星期三，我準(zhǔn)備上有關(guān)場(chǎng)面描寫的習(xí)作課。捧著書，走進(jìn)教室，我對(duì)學(xué)生說：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫?！痹捯魟偮洌淌依镯懫鹨魂噰@氣聲：“唉！又是寫作文！”我繼續(xù)說：“場(chǎng)面描寫很好寫的，我們生活中處處有場(chǎng)面?！蓖瑢W(xué)們不作聲?！氨热纾形缡程镁筒?，六一兒童節(jié)表演節(jié)目，結(jié)婚的場(chǎng)面……”我繼續(xù)煽情。幾個(gè)學(xué)生嚷嚷著：“我們不記得了！”要是現(xiàn)在有個(gè)場(chǎng)面，讓學(xué)生能現(xiàn)場(chǎng)觀察，該多好啊，我思忖起來。突然，腦袋里靈光一閃，我曾經(jīng)看過一篇作文——《精彩的“斗?！北荣悺罚尾唤梃b呢？

我隨即在兩張紙上分別寫上“女”字和“子”字，找來兩個(gè)夾子。萬事俱備，只欠東風(fēng)。我笑問：“哪些同學(xué)愿意上臺(tái)來當(dāng)斗牛士？”刷刷刷，教室里小手林立。我快速掃視了一遍，點(diǎn)了李欣操和張芮菱，兩人像是中了頭獎(jiǎng)一樣，樂不可支地走上臺(tái)。其他學(xué)生只有艷羨的份兒，眼巴巴地看著兩位斗牛士一展風(fēng)采。

我把“女”字和“子”字分別夾在二人后背上，亮開嗓子：“我先介紹游戲規(guī)則，兩人身體不能接觸，誰先看到對(duì)方背上的字，誰就贏。下面的同學(xué)可要認(rèn)真觀察他們的動(dòng)作、神態(tài)喲！五（2）班斗牛比賽現(xiàn)在開始！”學(xué)生們個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的，拭目以待。

“預(yù)備——”我拖著聲音，隨即喊“?！薄Ｎ易屜旅娴膶W(xué)生觀察張芮菱和李欣操的動(dòng)作，“你們看看，臺(tái)上兩位斗牛士的腳怎么站的，手怎么放的？”

“張芮菱左腳在前，右腳在后。身體向前微微傾斜?！?/p>

“挽起袖子，雙手抱拳在胸。”

“李欣操兩腳分開，兩拳緊握，像一座鐵塔矗立在講臺(tái)?！?/p>

“觀察得真細(xì)致?！蔽姨岢霰?yè)P(yáng)，補(bǔ)充道，“再看看他們的神態(tài)和表情，猜猜他們的心思?！?/p>

學(xué)生紛紛發(fā)言。

“李欣操面不改色，若無其事，好像在說：‘張芮菱，我不怕你?！?/p>

“張芮菱一副氣勢(shì)洶洶的樣子，似乎在向李欣操宣戰(zhàn)：‘來吧！我們決一死戰(zhàn)！’”

……

隨后，我問兩位斗牛士：“同學(xué)們猜得怎么樣?。俊彼麄凕c(diǎn)頭稱是。

“預(yù)備——開始！”在大家的熱切期待中，我終于發(fā)出口令，“注意觀察兩名斗牛士的動(dòng)作喲！”臺(tái)上的李欣操和張芮菱早已等得不耐煩了，話音未落，倆人已經(jīng)斗起來了。此時(shí)，教室里如同炸開了鍋，臺(tái)下的學(xué)生千姿百態(tài)，有的吶喊加油，有的凝神觀察，還有的拍手稱快……

