中華民族的偉大復(fù)興需要紅色精神的支撐與傳承。廣大青少年是祖國(guó)的未來(lái)、明天的希望，他們更需要紅色精神的滋養(yǎng)。在中小學(xué)階段開展紅色教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要意義。

一、打造育人環(huán)境，滲透紅色教育

打造校園紅色景觀文化。學(xué)?？梢栽谛@醒目的位置設(shè)置紅色校園文化主題的宣傳版面，定期展示紅色勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，讓紅色思想隨時(shí)隨地影響學(xué)生。

建設(shè)“黨建文化長(zhǎng)廊”。詳細(xì)介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，讓青少年學(xué)生接受沉浸式革命熏陶，時(shí)時(shí)處處受到紅色精神洗禮。

開設(shè)“校園之聲”廣播站。我校廣播站的每個(gè)欄目都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，圍繞學(xué)生關(guān)心的話題進(jìn)行選材，如“新聞播報(bào)”欄目，緊扣時(shí)代脈搏，及時(shí)播報(bào)先進(jìn)人物的感人事跡或與學(xué)生息息相關(guān)的時(shí)政要聞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。

二、挖掘縣域資源，傳承紅色文化

在開展紅色教育時(shí)，我們應(yīng)充分挖掘區(qū)域內(nèi)的各種紅色教育資源，讓孩子接受身邊的紅色教育。例如，筆者組織學(xué)生參觀“毛主席視察紀(jì)念館”，觀看館內(nèi)珍貴的歷史資料，給孩子講述歷史故事；每年清明節(jié)組織學(xué)生到“襄城縣革命烈士紀(jì)念館”，深切緬懷革命先烈，追思英烈事跡，弘揚(yáng)英烈精神；組織學(xué)生到“中共襄城龜山黨史展覽館”，了解黨的歷史，接受紅色教育。

孩子們通過(guò)參觀革命遺址、游覽紅色文化景點(diǎn)等活動(dòng)，會(huì)對(duì)革命歷史產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，能夠從紅色資源中汲取紅色養(yǎng)分，用紅色故事激勵(lì)自己，進(jìn)一步錘煉意志，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)良的作風(fēng)面對(duì)日后的學(xué)習(xí)與生活。

三、利用課堂教學(xué)，深化紅色教育

創(chuàng)新校園紅色文化，創(chuàng)建紅色育人平臺(tái)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)建精神家園。如我校每天開展的午間十分鐘的“與經(jīng)典相伴、與智慧同行”紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開展的爭(zhēng)當(dāng)“紅色講解員”活動(dòng)，開展的紅色革命歌曲進(jìn)校園活動(dòng)，都使學(xué)生受到了潛移默化的熏陶、感染和教育，使紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)，踐行紅色教育

推行校內(nèi)紅色實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校利用每周一升旗儀式，誦讀紅色誓詞，讓學(xué)生在五星紅旗下追憶先人足跡，使紅色革命傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵更加豐厚，將學(xué)校的紅色教育落在實(shí)處。

結(jié)合重大節(jié)日開展紅色教育活動(dòng)。我們每年清明節(jié)組織全校師生進(jìn)行“緬懷先烈，銘記歷史”祭掃烈士墓活動(dòng)；“九·一八”開展“勿忘國(guó)恥、銘記歷史”主題紀(jì)念活動(dòng)；將紅色文化的學(xué)習(xí)與學(xué)雷鋒活動(dòng)相結(jié)合，開展把孝心送給父母、把愛心送給他人系列活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神；組織開展“百年光輝歷程”“紅旗飄飄引我成長(zhǎng)”“民族精神代代傳”“我的中國(guó)夢(mèng)”等讀書征文和主題演講活動(dòng)。

通過(guò)這些活動(dòng)，我們幫助學(xué)生認(rèn)清了自己的“根”和“魂”，幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（責(zé) 編 再 瀾）