原之勢(shì)。但當(dāng)前高校紅色檔案文化社會(huì)影響力面臨開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)保障薄弱、文化成果利用率較低、服務(wù)職能缺失等問(wèn)題，制約著高校紅色檔案文化社會(huì)影響力的提升。

（一）高校紅色檔案文化開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)保障薄弱

高校紅色檔案文化社會(huì)影響力提升的前提是有相適應(yīng)的人力資源、專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、館藏紅色檔案資源等基礎(chǔ)條件的保障，但當(dāng)前高校紅色檔案文化開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)保障薄弱。首先，人力資源基礎(chǔ)保障不足。盡管很多高校都成立了專(zhuān)門(mén)的檔案館（室），但其影響力或地位與檔案本身具有的重要性和價(jià)值還不相適應(yīng)。人員配置僅能滿足基本的檔案收集、保管和提供利用等方面，專(zhuān)職檔案資源開(kāi)發(fā)人手短缺且技術(shù)不足，紅色檔案文化專(zhuān)題的開(kāi)發(fā)更是薄弱。其次，專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)保障不足。高校檔案部門(mén)經(jīng)費(fèi)本就有限，有限的經(jīng)費(fèi)主要用來(lái)保障基本業(yè)務(wù)需要，能應(yīng)用到檔案資源及其文化開(kāi)發(fā)上的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少。另受人力資源短缺的限制，高校紅色檔案資源沉寂，難以提出好的選題或研究方向，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)更是難上加難。另外，高校紅色檔案資源保管分散，館藏紅色檔案數(shù)量有限。雖然檔案部門(mén)有一定的館藏基礎(chǔ)，但并不全面，很多資源分散在各個(gè)單位或個(gè)人手中，不利于資源集中與深度開(kāi)發(fā)。薄弱的基礎(chǔ)保障無(wú)法滿足高校紅色檔案文化全面開(kāi)發(fā)需求，直接制約其社會(huì)影響力提升。

（二）高校紅色檔案文化成果利用率較低

高校中逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的紅色檔案文化開(kāi)發(fā)成果形式主要以校史資料匯編、口述檔案整理、展覽等為主，但這些成果的利用率較低，制約高校紅色檔案文化的社會(huì)影響力。成果利用率不理想的主要原因在于開(kāi)放對(duì)象范圍較為狹窄。目前大部分高校的校史資料、口述檔案、展覽等往往僅面向校內(nèi)或校友開(kāi)放。而且，有限的群體對(duì)有限的開(kāi)發(fā)成果的運(yùn)用也難以做到全覆蓋。常見(jiàn)的校史校情教育方式是新生入學(xué)教育，紅色檔案文化開(kāi)發(fā)成果會(huì)被列為教育題材的首選，有條件的學(xué)校會(huì)以參觀校史館或辦學(xué)成就展等觀展的形式開(kāi)展，但受到規(guī)章制度的限制或者宣傳力度等因素的影響，這些場(chǎng)館的利用率較低，面向社會(huì)的開(kāi)放更是手續(xù)繁瑣，實(shí)難推進(jìn)。而資料性開(kāi)發(fā)成果多以存史的功能為主線，一般是校內(nèi)單位交流和小范圍校際交流，在學(xué)生間的推廣很少，社會(huì)推廣度更低。如此，受到開(kāi)放對(duì)象限制，加上宣傳力度不足等使高校紅色檔案文化成果利用率較低，導(dǎo)致高校紅色檔案文化的社會(huì)影響力薄弱。

