[摘 要] 助力出版業(yè)高質量發(fā)展、服務出版強國建設既是設立高校出版智庫的客觀訴求，也是出版學科建設的基本價值。知識服務是高校出版智庫發(fā)展與出版學學科建設的共同實踐路徑。要建設高質量的高校出版智庫，不僅要堅持正確的價值導向，充分發(fā)揮高校在學術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、人才流動和社會服務等方面的優(yōu)勢，還要有效利用出版學的學科專長，強化出版專業(yè)理論創(chuàng)新和知識生產，密切產學研聯(lián)系，增進海內外合作，建立健全高校出版智庫的制度保障體系。

[關鍵詞] 高校智庫 出版智庫 智庫建設 高質量發(fā)展 出版學科建設

[中圖分類號] G231 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2024） 04-0047-09

The Construction of University Publishing Think Tanks for High-quality Publishing Development

Cai Zhongwei

（School of Information Management， Wuhan University， Wuhan， 430072）

[Abstract] Supporting the high-quality development of the publishing industry and contributing to the establishment of a powerful nation of publishing are both the objective demands for setting up university publishing think tanks and the fundamental value of building publishing discipline. Knowledge service serves as a common practical pathway for both the development of university publishing think tanks and the discipline construction of publishing. To build high-quality university publishing think tanks， it is essential to uphold the correct value orientation， fully leverage the advantages of universities in academic innovation， talent cultivation， talent mobility and social services， and effectively utilize the disciplinary expertise of publishing to strengthen theoretical innovation and knowledge production in the publishing profession. Furthermore， it is crucial to foster close ties between industry， academia， and research， enhance international cooperation， and establish a robust institutional guarantee system for university publishing think tanks.

[Key words] University think tanks Publishing think tanks Think tanks construction High-quality development Discipline construction of publishing

1 緣 起

智庫作為國家軟實力的重要象征，不僅是一個國家和民族智力資源的集中體現(xiàn)，也是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內容，還是黨和政府科學民主依法決策的重要支撐。自2015年1月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》以來，在國家新型智庫建設政策的強力支持下，中國特色新型智庫建設備受重視，不同行業(yè)領域的智庫建設已取得不少實質性進展。與此同時，不同學科的學者也開始從多重視角開展智庫研究，智庫研究逐漸成為學術前沿[1]。

作為智庫研究的一個重要方向，出版智庫研究越發(fā)受到出版學人的關注，相關研究成果持續(xù)增長、研究主題不斷豐富。然而，對于怎樣建設出版智庫—這一出版智庫研究的中心問題，學界尚未形成共識，學者們對于出版智庫建設的討論主要集中在宏觀層面。例如，聶震寧等在2015全國出版學術研討會上提出，出版智庫建設要把“研產學”更好地結合起來，處理好熱捧和冷思、理論與實踐、事實和宣傳間的關系，做到目標導向和問題導向相結合、宏觀研究和微觀研究相結合、立足國內和全球視野相結合、社會科學和科學技術相結合、理論研究和出版實踐相結合[2]。魏玉山主張用十九大精神指導新聞出版智庫建設，圍繞國家和行業(yè)需求確定研究項目，形成研究特色[3]，牢牢把握出版專業(yè)定位和智庫定位[4]；范軍等也強調要避免“泛化”傾向和“主見缺失”[5]。王艷認為，出版智庫建設是助力出版業(yè)高質量發(fā)展的內在依據(jù)[6]，出版智庫建設可以以影響力焦慮促動新的真正的繁榮[7]。張志強等則認為，建設中國特色新型出版智庫，既要站在中國發(fā)展的場域，以及中國出版業(yè)發(fā)展的場域，也要站在創(chuàng)新的維度[8]；王磬音[9]和樊俊恒[10]明確提出要充分激發(fā)創(chuàng)新活力。梁彥等考慮到大數(shù)據(jù)技術普及的影響，認為建設出版智庫需要推動基礎平臺服務功能向知識服務為主導的屬性轉變，構建數(shù)據(jù)聯(lián)動的出版智庫集群生態(tài)體系，暢通出版人才庫向思想庫的價值輸送[11]。此外，許潔從智庫評價的角度出發(fā)，認為建設中國特色新型出版智庫應該創(chuàng)新出版智庫評價方法，以科學、客觀的智庫評價引領出版智庫遴選、培育和發(fā)展[12]。萬安倫等還明確指出，出版智庫建設的目標是為我國出版業(yè)高質量發(fā)展服務，為建設文化強國、出版強國服務[13]。

