海韻學校是一所藝術教育特色鮮明的九年一貫制學校，建校十年來，學校以藝術教育為載體，落實立德樹人根本任務，創(chuàng)新德育模式，拓寬德育場域，傾心打造“國旗下表演”課程，致力于拓展藝術教育德育功能的實踐探索，促進德育與藝術教育的相互融合，全面發(fā)揮莊嚴的升旗儀式的育人功能。學校協(xié)同家長、社區(qū)多方力量，每周組織開展全體師生和家長代表參與“國旗下表演”課程，學生發(fā)揮藝術特長，登上升旗臺，在迎風飄揚的國旗下通過吟誦、歌唱、舞蹈、演奏等多種藝術形式自信展示，在傳承經(jīng)典的實踐中，發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，提升社會責任感、家國情懷和道德品質。

一、構建“國旗下表演藝術+”課程，豐實學?！安╉崱闭n程體系，豐富學校育人載體

學校從九年一貫制藝術教育特色的定位出發(fā)，科學制定課程規(guī)劃，規(guī)范實施國家課程、優(yōu)化地方課程、創(chuàng)新特色校本課程，構建了強調(diào)和突出育“德（立德樹人）”功能的“博韻”課程體系，并探索形成了“德韻”德育課程體系。

在該課程體系下，創(chuàng)新德育策略，構建校家社三位一體協(xié)同育人的“融合課程”，依托學校藝術教育特色，創(chuàng)建了“國旗下表演藝術+”課程，在藝術教育中滲透德育，達到以美引善的效果，從而促進學生品德修養(yǎng)的提升和社會主義核心價值觀的深入內(nèi)化?！皣煜卤硌菟囆g+”課程，根據(jù)課程內(nèi)容分為四大系列。

1.“藝術+品德修養(yǎng)”：將“仁、義、禮、善、信”等中華傳統(tǒng)美德，通過藝術創(chuàng)作，編成一個個藝術節(jié)目，組織學生在國旗下以班級集體表演的形式進行藝術表達。參與表演的學生和觀看表演的學生在藝術實踐中表達美、欣賞美，通過親身體會和感悟，深入理解和內(nèi)化，不斷提升自己的品德修養(yǎng)。

2.“藝術+傳統(tǒng)文化”：將中華傳統(tǒng)節(jié)日習俗、古詩詞演繹朗誦、古典舞表演等中華傳統(tǒng)文化元素融入“國旗下表演”節(jié)目，讓學生們在藝術實踐中，體驗中華傳統(tǒng)文化的魅力，更好地理解、熱愛和傳承傳統(tǒng)文化。

3.“藝術+家國情懷”：引入家國主題的內(nèi)容，將愛國先烈的精神、國家功勛的事跡、贊美祖國的詩詞、頌揚民族團結的歌舞等，編導成藝術節(jié)目融入“國旗下表演”課程，讓學生們在表達和感受中，激發(fā)家國情懷，引發(fā)對祖國的熱愛。

4.“藝術+潤心賦能”：將新時代好少年的先進事跡、積極向上的生活習慣和態(tài)度、健康陽光成長的方式和途徑等，創(chuàng)作成學生喜聞樂見的表演節(jié)目，以藝術為手段讓學生感受生活的美好，開拓視野，追逐夢想，樹立積極的人生觀和價值觀。借助藝術的力量潤澤心靈、強韌內(nèi)心、富足精神，使藝術成為學生心靈的棲息地，使之獲得歸屬感和使命感。

二、打造“國旗下表演”品牌項目，創(chuàng)建協(xié)同育人平臺，十年探索校家社共育有效途徑

學校教育以育人為本，肩負著培育學生高尚品質的重任。建校十年來，我校傾心打造“國旗下表演”品牌項目，學校協(xié)同家長、社區(qū)多方力量，每周一升旗儀式上組織開展師生全員參與的“國旗下表演”課程，十年來，學校累計開展“國旗下表演”300余次，參與度高，覆蓋面廣，影響力大。

1.學校積極主導，班主任組織引領，學生人人參與。在開展了十年來的“國旗下表演”課程中，學校不僅提供了良好的活動環(huán)境和條件，更在課程設計、活動組織、教學指導等各個環(huán)節(jié)起到了主導作用。我們鼓勵教師創(chuàng)新“國旗下表演”形式，引導全體學生積極參與，同時也積極引進社會資源，增強“國旗下表演”課程的吸引力和價值感。

