21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)成為個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵要素。2017年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，明確了把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為立德樹人的重要一環(huán)，對(duì)塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有不可忽視的作用。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展與多元文化交織的當(dāng)下，傳統(tǒng)德育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。部分青少年受不良價(jià)值觀影響，出現(xiàn)短視的消費(fèi)觀念和不健康的消費(fèi)方式，如過(guò)度依賴花唄、校園貸等，甚至陷入電信詐騙的圈套。這些問(wèn)題嚴(yán)重威脅學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)，讓學(xué)校德育工作面臨新的挑戰(zhàn)與要求。它們折射出學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的缺失，迫切需要我們加強(qiáng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境。對(duì)于青少年而言，重要的或許不是金融知識(shí)，也不是要馬上解決如何理財(cái)?shù)膯?wèn)題，而是要形成對(duì)待金錢財(cái)富的正確態(tài)度，形成良好的財(cái)經(jīng)價(jià)值觀。因此，在中學(xué)階段實(shí)施財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)意識(shí)和能力，促進(jìn)其全面發(fā)展至關(guān)重要。

一、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義

1.提升學(xué)生的財(cái)經(jīng)意識(shí)與素養(yǎng)

通過(guò)精心組織的活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注財(cái)經(jīng)問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的財(cái)經(jīng)意識(shí)。財(cái)經(jīng)意識(shí)的形成不僅有助于他們理解日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，更能讓他們認(rèn)識(shí)到財(cái)經(jīng)知識(shí)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性。這些活動(dòng)還能有效地提升他們的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，使他們具備基本的財(cái)經(jīng)知識(shí)和技能，為未來(lái)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)不僅有助于提升學(xué)生的財(cái)經(jīng)知識(shí)和能力，更在促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展方面發(fā)揮著積極作用。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，需要與他人合作、交流思想、解決問(wèn)題，這鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。面對(duì)復(fù)雜多變的財(cái)經(jīng)問(wèn)題，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析和解決，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)已成為現(xiàn)代社會(huì)公民的基本素養(yǎng)之一。設(shè)計(jì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)這一社會(huì)需求。通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，掌握必要的財(cái)經(jīng)知識(shí)和技能。這將使學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中更具競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)和融入現(xiàn)代社會(huì)。

二、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

1.學(xué)生主體性原則

在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)始終堅(jiān)守學(xué)生主體性原則。這意味著活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的需求與特點(diǎn)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。例如，在“模擬股票投資”活動(dòng)中，學(xué)生被賦予投資者角色，他們需要自主分析市場(chǎng)趨勢(shì)，制定投資策略，并在模擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作。這種設(shè)計(jì)不僅尊重了學(xué)生的主體地位，還通過(guò)實(shí)際操作激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使他們?cè)谥鲃?dòng)思考與實(shí)踐中提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

2.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性原則是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心要素?；顒?dòng)應(yīng)為學(xué)生提供真實(shí)或模擬的財(cái)經(jīng)場(chǎng)景，讓他們通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)掌握財(cái)經(jīng)知識(shí)和技能。以“愛心義賣”為例，學(xué)生需要自行定價(jià)、銷售商品，體驗(yàn)買賣過(guò)程，這不僅鍛煉了他們的市場(chǎng)分析能力，還讓他們?cè)趯?shí)踐中了解了基本的商業(yè)邏輯和財(cái)務(wù)知識(shí)。

3.趣味性原則

為了有效吸引學(xué)生參與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循趣味性原則。通過(guò)設(shè)計(jì)富有趣味性的活動(dòng)形式和內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在“財(cái)經(jīng)知識(shí)競(jìng)賽”中，通過(guò)設(shè)置有趣的題目和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，又提高了學(xué)習(xí)效果。

4.教育性原則

教育性原則是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的根本出發(fā)點(diǎn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞教育目標(biāo)，確保學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中能夠獲得財(cái)經(jīng)知識(shí)，提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。例如，在“家庭財(cái)務(wù)規(guī)劃”活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)為家庭制定預(yù)算、管理支出等實(shí)踐活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)規(guī)劃的基本方法，還培養(yǎng)了他們的家庭責(zé)任感和理財(cái)意識(shí)。

三、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略

根據(jù)《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育框架》“五維三標(biāo)”的指引，我們充分利用學(xué)校、家庭及社會(huì)等資源設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)，搭建豐富的教育平臺(tái)，以提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

1.整合學(xué)科資源滲透主題活動(dòng)

