摘 要：通過文獻(xiàn)綜述、邏輯分析等研究方法，對我國退役籃球運(yùn)動(dòng)員在職業(yè)轉(zhuǎn)換中所面臨的困境及可行路徑展開探討。研究結(jié)果表明：在體育與教育融合的大背景下，我國退役籃球運(yùn)動(dòng)員在職業(yè)轉(zhuǎn)換過程中存在一系列問題，例如受“金牌至上”思維的影響、專業(yè)文化知識(shí)匱乏、學(xué)歷水平不高、相關(guān)政策實(shí)施滯緩、牽涉的部門繁多以及個(gè)體運(yùn)動(dòng)員自身問題等。加快我國退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換對策的落實(shí)，是貫徹黨的二十大報(bào)告中建設(shè)體育強(qiáng)國、文化強(qiáng)國的必要途徑。本研究指出，提高退役籃球運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)和培訓(xùn)質(zhì)量、開展有針對性的職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、健全退役籃球運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障制度體系，對促進(jìn)他們的職業(yè)轉(zhuǎn)換具有重要意義。

關(guān)鍵詞：退役運(yùn)動(dòng)員、籃球、政策、職業(yè)轉(zhuǎn)換

A Study on the Impact of Professional Transformation of Retired Basketball Players in China

WANG Zixuan¹， QI Shibo¹， CHEN Liquan²

（1.Mudanjiang Normal University， Mudanjiang 157000， Heilongjiang， China） （2.College of Culture and Tourism， Quzhou Vocational and Technical College， Quzhou 324000， Zhejiang， China）

Abstract： Through the literature review logic and other research， this paper discusses the career transition faced by retired basketball players in China and the feasible path The results show that under the background of the integration of sports and education， there are a series of problems in the career transformation of retired basketball players in China， such as the influence of \"gold medal first\" thinking， lack of professional cultural knowledge， low educational level， slow implementation of relevant policies， numerous departments involved and individual athletes' own problems， etc. Accelerating the implementation of the countermeasures of career transformation of retired basketball players in China is the necessary way to implement the report of the 20th National Congress of the Communist Party of China and build a strong country in sports and culture This study points out that improving the comprehensive quality and training of retired basketball players， carrying out targeted vocational training programs and perfecting the social security system of retired basketball players are of great significance to promote their career transformation

Key words：Retired athletes; basketball; policy; career transitions

1我國籃球退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換影響因素

1.1社會(huì)因素

中國籃球退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)轉(zhuǎn)換是一個(gè)涉及人事、醫(yī)保、社保、勞動(dòng)等多方面因素的綜合性、系統(tǒng)性社會(huì)問題，因此創(chuàng)造退役運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)需要國家、社會(huì)、市場的相互協(xié)調(diào)調(diào)配。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革，各地政府機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)、企業(yè)競聘上崗，各地政府機(jī)構(gòu)的改革力度越來越大，退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)變窄。退役運(yùn)動(dòng)員從小就進(jìn)行封閉或半封閉專業(yè)性訓(xùn)練社會(huì)適應(yīng)能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較差，在職業(yè)轉(zhuǎn)換中社會(huì)接受能力也是重要因素。體教融合的背景下，籃球退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)換高校體育教師需求增加，退役籃球運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)轉(zhuǎn)換機(jī)遇增加。

1.2個(gè)體因素

籃球運(yùn)動(dòng)員在退役后是否能夠成功進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)換，其自身素質(zhì)與職業(yè)技能水平的高低直接相關(guān)。我國的籃球運(yùn)動(dòng)員大多都是從小就接受專業(yè)的籃球訓(xùn)練，長期的高強(qiáng)度訓(xùn)練，讓他們很難有機(jī)會(huì)去接受系統(tǒng)的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。他們從小接受的是“金牌至上”的教育，運(yùn)動(dòng)員專注提升自己的專項(xiàng)技能的能力從而忽視自身綜合素質(zhì)的提升與文化知識(shí)的培養(yǎng)?；@球運(yùn)動(dòng)員從下就接受封閉或半封閉式管理，導(dǎo)致他們?nèi)狈ι鐣?huì)溝通、適應(yīng)、工作和職場技能。這些問題使得運(yùn)動(dòng)員在退役后難以找到合適的職業(yè)轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)。