（三）高校紅色檔案文化服務(wù)職能缺失

受傳統(tǒng)檔案管理模式和管理理念的影響，高校檔案機(jī)構(gòu)行事較為保守、功能較為單一，檔案在提供利用過(guò)程中往往更多強(qiáng)調(diào)憑證作用，其文化傳播功能容易被忽視。紅色檔案資源作為高校館藏特色檔案，對(duì)應(yīng)主管或負(fù)責(zé)部門(mén)及其工作人員文化服務(wù)職能的發(fā)揮還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其開(kāi)展工作的重點(diǎn)更多停留在收集和開(kāi)發(fā)，在利用方面存在明顯的被動(dòng)服務(wù)現(xiàn)象，缺乏把紅色檔案文化開(kāi)發(fā)成果推送到公眾面前的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，較少關(guān)注紅色檔案文化的社會(huì)影響力，忽視紅色檔案文化在更深層次的發(fā)掘和更廣范圍內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃。誠(chéng)然，沒(méi)有社會(huì)文化服務(wù)職能的高校特色檔案建設(shè)是沒(méi)有靈魂的。由于高校紅色檔案文化服務(wù)職能的缺失，其開(kāi)發(fā)成果的服務(wù)性尤其是社會(huì)服務(wù)性沒(méi)能得到激發(fā)，直接影響高校紅色檔案文化社會(huì)影響力的提升。

四、高校紅色檔案文化社會(huì)影響力提升的策略

雄厚的資源是提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力的基礎(chǔ)，強(qiáng)化開(kāi)放并加大宣傳是提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力的核心，完善的服務(wù)是提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力的主旨，因此要夯實(shí)基礎(chǔ)、緊抓核心、緊扣主旨，才有望實(shí)現(xiàn)高校紅色檔案文化在社會(huì)層面上的共建共享，有效提升其社會(huì)影響力。

（一）加大資源投入，夯實(shí)高校紅色檔案文化社會(huì)影響力提升的基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)保障是開(kāi)發(fā)高校紅色檔案資源、弘揚(yáng)高校紅色檔案文化進(jìn)而提升其社會(huì)影響力的必要條件。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)狀況，高校應(yīng)加大紅色檔案資源開(kāi)發(fā)所需人力、經(jīng)費(fèi)等方面的投入。首先，在人力資源方面，一是設(shè)置專(zhuān)人專(zhuān)崗，引進(jìn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，組建專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，并定期組織崗位人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與同行多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升業(yè)務(wù)能力；二是加強(qiáng)與校內(nèi)校外相關(guān)單位的合作，實(shí)現(xiàn)人才互補(bǔ)。其次，在經(jīng)費(fèi)方面，一是根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)，列為獨(dú)立經(jīng)濟(jì)預(yù)算，保證經(jīng)費(fèi)充足；二是通過(guò)課題申請(qǐng)等方式撥付經(jīng)費(fèi)，調(diào)動(dòng)大家參與紅色檔案資源開(kāi)發(fā)的積極性。再次，在檔案資料方面，既要挖掘現(xiàn)存館藏也要面向校內(nèi)外廣泛征集，加大收集力度，豐富館藏類(lèi)別，做好資源儲(chǔ)備，為高校紅色檔案文化社會(huì)影響力的提升奠定資料基礎(chǔ)。同時(shí)，要豐富紅色檔案資源開(kāi)發(fā)形式，如檔案編研、檔案展覽、紅色校史課程、檔案衍生產(chǎn)品等，它們都將成為檔案文化的有效載體，能更為多樣地向世人展現(xiàn)檔案文化的魅力。紅色檔案資源的多樣性呈現(xiàn)，有利于滿足社會(huì)上不同受眾群體的需求，提升高校紅色檔案文化吸引力和社會(huì)影響力。