在當(dāng)前的中小學(xué)教育體系中，雖然尚未設(shè)置專門的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程，但財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵與多個(gè)學(xué)科具有緊密的關(guān)聯(lián)性。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為一種新的提法雖然是新事物，但并不代表中國(guó)基礎(chǔ)教育在此之前就沒(méi)有財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，各學(xué)科教學(xué)中本就蘊(yùn)含著大量與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)相關(guān)的課程內(nèi)容。比如，在語(yǔ)文學(xué)科中，通過(guò)文學(xué)作品的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)行為背后的社會(huì)文化內(nèi)涵；數(shù)學(xué)學(xué)科則通過(guò)數(shù)據(jù)分析、概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力；歷史學(xué)科能夠揭示經(jīng)濟(jì)制度變遷與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系；政治學(xué)科則提供了理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策和國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的視角；勞動(dòng)教育課程中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)模擬、消費(fèi)觀念培養(yǎng)等內(nèi)容，直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的日常生活和財(cái)經(jīng)行為。例如，北師大版數(shù)學(xué)初一年級(jí)上冊(cè)第五章第4節(jié)“應(yīng)用一元一次方程——打折銷售”就與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的消費(fèi)、投資等維度密切相關(guān)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)“商場(chǎng)打折銷售”的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解“進(jìn)價(jià)”“售價(jià)”“標(biāo)價(jià)”“利潤(rùn)”“利潤(rùn)率”及“打折”的含義，列出等量關(guān)系，從而列出方程解決打折銷售的問(wèn)題，最后將活動(dòng)主題升華為“如何利用‘打折銷售’進(jìn)行有效投資”。將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)與課程內(nèi)容相結(jié)合，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，更能提升學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平。

2.搭建校園平臺(tái)組織主題活動(dòng)

為有效提升學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搭建多樣化平臺(tái)，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的主題教育活動(dòng)。例如，面向初一年級(jí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “愛心義賣”活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生將家中用不著的玩具等閑置物品通過(guò)義賣的方式處理，并將收入捐給班級(jí)貧困學(xué)生。這既將物品的價(jià)值充分利用，又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)同學(xué)友誼；面向初二年級(jí)，我們利用一年一度的“廟會(huì)”，開展跳蚤市場(chǎng)，進(jìn)行閑置書籍的置換，實(shí)現(xiàn)資源共享；面向高一年級(jí)，我們開展“財(cái)經(jīng)節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己壓歲錢的處理理財(cái)心得；面向高二年級(jí)，我們開展探秘“校園貸”活動(dòng)，給眾多受害者揭示校園貸的“貓膩”。我們課題組編纂并正在實(shí)施的“愉快理財(cái)”校本課程，函括投資理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)金流游戲、投資工具——股票三大模塊，將枯燥的財(cái)經(jīng)知識(shí)游戲化、理論知識(shí)生活化，深受學(xué)生好評(píng)。這些活動(dòng)不僅趣味性強(qiáng)，而且能夠緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的參與熱情，從而達(dá)到良好的教育效果。

3.利用社會(huì)資源開展主題活動(dòng)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育不應(yīng)局限于校園內(nèi)部，而應(yīng)積極利用社會(huì)資源，拓展教育空間。學(xué)校周邊豐富的財(cái)經(jīng)資源，如銀行、金融機(jī)構(gòu)、知名企業(yè)等，為我們提供了寶貴的教育資源。我們利用學(xué)校周邊的社會(huì)資源，開展探尋“美食之源——參觀光明乳鴿場(chǎng)活動(dòng)”“走進(jìn)華星，光電之旅——參觀華星光電公司活動(dòng)”“生財(cái)有道，理財(cái)守法——財(cái)經(jīng)顧問(wèn)進(jìn)校園”系列主題活動(dòng)。這些社會(huì)資源，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，更是學(xué)生與社會(huì)溝通的橋梁。例如，在我們邀請(qǐng)中國(guó)銀行金融專家“進(jìn)校園”的《知金融理，做明白人》專題講座中，學(xué)生學(xué)習(xí)了人民幣及世界各國(guó)常見貨幣的歷程，了解了銀行卡及信用卡的區(qū)別與作用，更懂得“信用”的重要性，還知道如何預(yù)防電信詐騙及保護(hù)個(gè)人資金安全，進(jìn)一步推進(jìn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育與德育教育的融合。

四、結(jié)語(yǔ)

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為現(xiàn)代公民核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素，對(duì)中學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。本研究致力于通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)主題活動(dòng)，提升學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，并促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。展望未來(lái)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育將隨社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益重要。因此，我們還要不斷創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方式，開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育活動(dòng)，以適應(yīng)時(shí)代需求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民貢獻(xiàn)力量。

【注：本文系全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育部青年課題“中小學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)研究”（課題編號(hào)：EHA190493）、廣東省財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐研究課題“中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提升主題活動(dòng)設(shè)計(jì)研究”（課題編號(hào)：GDJY—2021—G—14）研究成果】

責(zé)任編輯" 黃博彥