片刻后，我叫了一聲：“停！”臺(tái)上的比賽戛然而止。我讓大家說一說剛才臺(tái)上兩位同學(xué)的動(dòng)作，學(xué)生們說得繪聲繪色：

“李欣操的脖子伸得像鵝頸子一樣?！?/p>

“李欣操向左邊移動(dòng)，張芮菱也跟著向左邊移動(dòng)?！?/p>

“張芮菱以靜制動(dòng)，以守為攻?！?/p>

……

我話鋒一轉(zhuǎn)：“剛才我們觀察的是臺(tái)上的同學(xué)，現(xiàn)在我們說一說臺(tái)下同學(xué)的表現(xiàn)?！?/p>

學(xué)生嘰嘰喳喳地描述：有的興奮地叫著，有的忍不住拍手叫好，有的甚至站起來，伸長(zhǎng)脖子，嚷嚷著“加油”。

接著，李欣操和張芮菱展開了第二回合的比賽，兩人還是不分勝負(fù)。第三回合，李欣操趁張芮菱放松警惕時(shí)，出其不意地攻擊，終于看見張芮菱背上的字了。同學(xué)們一陣歡呼雀躍。

之后，我扮作電視臺(tái)的記者采訪兩位斗牛士的比賽感受。李欣操喜笑顏開，就一個(gè)字：“爽！”張芮菱則淡定地說：“雖敗猶榮，我為大家?guī)砹藢懽鞯乃夭摹！苯淌依镯懫鹨魂嚴(yán)坐Q般的掌聲。我急忙對(duì)學(xué)生說：“感謝兩位同學(xué)的精彩表演，感謝他們?yōu)檫@次場(chǎng)面描寫提供了素材?！蓖瑢W(xué)們又不約而同地鼓掌。

從大家興奮不已的表情中，我感覺到他們還沉浸在剛才的比賽中，意猶未盡。好些個(gè)學(xué)生舉著手躍躍欲試，想?yún)⒓佣放１荣?。我見火候差不多了，鳴金收兵，笑著說：“同學(xué)們剛才觀察了斗牛比賽，這么好玩的游戲，不快點(diǎn)寫下來，豈不可惜？”

學(xué)生們旋即拿出本子，奮筆疾書。下課了，很多人還在座位上認(rèn)真地寫。第二節(jié)課，我放手讓學(xué)生寫，自己在教室里巡視，若發(fā)現(xiàn)比較典型的習(xí)作，就供講評(píng)時(shí)參考。

這次習(xí)作，很多學(xué)生輕輕松松就寫了三四頁(yè)，有的甚至寫了五頁(yè)之多。就連平時(shí)無話可寫的小鑫，這次也寫了兩頁(yè)多。他們之所以有話可寫，在于這次場(chǎng)面描寫內(nèi)容是親眼所見的。整個(gè)比賽過程，我一邊導(dǎo)演臺(tái)上兩名學(xué)生“斗?！?，一邊指導(dǎo)其他學(xué)生仔細(xì)觀察臺(tái)上斗牛士的動(dòng)作、神態(tài)，揣摩其心理，充分調(diào)動(dòng)各種感官，感受現(xiàn)場(chǎng)激烈熱鬧的氣氛。大家交上來的作文讓我頗感欣慰，很多人寫出了場(chǎng)面的激烈，抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫，給人以身臨其境之感，兩名斗牛士的形象呼之欲出，躍然紙上。既寫了兩名斗牛士，也描寫了觀眾的反應(yīng)，體現(xiàn)了這次習(xí)作的要求——點(diǎn)面結(jié)合。

瀏覽習(xí)作，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)三個(gè)回合的比賽平均用力，于是稍作點(diǎn)撥：“側(cè)重描寫其中的一個(gè)回合，而另外兩個(gè)回合，可以略寫?！彼麄兠靼琢肆?xí)作要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。修改后的習(xí)作讓我很滿意。我把作文上傳到“三江創(chuàng)新作文網(wǎng)”，點(diǎn)擊率很高，有位老師讀后點(diǎn)評(píng)道：“場(chǎng)面描寫非常精彩，把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言刻畫得惟妙惟肖，給人以身臨其境之感！語言樸實(shí)，充滿了童真童趣，是一篇難得的優(yōu)秀習(xí)作！學(xué)習(xí)了！”

現(xiàn)實(shí)中，教師習(xí)慣在習(xí)作技巧上著力對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，但是經(jīng)歷這次習(xí)作教學(xué)后，我認(rèn)為與其在寫作技巧上煞費(fèi)苦心，不如在激發(fā)習(xí)作興趣和選擇習(xí)作內(nèi)容上下足功夫，找準(zhǔn)學(xué)生表達(dá)的“興奮點(diǎn)”，內(nèi)容貼近生活，才能點(diǎn)燃他們的習(xí)作熱情，他們才喜歡寫，才樂意寫，才可能寫好。

