摘要：【目的】了解近年來(lái)高中生入學(xué)時(shí)的體質(zhì)發(fā)育狀況與變化趨勢(shì)，為開展中學(xué)生學(xué)校衛(wèi)生保健工作提供信息與指導(dǎo)?！痉椒ā炕凇秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，隨機(jī)抽取4所合肥市屬學(xué)校、安徽省示范高中2019～2021年12489名新生為研究對(duì)象，采用SPSS26.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)新生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)和方差分析數(shù)據(jù)處理?！窘Y(jié)果】近3年高中男、女新生身高、體重均值分別為（172.61±6.44 cm）（161.41±5.58 cm）（70.25±15.20 kg）（57.21±9.51 kg）；男、女新生身高、坐位體前屈、耐力素質(zhì)（男1000 m、女800 m）、綜合得分、肺活量均值差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；男新生體重、引體向上均值具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；女新生立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐均值均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；男新生立定跳遠(yuǎn)、女新生體重均值不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義?！窘Y(jié)論與建議】在過(guò)去3年間，女生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果總體優(yōu)于男生。2019-2021年，高中男、女新生肺活量呈上升趨勢(shì)，男新生超重與肥胖率居高不下，女生下肢爆發(fā)力呈快速下降趨勢(shì)。應(yīng)盡快制訂針對(duì)高中生體質(zhì)健康狀況問(wèn)題的具體舉措，并針對(duì)人群特點(diǎn)建立科學(xué)的體質(zhì)測(cè)試綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)；中學(xué)生；健康狀況；生長(zhǎng)與發(fā)育

青少年身心健康、體魄強(qiáng)健是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，其體質(zhì)健康關(guān)系到人口質(zhì)量及國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[1]。然而，青少年超重肥胖檢出率呈明顯上升態(tài)勢(shì)，中學(xué)生體質(zhì)健康不容樂(lè)觀，已成為全球共同關(guān)注的問(wèn)題[2-4]，近年來(lái)以學(xué)校為基礎(chǔ)開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)成為了解青少年體質(zhì)健康的有效途徑。我國(guó)自1985年便開始了多次的全國(guó)性大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研，并頒布了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)）[5]，要求全國(guó)各校每學(xué)年開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試[6]。《標(biāo)準(zhǔn)》從力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面及身體機(jī)能、身體形態(tài)等方面對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，對(duì)政府及青少年相關(guān)領(lǐng)域工作者了解我國(guó)青少年體質(zhì)健康，并基于我國(guó)學(xué)生體質(zhì)實(shí)際水平制定針對(duì)性的體質(zhì)健康促進(jìn)政策具有重要導(dǎo)向意義[7]。本研究通過(guò)對(duì)4所合肥市屬學(xué)校、安徽省示范高中2019-2021年共12489名新生的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，旨在通過(guò)多維度探索各變量的歷年變化特征，了解合肥市中學(xué)生入學(xué)時(shí)的體質(zhì)健康狀況，為學(xué)校體育和中學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作的開展提供理論依據(jù)和參考。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

以4所合肥市屬學(xué)校、安徽省示范高中2019～2021年入學(xué)12489名新生為研究對(duì)象，年齡13至18歲。生源地區(qū)覆蓋了廬陽(yáng)區(qū)、高新區(qū)等8個(gè)區(qū)縣。納入標(biāo)準(zhǔn)：參與體質(zhì)健康測(cè)試的學(xué)生為全日制入學(xué)的新生且身心健康，無(wú)傳染病及運(yùn)動(dòng)禁忌癥，于測(cè)試前告知學(xué)生測(cè)試要求與標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 方法