盡管部分學者已經關注到學術出版智庫建設，如趙鑫等認為新型學術出版智庫建設應跨界、跨媒、跨國、立本[14]，許加彪等強調要以問題導向、需求導向、科學導向和未來導向為出發(fā)點[15]，也有學者開展個案研究，如張新新等以“融智庫”為例探討新型出版智庫的成員管理、成果推廣、資金募集和“旋轉門”等運行機制[16]，杜賢以人民衛(wèi)生出版社為例分析了出版企業(yè)智庫的建設路徑[17]，但探討具體領域或特定屬性出版智庫建設路徑的相關研究仍十分有限，如高校出版智庫。從分類來看，高校出版智庫是出版智庫的重要組成部分，而且高校出版智庫研究能夠豐富出版智庫研究主題，為中國特色新型出版智庫建設提供新思路，故而探討高校出版智庫建設問題也是出版智庫研究的應有之義。

2 高校智庫在中國特色新型智庫體系中的獨特風貌

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》明確了中國特色新型智庫的基本原則、指導思想、價值內涵和總體目標，并強調要推動高校智庫發(fā)展完善，充分發(fā)揮高校學科齊全、人才密集和對外交流廣泛的優(yōu)勢，提升高校智力服務能力[18]。高校智庫具有自身的功能特性和發(fā)展特色，在建構具有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系和話語體系，推進新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。

2.1 定位：以學術創(chuàng)新為根本，以服務社會為宗旨

高校智庫是以高等院校為主建立的智庫組織，既擁有高校豐富的教育和學術資源，又具備智庫高效的研究和咨詢能力，是學術研究與社會服務相結合的重要平臺，這是高校智庫與企業(yè)智庫、社會智庫等其他類型智庫的區(qū)別。一方面，高校智庫依托學校完善的學科體系和綜合研究能力，可以開展廣泛而深入的研究工作，更多地涉及跨學科領域和學術前沿熱點；另一方面，高校智庫擁有穩(wěn)定的人才培養(yǎng)機制和人才引進機制，聚集了大量專業(yè)研究人才和資源，因此，其研究成果和咨詢建議更有保障，可以更好地滿足社會各界對知識服務的需求。同時，高校智庫在培養(yǎng)高端專業(yè)人才方面也具有重要意義。它不僅可以為學生提供豐富的實踐實訓和就業(yè)渠道，還可以為教師提供廣闊的研究空間與教學平臺。此外，高校智庫還是產學研結合的典范，不僅為各級黨政機關提供政策咨詢和決策參考，也為學界、業(yè)界和社會組織提供知識支持和技術幫助，在服務社會中發(fā)揮作用。

2.2 功能：重在咨政建言，打造特色亮點

高校智庫的職能并非是單一的，而是多元的、疊加的。由于高校智庫具有雙重政策性：既是基于政策、依據(jù)政策、回應政策而建立的，也是開展聚焦政策、面向政策、服務決策的成果生產和應用的智庫機構[19]，所以政策服務功能是高校智庫的常規(guī)職能。從公共政策過程看，高校智庫以信息反饋為手段參與并貫穿政策問題、政策制定、政策執(zhí)行和政策終結的全過程，扮演著社會問題的收集者、科學決策的參與者、社會監(jiān)督的合作者和政策效果的評估者等角色[20]。

同時，高校智庫作為人才的引力場、流動站和蓄水池，還是高端人才培養(yǎng)和學術研究的特殊陣地。首先，高校智庫吸納各方優(yōu)秀人才，為母體高校和智庫本身注入新鮮血液和創(chuàng)新思維，并為政府和企業(yè)輸送優(yōu)質儲備人才。其次，高校智庫為學者提供交流、合作的平臺，促進學者之間的知識共享、技術互動和學術協(xié)作，推動學術前沿和社會進步。不僅如此，高校智庫在長期的人才培養(yǎng)和學術研究中也積淀了豐富的人才資源和研究成果，成為政府、企業(yè)和社會的重要智力支柱。通過提供高質量的學術資源和研究生導師，高校智庫培育了一批又一批具有高水平研究能力和創(chuàng)新精神的人才，同時也為國家和社會貢獻高水平的研究成果，為社會發(fā)展提供源源不斷的智力支持。