以研究“童化作文”出名的吳勇老師，就善于從生活中挖掘出適合學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容，讓他們感覺習(xí)作很好玩。比如“牙齒的故事、書包的故事、作業(yè)的故事、零食的故事、電視的故事、做夢(mèng)的故事、偷懶的故事、上網(wǎng)的故事……”相信這些內(nèi)容每個(gè)學(xué)生都不會(huì)陌生，自己和同伴身上都發(fā)生過或者正在發(fā)生一些好笑有趣的故事。試想，這樣的習(xí)作內(nèi)容，怎么會(huì)無話可說呢？

附學(xué)生習(xí)作：

我們班的“斗?！北荣?/p>

潘小紅

“加油！加油！”五（2）班教室里傳出了一陣陣吶喊聲。咦，怎么回事呢？原來是張老師在教同學(xué)們玩“斗?！北荣?，讓我們學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫呢！

張老師選了兩頭“猛牛”，一個(gè)是健壯的李欣操，一個(gè)是勇猛的張芮菱。在二人背上分別貼了“女”字和“子”字。萬事俱備，只欠東風(fēng)，準(zhǔn)備工作就緒。張老師宣布比賽規(guī)則：誰先看到對(duì)方背上貼的字，誰就贏了，但是身體不能接觸。

兩位“斗牛士”早已迫不及待地站在了講臺(tái)上。你瞧，李欣操面不改色，若無其事，猶如一座山矗立在那里，好像在說：“張芮菱，我不怕你?！痹倏磸堒橇猓竽_在前，右腳在后，身子微微向前傾，雙手抱拳在胸，一副氣勢(shì)洶洶的樣子，似乎在向李欣操宣戰(zhàn)：“來吧！我們決一死戰(zhàn)！”

“預(yù)備——開始！”張老師話音未落，兩頭小牛已拉開架勢(shì)，斗起來了。李欣操來了個(gè)先發(fā)制人，身子左搖右晃，把頸子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，探著頭左看右看。張芮菱也不是吃素的，以靜制動(dòng)，對(duì)手朝右邊快速移動(dòng)，他也朝右邊移動(dòng)；對(duì)手往左邊轉(zhuǎn)動(dòng)身子，他也跟著往左邊轉(zhuǎn)動(dòng)身子；對(duì)方踮起腳尖張望，他就抬起雙臂左遮右擋，正所謂“兵來將擋，水來土掩”。嘿嘿，兩個(gè)人竟然像走馬燈似的在講臺(tái)上轉(zhuǎn)悠起來。臺(tái)下的同學(xué)更是興奮不已。有的拍著手助威：“李欣操加油！”有的跺著腳吶喊：“張芮菱雄起！”甚至有的同學(xué)站起來助陣，教室里好不熱鬧！隨著張老師的一聲“?！?，第一輪比賽結(jié)束了。

在同學(xué)們的期盼中，第二輪比賽雙方不分彼此，戰(zhàn)了個(gè)平手！第三輪比賽達(dá)到白熱化階段，李欣操和張芮菱雙方對(duì)峙著，僵持了半天。張芮菱有點(diǎn)沉不住氣，李欣操向左邊“虛晃一槍”后，以迅雷不及掩耳之勢(shì)下蹲后躍起，突然欣喜若狂地叫起來：“是‘女’‘女’‘女’！”“耶！李欣操贏了！”同學(xué)們歡呼起來。

張老師扮演“記者”采訪兩位選手。李欣操喜笑顏開，說：“贏了的感覺真好！”張芮菱淡定地說：“雖敗猶榮，我為大家?guī)砹藢懽鞯乃夭?！”此話一出，語驚四座，教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

同學(xué)們的歡笑聲在教室里久久回蕩……

（作者單位：四川屏山縣學(xué)苑街小學(xué)）

責(zé)任編輯 晁芳芳