1.3政策因素

國家出臺(tái)了一系列指導(dǎo)性政策文件，如《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，以及《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實(shí)施意見》等，從指導(dǎo)思想、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、退役運(yùn)動(dòng)員入校擔(dān)任體育教練員的任職條件、組織實(shí)施等方面作了具體的規(guī)定，為促進(jìn)退役運(yùn)動(dòng)員以體育教練員的身份轉(zhuǎn)入學(xué)校就業(yè)提供了行動(dòng)指南^[1]。一方面，說明國家的政策推動(dòng)退役專業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校推動(dòng)體教融合，提高高校運(yùn)動(dòng)技能的專業(yè)性；另一方面在體教融合的背景下，促使退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型高校體育教師對退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換提供更大的平臺(tái)。退役運(yùn)動(dòng)員通過高校的“鍛煉”使得退役運(yùn)動(dòng)員在人才市場上更有競爭性。

2.我國退役職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換現(xiàn)狀

“三大球”全面振興是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要標(biāo)志，體育強(qiáng)國建設(shè)也是至關(guān)重要的一部分。在2019年，國務(wù)院發(fā)布了《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》，明確提出要建立多元主體積極參與的“三大球”訓(xùn)練體系，提高“三大球”訓(xùn)練和競賽的科學(xué)水平，并全面推動(dòng)“三大球”運(yùn)動(dòng)的普及和提升。并實(shí)現(xiàn)“三大球”與基礎(chǔ)大項(xiàng)的平衡發(fā)展。中國的籃球項(xiàng)目擁有強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)。我國擁有全球第二大的籃球聯(lián)賽——CBA中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽，因此有許多職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員和梯隊(duì)運(yùn)動(dòng)員。每年都有許多運(yùn)動(dòng)員因傷病、年齡、成績等因素退役。這些運(yùn)動(dòng)員為促進(jìn)我國體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。退役是每個(gè)職業(yè)選手都要經(jīng)過的一個(gè)時(shí)期，預(yù)示著運(yùn)動(dòng)生涯的結(jié)束，同時(shí)也標(biāo)志著新生活的開啟?；@球運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)技能比較單一，因此需要探討如何將自己的籃球技術(shù)進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)換，讓他們在退役后能更快地融入到社會(huì)中，并能順利地就業(yè)，是保證籃球項(xiàng)目健康發(fā)展的關(guān)鍵。

籃球運(yùn)動(dòng)員退役職業(yè)轉(zhuǎn)換，指動(dòng)員退役后利用籃球?qū)ｍ?xiàng)的技術(shù)能力從而轉(zhuǎn)變角色的能力。據(jù)國家體委統(tǒng)計(jì)，目前全國職業(yè)運(yùn)動(dòng)員約為五萬人，而每年有3000-4000人退役，他們中的大多數(shù)都是名不見經(jīng)傳的?；@球是一項(xiàng)團(tuán)體球類運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的對抗性、長周期的訓(xùn)練以及相對封閉的訓(xùn)練環(huán)境。在我國，90%以上的高水平籃球選手都是在兒童階段就接受了專門的籃球訓(xùn)練，這就造成了知識(shí)的相對邊緣化。

長期專業(yè)訓(xùn)練的籃球運(yùn)動(dòng)員，在退役后突然面對角色轉(zhuǎn)變和復(fù)雜社會(huì)的挑戰(zhàn)時(shí)，會(huì)感受到巨大差異。這對他們的生理和心理都帶來極大壓力，構(gòu)成我國職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型的重要考驗(yàn)。退役后，運(yùn)動(dòng)員首要任務(wù)是融入社會(huì)，其次是實(shí)現(xiàn)專業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的工作，適應(yīng)新的生活。要不斷提高基本素質(zhì)，使其在新的工作崗位上能夠更好的融合自己的專業(yè)技術(shù)。

目前，我國對退役籃球運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)安置主要包括政策性安置、知識(shí)型安置和經(jīng)濟(jì)性安置三種途徑。