除政策服務功能和人才培養(yǎng)功能以外，高校智庫還具備教育宣傳功能。高校智庫可以利用自身的學術優(yōu)勢和社會影響力，通過定期舉辦公益性講座、接受各類媒體采訪、在新媒體平臺發(fā)布科普圖文或視頻和提供社會咨詢服務等多種方式，向高校師生和社會公眾傳播科學的思想理念，解讀國家最新政策，介紹智庫實踐活動和研究動態(tài)，提高智庫的公共認知度與輿論影響力，進而發(fā)揮高校智庫的思想輿論導向作用。

此外，高校智庫在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域也發(fā)揮著獨特作用。高校智庫既能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策提供科學依據(jù)和前瞻性指導，反映創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的需求和訴求，促進政府與市場的有效對接；又能通過組織創(chuàng)新、搭建多元合作平臺，整合高校內外部資源和力量，推動學術研究與產業(yè)實踐的深度融合；也能通過教育課程、教材、孵化基地、比賽活動等方式，培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)他們參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性；還可以通過國際交流與合作，提升高校在全球范圍內的影響力和競爭力，促進國際間的知識共享與技術轉移。

2.3 評價：強調多維評價，注重長期效益

由于不同類型的智庫在其研究成果的性質、組織架構、人員配置、功能定位和目標受眾等諸多方面存在不同程度的差異，也有不同的評價方式、評價邏輯、評價圭臬、評價維度以及評價指標。就高校智庫而言，其評價側重于理論研究成果的創(chuàng)新性和學術價值，因為短期內無法顯現(xiàn)其成果的社會效益和影響，所以更強調其產品的宏觀性、縱深性與前瞻性，而非直接的成果轉化率以及成果轉化效益[21]，這也反映在高校智庫的實際評價指標中。從評價主體看，以市場為主導、以政府為主導和以獨立第三方機構為主導的評價模式和評價體系[22]在高校智庫評價中均有所體現(xiàn)。從具體的評價方式看，國內外主流的智庫評價機構在評價高校智庫時通常采用定性與定量指標相結合、主觀評價和客觀數(shù)據(jù)相結合的評價方法。例如，南京大學中國智庫研究與評價中心在評選2022 中國智庫索引高校智庫百強榜時，從智庫產品、智庫活動、智庫媒體影響三個方面定量打分，同時，結合智庫專家的主觀評價對高校智庫進行綜合評價[23]。當然，高校智庫的評價還要考慮其對母體高校的學科建設、人才培養(yǎng)和社會服務等的貢獻，而高校智庫貢獻度的維度主要聚焦在“三大要素”，即“決策咨詢”“學術研究”“人才培養(yǎng)”，這是其與社科院智庫、黨政智庫和社會智庫評價的重要區(qū)別所在[24]。

總的來說，高校智庫是中國特色新型智庫體系的有機組成部分，既有社會智庫、企業(yè)智庫、黨政機關智庫以及綜合性智庫等其他智庫的共性，又有獨特的功能定位和評價導向，在科學研究、理論創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、人才流轉和社會服務等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。充分發(fā)揮高校智庫的特色優(yōu)勢，不僅可以改善學術研究環(huán)境，推進學科交叉和創(chuàng)新，提升學術水平和研究質量，引領學術發(fā)展；也能提升高校的知名度和聲譽，增強國際競爭力，吸引國際優(yōu)秀人才來校開展學術研究，促進高校國際化進程；還能推進中國特色新型智庫建設，整合優(yōu)質智力資源，賦能現(xiàn)代化建設。

3 在高校設立出版智庫的必要性與可行性分析

如前所述，高校智庫必不可少，又獨具特色。其中，衡量高校智庫專業(yè)化程度的重要標志是其研究領域和研究專長，這也是體現(xiàn)高校學術背景和學科優(yōu)勢的重要途徑，國內外知名高校智庫都極為重視依托母體高校的學科特色和專業(yè)優(yōu)勢，打造自身特色[25]。高校出版智庫作為高校智庫體系的一個分支，依托高校的出版學科建立，既能有效利用高校出版學科的學科特色和優(yōu)質學術資源，充分展現(xiàn)高校智庫的獨特優(yōu)勢，也能發(fā)揮智庫的議題設置能力，直接面向出版業(yè)界的現(xiàn)實訴求，將出版業(yè)遇到的階段性困難和內生性問題同出版學理論、研究范式和研究方法有機結合，推動理論創(chuàng)新，讓科學的理論方法扎根在出版工作實踐中，為出版業(yè)高質量發(fā)展指明正確的方向。在出版業(yè)“十四五”建設時期，在高校，尤其是開設出版學相關專業(yè)的高等院校設立專業(yè)的出版智庫不僅可行，而且十分必要。出版學科建設和出版業(yè)高質量發(fā)展急需高校出版智庫的有效參與和正確引導，高校的優(yōu)質資源和現(xiàn)有的高端高校智庫建設的成功經驗可以支撐高校出版智庫建設持續(xù)穩(wěn)步推進。