每學期初，學校大隊部積極做好“國旗下表演”計劃，提前安排表演班級和主題。班主任根據(jù)計劃，與家長協(xié)商選定“國旗下表演”內(nèi)容、服裝、排練時間，在家長的協(xié)助下借助社會資源進行排練和表演。我?！皣煜卤硌荨备采w全體學生。十年來，參與“國旗下表演”課程的師生達四十余萬人次，參與“國旗下表演”的家長達一萬多人次。

2.家庭自覺盡責，社會有效支持，服務全面育人。家庭和社會的支持對于“國旗下表演”課程的實施起到了關鍵性作用。他們不僅是學生的陪伴者和指導者，更是學校的重要合作伙伴。

家長們積極參與“國旗下表演”活動的每個環(huán)節(jié)：與老師商定表演內(nèi)容，積極參與學生的課余訓練，指導學生練習表演動作，糾正學生的錯誤姿勢，幫助學生克服表演中的困難，做好后勤保障，精心設計表演服裝、妝容和道具等。有的家長利用自己的專業(yè)知識和技能，為學生制作道具、設計舞臺、錄制伴奏等，使學生的表演更加豐富多彩。班上擅長樂器、唱歌、跳舞、攝像、化妝的家長，都積極參與組織教學、排練和表演。學校還邀請家長代表觀摩“國旗下表演”課程的展示，進行現(xiàn)場溝通與反饋。學校聽取家長的意見和建議，不斷優(yōu)化和完善“國旗下表演”課程。

社會各個部門和機構提供了豐富的資源和條件。如社區(qū)提供場地給學生排練，邀請學生到小區(qū)表演；錄音棚提供場地和專業(yè)設備給學生錄音。不僅為課程的有效實施提供了保障，也擴大了學校“國旗下表演”課程的輻射范圍和影響力。

經(jīng)過十年實踐，我校校家社協(xié)同藝術特色育人取得了以下成效。

一是打造了校家社共育品牌項目，構建校家社協(xié)同育人新格局，促進學生全面發(fā)展。1.構建校家社協(xié)同育人新生態(tài)。學校曾多次被授予“深圳市德育示范?！薄皩毎矃^(qū)家庭教育宣傳周先進單位”“寶安區(qū)校家社協(xié)同育人基地”等。廣大家長的教育觀念和育人能力明顯提升。

2.促進學生全面優(yōu)質發(fā)展。學校為學生提供了展現(xiàn)自我、發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺。學生在課程準備和表演中學習團隊合作，培養(yǎng)自信心。表演內(nèi)容涵蓋中華傳統(tǒng)文化和民族精神，增強學生的文化自信。豐富的課程體系拓展學生的視野，讓學生在藝術實踐中領悟生活和生命的意義。各班少先隊員們通過參加“國旗下表演”活動，增強了班集體凝聚力，班級氛圍優(yōu)良。

3.豐富學校課程內(nèi)容。學校開發(fā)的富有特色的“藝術+”課程體系，將藝術與品德教育、家國情懷教育緊密結合，幫助學生全面提升核心素養(yǎng)。課程作為育人的重要載體，為學生提供了豐富的藝術修養(yǎng)和社會實踐的機會，通過“國旗下表演”等活動鍛煉學生的組織協(xié)作能力，在實踐中提高學生的審美修養(yǎng)和社會責任感。

二是促進學校德育常規(guī)工作的有效開展，助力學校教育高質量發(fā)展，示范輻射區(qū)域德育。十年來，我校育人質量穩(wěn)步提升，示范全區(qū)，先后獲得“中國百佳美育名?！薄皬V東省中小學藝術教育特色學?！薄皬V東省中小學中華優(yōu)秀文化傳承學?！薄吧钲谑心甓仁蠼逃母飫?chuàng)新領跑學?！薄吧钲谑兄行W藝術素質測評示范學?！薄吧钲谑械掠厣痉秾W校”等榮譽。

學校教師育人理念不斷更新，課程能力不斷增強。十年來，共有200余名教師參與“國旗下表演”課程的設計和指導工作，專業(yè)素養(yǎng)和教學能力得到顯著提高，教師在省級以上期刊發(fā)表相關論文227篇，獲得市級以上相關獎項428人次。

責任編輯" 錢昭君