自信是一壺滾燙的酒，以堅(jiān)定的信念化開(kāi)滿肩風(fēng)霜，喚醒迷茫脆弱的自我。將自信置頂，方可見(jiàn)成功之曙光。

西沉的紅日將縷縷落寂的橘紅涂滿天際。手中的稿子被汗水浸濕，百日誓師領(lǐng)誓這樣的任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)過(guò)于沉重。在與搭檔練習(xí)后，更是明了了差距，巨壑。我就像個(gè)沒(méi)有感情的機(jī)器，讀不出任何波瀾起伏。我從小就在演講這方面有所缺陷，而現(xiàn)在，我來(lái)領(lǐng)誓真的能行嗎？要不還是放棄吧！

我腳步沉重地挪下樓梯，猛然間抬頭看見(jiàn)了大屏幕上的標(biāo)語(yǔ)“將自信置頂”，旁邊一行小字“我與我周旋久，寧作我。”仿佛一粒石子落入心湖，悄無(wú)聲息，激起層層漣漪。對(duì)啊，我又何必與他人比較，接納我自己的缺點(diǎn)，將自己做到最好即可。我的演講不比幾年前好太多了嗎？相信自己，我一定能行！似乎有一種力量涌上心頭，將自卑驅(qū)除。我撫平了稿子上被捏出的褶皺，撫平了已久的心結(jié)，將自信置頂。

兩排路燈在晨霧中浮現(xiàn)微弱的光亮，仿佛一條從天上來(lái)的路。我站在山路上，大聲地練習(xí)朗讀，這是唯一一處不會(huì)擾民的地點(diǎn)。

我咽了咽口水，潤(rùn)潤(rùn)已經(jīng)嘶啞的嗓子?！斑@遍比剛才好多啦，更有氣勢(shì)和感情。”“真的？”我驚喜地看著母親豎起大拇指?！坝悬c(diǎn)信心嘛，你可是一直都在進(jìn)步呢！”我一遍遍地讀，逐詞逐句地讀，照著母親的意見(jiàn)改，再改。自信一點(diǎn)點(diǎn)積累，日將月就，我用努力將自信置頂。

初春，乍暖還寒。夾雜著無(wú)數(shù)塵埃的冷空氣長(zhǎng)驅(qū)直入地灌進(jìn)袖口。百日誓師的日子，我竟發(fā)燒了。喉嚨撕裂般地疼，像是充滿了濃煙。我會(huì)不會(huì)給搞砸？剛置頂不久的自信倏地跌進(jìn)深淵。

當(dāng)我站上主席臺(tái)，拿起麥克風(fēng)的那一刻，抬頭，迎上來(lái)的是無(wú)數(shù)熾熱的目光。我近視，看不清他們的神情，可那強(qiáng)烈的感情涌進(jìn)我心中。我重新將自信置頂——我要超越自己！“我能成功！我必成功！”是對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)所有關(guān)心、支持我的人的回應(yīng)。初升的紅日映照在少年堅(jiān)定自信的眼神中，熠熠生輝！

深窺自己的內(nèi)心，而后發(fā)覺(jué)一切奇跡都源于自己，是努力將自信的種子埋下后，拼搏將其置頂，即所謂：心有青云之志，扶搖而上九萬(wàn)里。

【評(píng) 改】

開(kāi)篇以“酒”之形象比喻凸顯自信的意義；“滾燙”“堅(jiān)定”“喚醒”將自信的價(jià)值生動(dòng)化；“滿肩風(fēng)霜”“成功之曙光”則極具畫面感。全段簡(jiǎn)而美且深，巧妙點(diǎn)題并自然引出下文。

以景襯情，用細(xì)節(jié)將心之膽怯突出。寥寥數(shù)語(yǔ)，交代內(nèi)心矛盾緣由。

“石子入心湖”，蕩起的是漣漪，勇氣的火花燃起，自信自然被“置頂”。再次扣題。

富有畫面感的景與“我”努力的行動(dòng)相融合，是自信“置頂”后向怯懦發(fā)起“進(jìn)攻”的開(kāi)始。母親的點(diǎn)贊從側(cè)面突出“我”的付出有了明顯的收獲。

再次以景襯情，而“臨陣發(fā)燒”讓情節(jié)再起波瀾，對(duì)置頂?shù)淖孕偶右钥简?yàn)?！暗M(jìn)深淵”一詞與“置頂”對(duì)比，形象生動(dòng)。

此處為全文的高潮。面對(duì)考驗(yàn)，作者超越了自己，置頂?shù)淖孕疟虐l(fā)出力量和勇氣。“初升的紅日”是象征，是自信的光芒在閃耀。

簡(jiǎn)而深的議論揭示主旨：將自信置頂，奇跡無(wú)限。結(jié)尾留有余味，啟迪深刻。

總評(píng) “文似看山不喜平”。作者以小見(jiàn)大，通過(guò)擔(dān)任百日誓師領(lǐng)誓角色的事件，將把自信“置頂”的價(jià)值盡情展現(xiàn)，可圈可點(diǎn)：

1.情節(jié)一波三折。膽怯—不屈—拼搏—意外—成功，起伏中凸顯自信的意義，變化中彰顯青春的勇氣，可讀性強(qiáng)。

2.細(xì)節(jié)出彩，扣題嚴(yán)謹(jǐn)。人物心理刻畫為最大亮點(diǎn)，并反復(fù)點(diǎn)題，在內(nèi)心激蕩中完成自我的蛻變——自信是對(duì)自我心靈的熔煉，主旨突出。

3.語(yǔ)言美、簡(jiǎn)、力。開(kāi)頭的比喻內(nèi)蘊(yùn)豐富，先聲奪人；三次景物描寫與情自然相融，人畫合一；用詞精當(dāng)，句式靈活，回味悠長(zhǎng)。

（講評(píng)教師" 徐世海）