3.1 出版學學科建設和設立高校出版智庫的旨歸是內在統(tǒng)一的

從應然的角度看，在高校設立出版智庫的初衷和出版學的學科建設目標都是通過理論創(chuàng)新回應出版業(yè)的實際需要，服務出版業(yè)高質量發(fā)展，助力出版強國、文化強國建設，從而實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。2016年5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出，要按照立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關懷人類、面向未來的思路，著力構建中國特色哲學社會科學[26]。2020年11月，教育部發(fā)布的《新文科建設宣言》要求新文科建設要牢牢把握文科教育的價值導向性，堅持不懈挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構建新理論，加強對實踐經驗的系統(tǒng)總結，形成中國特色文科教育的理論體系、學科體系、教學體系[27]。構建中國特色哲學社會科學和新文科建設要立足中國國情，堅持正確的價值導向，面向社會實踐，解決現(xiàn)實問題[28]。出版學作為一門社會科學，是中國特色哲學社會科學體系的重要組成部分，應堅持立足出版業(yè)發(fā)展實際，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，明確新文科理念的方向引領，遵循學科理論范式的科學引導，努力推動出版理論創(chuàng)新，加快構建具有中國特色、中國氣派、中國風格的出版學理論體系，回應新時代出版實踐變革，實現(xiàn)服務社會功能[29]。這與設立高校出版智庫的旨歸不謀而合，即充分發(fā)揮高校智庫和出版智庫的耦合潛力。具體來講，高校出版智庫既要繼承高校智庫在學術研究、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和社會服務等方面的獨特優(yōu)勢，通過開展具有前瞻、宏觀和交叉屬性的學術研究促進科技創(chuàng)新，服務于社會主義現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實需要；也要密切聯(lián)系我國出版業(yè)的現(xiàn)實情況，圍繞制約出版業(yè)發(fā)展的困境和問題開展研究，為推動出版業(yè)轉型升級和實現(xiàn)更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展提供源源不斷的智力支持。

在實然層面，出版本質上是知識服務[30]?？梢哉f，知識服務是高校出版智庫和出版學學科建設的共同基點。所謂知識服務，是指滿足客戶不同類型知識需求的服務過程。知識服務提供者憑借其具有的高度專業(yè)化的知識，借助適當?shù)姆椒ê褪侄?，幫助客戶獲取知識、提升能力、解決問題[31]。出版學作為一門社會科學，有其獨特的學科本體、邏輯假設、核心范疇和基本規(guī)定。出版現(xiàn)象作為出版學的研究對象，其背后的核心范疇是出版服務[32]，這既是出版學的存在根據(jù)，也是出版學研究的前提假設。以出版服務作為學科本體，關鍵之一是要回答“如何服務”這一問題。而知識服務就是出版服務的具象，所有的出版活動、出版工作本質上都可被看作是知識服務。這是因為出版本身是人類知識存在的一種方式[33]，出版活動中出版主體作用的對象是知識[34]。換言之，出版學的學科內涵、研究范疇、邏輯基礎和基本術語，都與知識服務密切相連。出版學學科建設以知識服務為基點，是出版學自身發(fā)展的必然選擇。同時，知識服務也是高校出版智庫的本質特征。一方面，作為知識密集型組織，高校出版智庫具有高度專業(yè)化的知識儲備，專注于出版專業(yè)知識、思想的定向生產、傳播以及應用。其產出成果主要包括出版業(yè)的標準規(guī)范、科研報告、咨詢建議、頂層設計方案、線上課程、公開出版物等[35]，這些成果的形式各異，但本質上都是高校出版智庫為滿足出版業(yè)現(xiàn)實發(fā)展需求而運用知識挖掘、篩選、分析、組織、整合以及再創(chuàng)造等手段[36]生成的；另一方面，高校出版智庫與其他領域的高校智庫一樣，天然地具有社會服務屬性。通過知識服務，出版學能夠將其理論研究成果轉化為具有實用價值的知識產品，為出版業(yè)的高質量發(fā)展提供堅實的理論支持和指導；高校出版智庫也能將自身的專業(yè)知識和技術優(yōu)勢與出版業(yè)的實際需求相結合，為出版業(yè)提供更加精準、高效的服務，并不斷積累和創(chuàng)新知識，為出版學學科建設提供重要的支撐和動力。

