綠水青山就是金山銀山。我們國家歷來對環(huán)保教育十分重視。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術(shù)教材中也引入了大量的環(huán)保教育內(nèi)容，要求教師在多元化教學的同時，引導學生樹立環(huán)保意識，這對小學美術(shù)教學提出了更高的要求。

培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識，是推動整個社會實施科學環(huán)保的有效途徑，對于新時代生態(tài)精神文明建設有著舉足輕重的作用。在小學美術(shù)教學過程中，教師結(jié)合豐富有趣的故事來激發(fā)學生的興趣，拓展教材資源，能夠陶冶小學生的道德情操，引導他們將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為行為習慣，為建設美麗家園盡一份力。

一、用好教材，培養(yǎng)環(huán)保節(jié)約意識

教師要認真研讀美術(shù)教材，對文本適當進行拓展和延伸，將環(huán)保理念引進課堂教學，在課內(nèi)外滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保節(jié)約意識。

教師可以帶領(lǐng)學生開展“紙拎袋、巧折巧剪、廢棄物造型”等創(chuàng)意活動，讓學生在創(chuàng)作的過程中，意識到“廢品不廢”。學生通過自己收集飲料瓶子，并進行裁剪、粘貼等二次創(chuàng)作，可以強化對環(huán)保理念的認識，提高創(chuàng)新能力。

二、巧用資源，開展環(huán)保實踐活動

生活中到處都有可以利用的資源，需要教師去積極發(fā)現(xiàn)，結(jié)合學生的身心特征，設計生活化的環(huán)保教育內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

師生可以一起收集校園、家里、社區(qū)的廢棄物，進行加工美化利用。如收集身邊的繩子、卡片、牙膏盒等常見物品，整理分類后，通過想象、思考，創(chuàng)造出新的美術(shù)作品，巧妙滲透環(huán)保理念，既保護了環(huán)境，又豐富了課余生活。

三、運用多元方法，充實豐富課堂

教師要注重環(huán)保教育中蘊含的人文精神，借助多媒體創(chuàng)設生活化的情境，結(jié)合現(xiàn)實生活，延伸環(huán)保教育范圍。

比如結(jié)合教材知識，采用圖像、動畫等形式，讓學生欣賞各種美術(shù)創(chuàng)意展、創(chuàng)意廣告、環(huán)?？破掌龋靼讖U棄物對生存環(huán)境的影響，從而引導他們對環(huán)保問題加以關(guān)注。

教師還可以利用全國性、國際性的環(huán)境保護日，組織環(huán)境保護圖畫展，設計趣味性游戲活動。比如帶學生一起做手工，并普及垃圾分類的知識。通過這些趣味性、創(chuàng)造性的活動，學生可以直觀地感受到環(huán)境保護的重要性，自覺保護環(huán)境。

綜上所述，教師要注意在美術(shù)課堂上創(chuàng)設良好的教育氛圍，利用課本中的環(huán)保知識，開展課內(nèi)外整合教學，創(chuàng)設豐富多彩的實踐活動，滲透節(jié)能減排、再生回收、保護生態(tài)等方面的理念，讓學生深入理解環(huán)保理念，進而轉(zhuǎn)化為行為習慣，從而將環(huán)保教育落到實處。