（二）強(qiáng)化開(kāi)放并加大宣傳，緊抓高校紅色檔案文化社會(huì)影響力提升的核心

檔案館的存在完成了檔案文化功能的轉(zhuǎn)變，從組織文化向社會(huì)文化過(guò)渡，使檔案文化在社會(huì)領(lǐng)域得以延續(xù)[15]。然而過(guò)渡的成效、延續(xù)的能力、社會(huì)影響力的提升都倚仗于檔案資源開(kāi)發(fā)成果的宣傳利用，這也是其核心所在。為此，一方面，要面向社會(huì)開(kāi)放，擴(kuò)大受眾群體。無(wú)論是什么形式的紅色檔案資源開(kāi)發(fā)成果，都不要禁錮在高墻深院之中，否則其留給他人的只有神秘感，而少了幾分親近。為此，紅色檔案編研成果要主動(dòng)推送多交流。展覽類(lèi)的成果要根據(jù)實(shí)際情況面向更多的群體開(kāi)放，降低準(zhǔn)入門(mén)檻，簡(jiǎn)化參觀手續(xù)。展演類(lèi)成果既要在校內(nèi)演給師生看，也要走出去演給公眾看，發(fā)揮更大的文化價(jià)值，產(chǎn)生更大的影響力。同時(shí)，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，推進(jìn)紅色檔案文化網(wǎng)絡(luò)共享。只有開(kāi)放才能讓高校紅色檔案文化走出校園，走近公眾，走入社會(huì)，逐漸成為參與社會(huì)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量，提升其社會(huì)影響力。另一方面，要加強(qiáng)合作，擴(kuò)大宣傳?！耙蝗瞬怀杀?，獨(dú)木不成林”，高校檔案部門(mén)要積極協(xié)同校史建設(shè)、文博建設(shè)部門(mén)，共同舉辦文化活動(dòng)，創(chuàng)造展現(xiàn)高校紅色檔案文化的機(jī)會(huì)，也可以協(xié)同出版機(jī)構(gòu)刊登紅色檔案文化開(kāi)發(fā)成果、接受電視臺(tái)采訪等擴(kuò)大高校紅色檔案文化影響力。除此，要建立紅色檔案文化傳承機(jī)制。文化的影響力需要長(zhǎng)期的歷史積淀，因此文化的傳承就極為重要，高校要建立好紅色檔案的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，為進(jìn)一步發(fā)揮高校紅色檔案文化價(jià)值，提升其社會(huì)影響力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）完善紅色檔案文化服務(wù)職能，緊扣高校紅色檔案文化社會(huì)影響力提升的主旨

“服務(wù)”是面向社會(huì)并提升社會(huì)影響力的基本要求和主旨所在。高校應(yīng)充分利用其所擁有的紅色檔案資源，建設(shè)具有自身獨(dú)特性的文化，并要以良好的服務(wù)去面對(duì)社會(huì)、影響社會(huì)。首先，強(qiáng)化服務(wù)理念，樹(shù)立檔案文化影響社會(huì)的意識(shí)和站位。高校應(yīng)強(qiáng)化檔案意識(shí)，提升檔案工作地位，破除檔案的工具性束縛，釋放檔案的文化屬性。同時(shí)，高校檔案管理部門(mén)更要更新觀念，創(chuàng)新工作機(jī)制，提高檔案服務(wù)水平[16]，提升檔案文化的影響力。其次，搭建服務(wù)平臺(tái)，提高服務(wù)水平。文化建設(shè)首要的就是輸出，也就是檔案文化服務(wù)職能的發(fā)揮，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺(tái)必不可少。高?？梢試@重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重大紀(jì)念活動(dòng)，深入開(kāi)發(fā)館藏檔案信息資源，舉辦紅色檔案展覽，編印紅色檔案史料，建好黨性教育、愛(ài)國(guó)主義教育基地，以此為平臺(tái)積極服務(wù)大眾，充分發(fā)揮好紅色檔案的教育、激勵(lì)、感召作用。同時(shí)以文化產(chǎn)品為服務(wù)載體或平臺(tái)，將紅色檔案資源轉(zhuǎn)化為一種特色文化品牌，延展紅色檔案文化的精神內(nèi)涵。在新媒體技術(shù)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下，還要積極打造新媒體陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完善高校紅色檔案文化服務(wù)職能，提升高校紅色檔案文化社會(huì)影響力[17]。另外，要加大高校紅色檔案資源開(kāi)發(fā)深度。開(kāi)展深層次的檔案文化建設(shè)，能有效喚醒沉睡的紅色檔案資源，為此，要注意在豐富的資源基礎(chǔ)上加強(qiáng)系統(tǒng)研究，并形成完整的開(kāi)發(fā)體系，打造特色文化，引起社會(huì)關(guān)注。

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基金項(xiàng)目：廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題“廣西高校數(shù)字檔案館生態(tài)系統(tǒng)治理路徑研究”（23FTQ004）、廣西人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心“科學(xué)研究工程”重點(diǎn)項(xiàng)目“情感視域下高校校史資料收集與開(kāi)發(fā)路徑探究”（ZXTD202103）

作者單位：廣西師范大學(xué)檔案館