簡言之，在高校，出版智庫與出版學科的價值導向和實踐路徑具有高度一致性，設立出版智庫能與出版學學科建設相輔相成，將出版理論與出版實踐深度融合，提升出版理論的解釋力和應用性，精準服務出版業(yè)高質量發(fā)展。

3.2 設立高校出版智庫是我國出版產業(yè)轉型升級的現(xiàn)實訴求

出版業(yè)作為文化產業(yè)的重要組成部分，承載著傳承和弘揚中華文化的重要使命，是國家軟實力的重要體現(xiàn)。在社會經濟不斷發(fā)展和科技不斷進步的背景下，受數(shù)字化、全球化、網絡化和社會重大事件的影響，出版業(yè)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，需要不斷提升質量、效益、競爭力和影響力，而高校出版智庫能夠在出版戰(zhàn)略研究、政策建言、人才培養(yǎng)和輿論引導等方面發(fā)揮強勁的智力支持，促進傳統(tǒng)出版與新興出版的深度融合，為人民群眾提供更加豐富的精神食糧。《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》也明確提出要更好發(fā)揮高等院校的智庫作用，支持高校等單位積極開展出版智庫建設，通過實施出版智庫高質量建設計劃協(xié)調推進出版高端智庫建設，打造一批極具影響力和知名度的出版高端智庫[37]。

相較于行業(yè)出版智庫和社會出版智庫，設立高校出版智庫具有諸多優(yōu)勢。首先，高校出版智庫擁有專業(yè)素養(yǎng)高、學術能力強、視野開闊的教師和研究人員，具備出版研究的專業(yè)優(yōu)勢，可以從多角度、多層次、多維度對出版業(yè)發(fā)展中的基礎性、戰(zhàn)略性、關鍵性問題進行前瞻性、系統(tǒng)性研究，為出版業(yè)高質量發(fā)展提供智力支持。其次，高校作為社會公共服務機構，具有與社會各界溝通協(xié)作的平臺優(yōu)勢。高校可以利用自身的教育資源、學術資源和信息資源，如專業(yè)課程、期刊雜志、圖書館、數(shù)據(jù)庫、網絡平臺等，培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才參與高校出版智庫建設。高?？梢岳闷鋸V泛的社會聯(lián)系和影響力，與出版管理部門、出版行業(yè)協(xié)會、出版企業(yè)和出版事業(yè)單位等形成有效合作和互動，為科學決策提供參考，并通過輿論引導等方式增強社會對出版業(yè)的認同感和參與感。此外，高校出版智庫建設已經有相對規(guī)范的模板可供學習。近年來，一些高校借鑒校內外已有的高端智庫建設經驗，建立了一批面向高質量發(fā)展的出版智庫，如中國人民大學出版研究中心、南京大學出版研究院、武漢大學信息管理學院出版科學系、華東師范大學上海出版研究院和北京師范大學數(shù)字出版和數(shù)字人文研究中心等[38]。

在高校設立優(yōu)質專業(yè)的出版智庫，有助于發(fā)揮高校智庫的功能特性和學科優(yōu)勢，培養(yǎng)壯大一支堅持正確政治方向、具有較高理論水平、富有創(chuàng)新精神的智庫專家隊伍，形成結構合理、優(yōu)勢互補、功能齊備、適應行業(yè)所需的出版智庫方陣和人才高地[39]，為我國實現(xiàn)“十四五”時期出版強國和文化強國目標作出積極貢獻。

4 高校出版智庫的高質量發(fā)展路徑

為推進我國出版業(yè)高質量發(fā)展和出版學高水平建設，設立高校出版智庫僅僅是第一步，發(fā)展好高校出版智庫才是重中之重，而促進高校出版智庫高質量發(fā)展，可從以下幾個方面著手。

4.1 堅持正確的價值導向，服務社會主義現(xiàn)代化事業(yè)

根據(jù)國家新聞出版署發(fā)布的《關于實施出版智庫高質量建設計劃的通知》，高校出版智庫的建設應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持正確的政治方向、價值導向和輿論導向，服務黨和國家中心工作，服務出版業(yè)改革發(fā)展，服務社會主義文化建設，服務人民群眾精神文化需求，服務國家文化軟實力提升，服務國際傳播能力建設，服務“一帶一路”建設，服務國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，服務國家安全和社會穩(wěn)定，服務國家重大戰(zhàn)略需求。