2.1經(jīng)濟(jì)性現(xiàn)狀

2010年8月2至4日，國家體育總局在青島市山東省舉行了全國體育系統(tǒng)貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見》（簡稱《指導(dǎo)意見》）座談會(huì)。座談會(huì)上學(xué)習(xí)傳達(dá)了黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指示精神，對各地在運(yùn)動(dòng)員文化教行和運(yùn)動(dòng)員保障工作方面的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流，就如何貨徹落實(shí)（指導(dǎo)意見》進(jìn)行了具體部署^[2]。勞動(dòng)者可憑《就業(yè)失業(yè)登記證》跨地區(qū)按規(guī)定享受國家統(tǒng)一規(guī)定的相關(guān)就業(yè) 服務(wù)和就業(yè)扶持政策^[3]，就業(yè)困難運(yùn)動(dòng)員通過初次職業(yè)技能鑒定針對特殊工種實(shí)行國家規(guī)定的就業(yè)準(zhǔn)入制度的情況，那些獲得職業(yè)資格證書的人士，可依據(jù)相關(guān)規(guī)定獲得一次性職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼。對于運(yùn)動(dòng)員退役，會(huì)按照規(guī)定領(lǐng)取相應(yīng)的退役費(fèi)或者是自行選擇擇業(yè)并獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。2023年CBA新賽季發(fā)布會(huì)，CBA與中國人壽推出職業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役保障計(jì)劃說明職業(yè)聯(lián)賽也對退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換的經(jīng)濟(jì)保障重視起來。建立退役運(yùn)動(dòng)員經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制是退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換是我國推行的政策性經(jīng)濟(jì)幫扶政策。

2.2知識(shí)性現(xiàn)狀

在我國，長久以來的歷史與政治背景對體育事業(yè)的發(fā)展造成了諸多限制。在這樣的環(huán)境下，體育并未能像其他領(lǐng)域那樣迅速壯大和普及。尤其是在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面，我們似乎更傾向于將注意力集中在身體訓(xùn)練上，而忽視了對他們思想文化素質(zhì)的培育。這種偏重體力訓(xùn)練的做法，雖然保證了運(yùn)動(dòng)員能夠具備出色的體能，但卻在一定程度上削弱了他們的綜合素質(zhì)，導(dǎo)致許多運(yùn)動(dòng)員的文化教育水平不高，缺乏必要的文化知識(shí)來支撐他們在社會(huì)中的立足之本。結(jié)果便是，除了那些在國際賽場上為國家贏得榮譽(yù)的頂尖選手之外，這些運(yùn)動(dòng)員往往因?yàn)榧缲?fù)著為祖國爭光的重任，得以享受到更加完善的退役安置和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。然而，對于大多數(shù)的普通運(yùn)動(dòng)員而言，退役后面臨的則是一片迷茫和挑戰(zhàn)。他們不僅要重新適應(yīng)沒有了競技舞臺(tái)的生活節(jié)奏，還要面對復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有些人可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)競爭中處于不利地位，甚至出現(xiàn)生活困難，難以維持基本的生存需求。以針對這一問題， 我國政府提出了要在專業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上， 加大對優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)教育， 這一口號(hào)的提出不僅能夠提升我國運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)， 有利于他們在今后能夠更好地融入社會(huì)， 而且還能夠加大國際上對我國體育事業(yè)的認(rèn)可度^[4]。在體教融合的背景下，國家體育總局推進(jìn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)的各項(xiàng)政策改革，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，通過學(xué)校的渠道進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)換。2020年國家體育總局、教育部發(fā)布的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，2022年教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)管理的意見》是我國對優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)教育的重視。大部分的籃球運(yùn)動(dòng)員都是在少年的時(shí)候就被送到了專業(yè)隊(duì)，所以他們不能去正規(guī)的學(xué)校接受正規(guī)的教育。在專業(yè)隊(duì)里，他們的文化知識(shí)都是零散的，無法達(dá)到進(jìn)行升學(xué)考試的條件。在運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展的前提下，退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換難度進(jìn)一步增加，用人單位會(huì)在退役運(yùn)動(dòng)員相同條件下首先考慮文化知識(shí)素質(zhì)。因此提升文化知識(shí)素質(zhì)是退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)化需要攻克的重要問題。

2.3政策性現(xiàn)狀

為有效解決退役運(yùn)動(dòng)員保障問題，加快退役運(yùn)動(dòng)員融入社會(huì)，處理好轉(zhuǎn)型后的職業(yè)發(fā)展及適應(yīng)問題，國務(wù)院及國務(wù)院相關(guān)部委及直屬機(jī)構(gòu)在2002年起出臺(tái)了一系列政策法規(guī)，諸如：《自主擇業(yè)退役運(yùn)動(dòng)員經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法》《運(yùn)動(dòng)員聘用暫定辦法》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見》《體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)輔導(dǎo)工作的意見》《體育總局關(guān)于進(jìn)一步做好退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置工作有關(guān)問題的通知》《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》等，上述政策法規(guī)的實(shí)施對有效改善退役運(yùn)動(dòng)員“再就業(yè)難”“職業(yè)轉(zhuǎn)換不暢”“生計(jì)資本低下”“專業(yè)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足”等狀況起到了積極的作用^[5]。因此這些政策性安置手段對我國籃球運(yùn)動(dòng)員退役后生活提供了良好的保障性。在體教融合的背景下，體教融合是促進(jìn)校園體育發(fā)展與發(fā)展青少年身心健康的歷史選擇的重要途徑，從而為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役職業(yè)轉(zhuǎn)換提供了政策指南與信念支持。優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員可以發(fā)揮其專業(yè)的技能知識(shí)從而指導(dǎo)學(xué)校的青少年學(xué)習(xí)準(zhǔn)確且專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能，壯大教師隊(duì)伍和推動(dòng)實(shí)施落實(shí)我國學(xué)校體育蓬勃發(fā)展和深化改革。