1.2.1 測(cè)試法

采用國(guó)家教育部規(guī)定的體質(zhì)健康測(cè)試設(shè)備對(duì)選取的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、肺活量、50 m跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800 m跑、仰臥起坐、1000 m跑、引體向上等指標(biāo)測(cè)試[5]。體質(zhì)健康測(cè)試人員由專門人員按照《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試，并由體質(zhì)健康測(cè)試專門人員進(jìn)行培訓(xùn)，以保證整個(gè)調(diào)研過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí)，既保留了原始測(cè)試數(shù)據(jù)值，同時(shí)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行單項(xiàng)素質(zhì)評(píng)分及分類標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，將營(yíng)養(yǎng)健康狀況分為過(guò)輕、低體重、標(biāo)準(zhǔn)體重、超重、肥胖5個(gè)等級(jí)，將總體綜合評(píng)分分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格4個(gè)等級(jí)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS 26.0軟件，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)與方差分析對(duì)近3年新生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。耐力素質(zhì)（男1000 m、女800 m）測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)時(shí)為“x’x”，無(wú)法直接進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，使用Excel“=LEFT（AX，X）×60+RIGHT（LEFT

（AX，X），2）”計(jì)算公式對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換處理作為本研究分析數(shù)據(jù)[8]。計(jì)量單位采用`X±S描述，組間比較采用方差檢驗(yàn)分析，檢驗(yàn)水準(zhǔn)以α=0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 身體形態(tài)、身體機(jī)能

由表1可知，過(guò)去3年男、女新生身體形態(tài)、身體機(jī)能性別間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.01）。在身高、肺活量方面，除2020年與2021年女生的身高指標(biāo)數(shù)據(jù)及2019年與2020年女生的肺活量數(shù)據(jù)差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05），其余增長(zhǎng)均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。在體重方面，除2019年與2020年男生的體重指標(biāo)數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.01），2020年與2021年、2019與2021年男生的體重指標(biāo)數(shù)據(jù)差異及近3年女生體重指標(biāo)數(shù)據(jù)比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05）。2019-2021年高中男、女新生的平均身高、體重、肺活量均優(yōu)于安徽省及合肥市整體中學(xué)生平均水平。

2.2 營(yíng)養(yǎng)健康狀況

由表2可知，過(guò)去3年高中男、女新生標(biāo)準(zhǔn)體重比例均呈逐年向好態(tài)勢(shì)發(fā)展，但男、女生低體重比例逐年上升，與2019年相比，2021年男、女生低體重率均增長(zhǎng)了近1倍。過(guò)去3年，入學(xué)新生中男生肥胖比例變動(dòng)較小且似有增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。超重比例方面，過(guò)去3年男、女生均呈現(xiàn)出遞減態(tài)勢(shì)。

2.3 柔韌與速度素質(zhì)

由表3可以看出，過(guò)去3年男、女生柔韌與速度素質(zhì)性別間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.01）。在坐位體前屈方面，男、女生柔韌性均有不同程度提高，除2019年與2020年男、女生數(shù)據(jù)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05），過(guò)去2年數(shù)據(jù)差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.01）。在50 m跑方面，男、女生速度素質(zhì)能力的提升顯而易見，但2019年與2020年男、女生的50 m跑指標(biāo)數(shù)據(jù)差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05），2019年與2021年男生的50 m跑指標(biāo)數(shù)據(jù)差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05）。

表3 合肥市2019～2021年高中新生柔韌與速度素質(zhì)指標(biāo)（`X±S ）

注：* Plt;0.05；** Plt;0.01， 下同

2.4 力量素質(zhì)

表4為合肥市2019～2021年高中新生力量素質(zhì)指標(biāo)。

引體向上方面，過(guò)去3年相比男生的上肢力量具有顯著性提高（Plt;0.01），且優(yōu)于合肥市平均水平，但與安徽省平均水平相比還存在不少的差距。立定跳遠(yuǎn)方面，2020年與2021年男生成績(jī)相比、2019年與2020年女生成績(jī)相比、2019年與2021年女生成績(jī)相比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.01），過(guò)去3年性別間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.01）。仰臥起坐方面，除2019年與2021年女生成績(jī)相比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05）外，其余均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.01）。其中，仰臥起坐與引體向上項(xiàng)目由于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同，不具有可比性，因此未對(duì)不同性別作T檢驗(yàn)。

2.5 耐力素質(zhì)