4.2 以出版學科為支點，凸顯學術創(chuàng)新，密切產學研用聯(lián)系，強化出版專業(yè)理論創(chuàng)新和知識生產

高校出版智庫以學術導向為主，注重理論研究，而且高校出版智庫建設與出版學學科建設的旨趣高度一致。高校出版智庫可以立足出版學科，依托新聞傳播學、圖書館學、檔案學、情報學、文學和經濟學等學科的學術優(yōu)勢開展理論研究工作，并及時將理論創(chuàng)新成果與出版業(yè)發(fā)展實際和國家戰(zhàn)略需要有機結合，改善出版理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)狀。因而，推動高校出版智庫高質量發(fā)展，必須充分發(fā)揮高校出版智庫的理論創(chuàng)新優(yōu)勢，這既要從出版實踐的三大領域—內容、技術和市場—建構出版學基礎理論框架，探索出版學的本質、特征、規(guī)律和方法，并借鑒國內外其他學科的成熟理論和方法，開展跨學科、交叉學科、綜合學科的研究，拓展出版學的視野和邊界；也要緊密結合國家戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展趨勢，關注我國出版業(yè)面臨的新問題、新挑戰(zhàn)、新機遇，深層次解構和剖析顯著的出版現(xiàn)象和出版問題，提出具有針對性、前瞻性、創(chuàng)新性的解決方案；還要加強與實踐部門的溝通與協(xié)作，將理論創(chuàng)新轉化為實踐指導，將實踐經驗反饋到理論構建，形成良性循環(huán)。

4.3 切實發(fā)揮高校優(yōu)勢，增進海內外合作，提升高校出版智庫服務能力和影響力

實現(xiàn)高校出版智庫高質量發(fā)展既要充分利用高校的平臺優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，引進和培養(yǎng)一批高水平、專業(yè)化、國際化的智庫專家和學者，建立高水平的研究團隊，產出高質量的研究成果，服務出版業(yè)實際需要，回應社會訴求，提升智庫的學術水平和國際影響力；也要借助高校渠道積極開展國內外高校出版智庫的合作交流，通過組織國際學術會議、研討會等形式，與國內外相關智庫、學術機構、政府部門等建立聯(lián)系，共同開展研究、交流、合作，拓展智庫的合作空間；還要利用高校良好的學術研究環(huán)境，主動開展前沿性、創(chuàng)新性的研究，形成自身的特色專長。

4.4 長遠布局，建立健全高校出版智庫的制度保障體系

高校出版智庫的高質量發(fā)展，離不開長期穩(wěn)定合理的制度保障，這要求：建立和完善高校出版智庫的組織結構，明確機構設置、職能分工、人員配置等，保證各部門的職責和任務清晰，實現(xiàn)各項工作的有序開展；制定高校出版智庫的運行機制，確保決策程序、流程管理、信息溝通、事務協(xié)調等工作有序、高效、透明運轉；結合高校智庫評價的價值導向和現(xiàn)有的方法體系，建立適用于高校出版智庫的評價體系，并通過科學、可操作的績效考核、質量評估、成果評價等評價標準和指標，鼓勵和引導研究人員創(chuàng)新，提高工作效能；加強高校出版智庫的人才隊伍建設，制定人才培養(yǎng)、激勵、評價等制度；高效利用現(xiàn)有的信息資源，加強高校出版智庫的信息化建設，提供便捷、高效、全面的信息服務，為決策者和學術界提供有力支持。

注 釋

[1] 甘琳，李剛.國家政策與學術前沿的嬗變：2016年前后智庫研究文獻的比較分析[J].圖書情報知識，2020（1）：63-73+93

[2] 聶震寧，顏永剛，于殿利，等.加強出版智庫建設 共謀行業(yè)發(fā)展良策：2015全國出版學術研討會發(fā)言摘登[J].出版發(fā)行研究，2016（1）：8-15

[3] 魏玉山.用十九大精神指導新聞出版領域智庫建設[J].出版發(fā)行研究，2017（12）：1

[4] 魏玉山.加快中國特色出版智庫建設，服務出版強國目標早日實現(xiàn)[J].出版發(fā)行研究，2022（12）：1

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（收稿日期：2023-06-02；修回日期：2024-07-01）