從表5可以看出，過(guò)去3年高中男、女新生耐力素質(zhì)能力整體呈向好態(tài)勢(shì)發(fā)展。其中，2020級(jí)男、女新生的耐力素質(zhì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)于2019級(jí)、2021級(jí)，2019級(jí)整體耐力素質(zhì)測(cè)試成績(jī)?yōu)檫^(guò)去3年最差。通過(guò)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，2019級(jí)與2020級(jí)測(cè)試成績(jī)差值最大，而2019級(jí)與2021級(jí)測(cè)試成績(jī)差值較小，學(xué)生整體耐力素質(zhì)并未得到質(zhì)的提升。

2.6 體質(zhì)測(cè)試總體特征

由表6可以看出，過(guò)去3年高中新生體質(zhì)測(cè)試良好、及格率較高，優(yōu)秀率及不及格率較低，整體體質(zhì)測(cè)試優(yōu)秀、良好率呈逐年上升趨勢(shì)，不及格率呈逐年下降態(tài)勢(shì)。2019級(jí)新生的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果最差，男生不及格率高達(dá)14.61%，男生及格率（65.54%）優(yōu)于女生（40.94%）。不同入學(xué)時(shí)間的新生中男女生成績(jī)雖都有提升，但女生的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果總體優(yōu)于男生。

表6 合肥市2019～2021年高中新生體質(zhì)健康測(cè)試總體合格狀況（%）

由表7可以看出，過(guò)去3年相比高中男女生綜合得分及性別間差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.01）。總體來(lái)看，除2020年與2021年相比男生綜合得分不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05），但2019年與2020年相比、2019年與2021年相比男生的綜合得分呈上升態(tài)勢(shì)。過(guò)去3年女生的綜合得分呈逐年上漲趨勢(shì)，2019年與2020年相比女生綜合得分顯著提高（Plt;0.01），2019年與2021年相比女生綜合得分大幅提高（Plt;0.01），2020年與2021年相比女生綜合得分變化幅度較?。≒lt;0.05）。

3 討論

本研究分析了2019～2021年4所合肥市屬學(xué)校、安徽省示范高中新生的體質(zhì)狀況，發(fā)現(xiàn)在過(guò)去3年間，高中男、女新生的肺活量呈逐年上升趨勢(shì)，男生身高增長(zhǎng)顯著。但男、女生體重變化均極其微小，男生超重與肥胖率居高不下，女生超重與肥胖率增長(zhǎng)速度放緩，但仍處于流行狀態(tài)，超重、肥胖已成為影響我國(guó)中學(xué)生身心健康的重要問(wèn)題[11，12]?！吨袊?guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告》顯示，6～17歲兒童青少年超重、肥胖率接近20%，超重肥胖比例上升速度較快[13]。有研究指出，青少年肥胖、超重是由于生理、心理、生活方式等多種要素相互作用的結(jié)果[14]。相關(guān)研究通過(guò)對(duì)系列調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，寧夏地區(qū)漢族農(nóng)村地區(qū)的兒童青少年超重與肥胖率逐漸超過(guò)城市[15]，上海市兒童青少年體重指數(shù)、超重與肥胖率均呈增加趨勢(shì)[16]，而一項(xiàng)對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)7～18歲的中小學(xué)生群體系統(tǒng)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)只有城市女生肥胖檢出率持續(xù)上升[14]。近年來(lái)，兒童青少年肥胖問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重，相關(guān)部門應(yīng)盡快制定預(yù)防兒童青少年超重肥胖問(wèn)題的具體措施，降低因超重肥胖而導(dǎo)致的一系列問(wèn)題。

值得關(guān)注的是，高中男、女新生的50m跑成績(jī)以及男生的引體向上成績(jī)和女生的仰臥起坐成績(jī)呈穩(wěn)步提高趨勢(shì)，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試整體優(yōu)秀率及綜合得分不斷趕超往年，這可能與近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)的一系列加強(qiáng)學(xué)校體育工作相關(guān)政策文件有關(guān)[17]。但需要引起重視的是，新生中女生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)呈快速下降趨勢(shì)。國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是為了監(jiān)測(cè)學(xué)生體質(zhì)狀況，以更好地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)水平的提高。但由于許多一線學(xué)校體育工作者和學(xué)生對(duì)測(cè)試內(nèi)容與評(píng)價(jià)體系認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平并未得到真正提高[18]。學(xué)校主管部門及學(xué)校體育管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)生健康的重要性，通過(guò)體育組、校醫(yī)、保衛(wèi)科、后勤處等多部門協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建多元化供給的中學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)機(jī)制[19]。

第一，每學(xué)年新生入學(xué)時(shí)，統(tǒng)一編發(fā)學(xué)生體育導(dǎo)學(xué)講義，包含中學(xué)體育管理模式（課程學(xué)分設(shè)置、課堂常規(guī)、學(xué)校開設(shè)的相關(guān)體育項(xiàng)目及授課教師簡(jiǎn)介、考核標(biāo)準(zhǔn)等）、體育在中學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要作用、當(dāng)前我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況，以達(dá)到喚起學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。第二，探索選項(xiàng)走班體育教學(xué)新實(shí)踐模式，加強(qiáng)體育教師業(yè)務(wù)水平與個(gè)人修養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生不同的興趣愛好及學(xué)校師資情況開設(shè)相關(guān)體育選項(xiàng)課，避免單一乏味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)。第三，進(jìn)一步深化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)組織形式改革，采取“小組骨干制”“比賽式”“探究式”等教學(xué)方法與組織形式，并將精講多練嚴(yán)格貫徹落實(shí)到實(shí)處，有效提升教學(xué)效率。第四，重視隱性教育對(duì)學(xué)生的影響。在學(xué)校體育場(chǎng)館內(nèi)外張貼相關(guān)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的簡(jiǎn)介、體育鍛煉對(duì)身體的益處宣傳資料，設(shè)置學(xué)生參加相關(guān)體育項(xiàng)目競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書及照片櫥窗或宣傳海報(bào)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。第五，由學(xué)校體育教研組根據(jù)學(xué)生體質(zhì)水平統(tǒng)一編發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的身體素質(zhì)教學(xué)計(jì)劃，并在課時(shí)計(jì)劃中將結(jié)合學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育特征的身體素質(zhì)練習(xí)納入其中，同時(shí)做好課外體育鍛煉作業(yè)的布置。第六，推動(dòng)考評(píng)體系多元化。學(xué)生體育課程成績(jī)由運(yùn)動(dòng)技能、體質(zhì)測(cè)試成績(jī)、課內(nèi)外表現(xiàn)（課外鍛煉次數(shù)）等多方面構(gòu)成，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)、習(xí)慣與能力。第七，努力探索高中體育課程學(xué)分制管理，提高一線體育教師對(duì)學(xué)生體育課成績(jī)的約束力，改變以往的體育課“無(wú)分值”模式，杜絕體育成績(jī)普遍合格現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校教務(wù)部門、學(xué)校體育管理者協(xié)助體育教師將曠課、遲到等行為的懲罰措施貫徹到底，引起學(xué)校、家庭和學(xué)生對(duì)體育的高度重視。

4 結(jié)論

本研究分析了2019～2021年4所合肥市屬學(xué)校、安徽省示范高中新生的體質(zhì)狀況。過(guò)去3年間，合肥市高中男、女新生的肺活量呈逐年上升趨勢(shì)，男生身高增長(zhǎng)顯著。但男、女生體重變化均極其微小，男生超重與肥胖率居高不下，女生超重與肥胖率增長(zhǎng)速度放緩，但仍處于流行狀態(tài)。值得關(guān)注的是，高中男、女新生的50 m跑成績(jī)以及男生的引體向上成績(jī)和女生的仰臥起坐成績(jī)呈穩(wěn)步提高趨勢(shì)，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試整體優(yōu)秀率及綜合得分不斷趕超往年，但新生中女生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)呈快速下降趨勢(shì)。因此，應(yīng)盡快制訂針對(duì)高中生體質(zhì)健康狀況問(wèn)題的具體舉措，如探索選項(xiàng)走班體育教學(xué)新實(shí)踐模式；采取“小組骨干制”“比賽式”“探究式”等教學(xué)方法與組織形式；重視隱性教育對(duì)學(xué)生的影響；編發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的身體素質(zhì)教學(xué)計(jì)劃；針對(duì)人群特點(diǎn)建立科學(xué)的體質(zhì)測(cè)試綜合評(píng)價(jià)體系等，以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

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