3.現(xiàn)階段我國退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換存在的問題

我國競技體育事業(yè)在“金牌至上”觀念下，籃球運(yùn)動(dòng)員在職業(yè)生涯中不斷提升自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，以爭取CBA聯(lián)賽冠軍和奧運(yùn)會(huì)金牌為終極目標(biāo)，為國家榮譽(yù)而戰(zhàn)。許多運(yùn)動(dòng)員在年少時(shí)即接受專業(yè)訓(xùn)練，并處于集體管理之下，因缺乏時(shí)間和精力而無法系統(tǒng)的文化學(xué)習(xí)。在“體育與教育分離”的情況下，退役后這些運(yùn)動(dòng)員社會(huì)適應(yīng)能力較差。在競爭十分激烈的人才市場上處于劣勢。2011年7月，當(dāng)“世界冠軍擺攤生活”的報(bào)道傳開時(shí)，人們就聯(lián)想到了曾經(jīng)當(dāng)搓澡工的鄒春蘭和攤位上擺攤的艾冬梅，他們的遭遇引起了人們的同情和感慨。同情自然是有的，而在人們內(nèi)心的感慨中，卻包含了一些不滿和無奈的情緒。在被同情感動(dòng)之余，人們開始質(zhì)疑：為何確立給退役運(yùn)動(dòng)員提供最低保障的政策如此艱難？然而隨著報(bào)道的深入，人們逐漸了解到，其實(shí)有為他們提供就業(yè)補(bǔ)助的政策存在，至于這些資助資金用在何處，除了張尚武的說法之外，別無他證。于是，被感慨淹沒的思緒逐漸清晰，人們開始逐漸冷靜思考，明白到，盡管存在不完善，然而依舊存在相關(guān)政策，對于早年就進(jìn)入專業(yè)隊(duì)接受訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員而言，他們面對的是一個(gè)陌生而未知的社會(huì)，想要憑借自己的能力謀生，卻又感到力不從心。在這種時(shí)刻，理性的人們開始伸出援手，資深運(yùn)動(dòng)員陳光標(biāo)率先行動(dòng)，堅(jiān)實(shí)有力的支援之手向張尚武伸出。然而喜悅未能持續(xù)，兩位社會(huì)學(xué)家公開羞辱張尚武，導(dǎo)致這位某企業(yè)慈善部副部長無法再忍受現(xiàn)狀。于是，我們見證了張尚武再次走上街頭表演，這位退役運(yùn)動(dòng)員的困境再次引起公眾熱議^[6]?！皬埳形洹卑咐沟梦覀冴P(guān)注退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)化問題，但“張尚武”不只是個(gè)例，退役運(yùn)動(dòng)員生活窘迫的案例比比皆是，我國退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換中存在以下幾個(gè)主要問題。

3.1退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換社會(huì)需求性問題

為了更好地促進(jìn)高校體育教育的發(fā)展，必須加強(qiáng)高校體育教育的改革，加強(qiáng)體育教育的實(shí)效性。2020年中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，明確從體育課程與教材體系、學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練、體育競賽和人才培養(yǎng)體系強(qiáng)調(diào)要不斷深化教學(xué)改革。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育^[7]。在體教融合的背景下，學(xué)校對優(yōu)秀退役職業(yè)運(yùn)動(dòng)員需求增加，提高素質(zhì)教育水平，增強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)。社會(huì)的需求性增加從而促使退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換率變高，職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員在退役后進(jìn)入高校教學(xué)對高校教師隊(duì)伍籃球?qū)I(yè)素質(zhì)提高有極大的幫助并極好的優(yōu)化了高校體育任課教師的總體結(jié)構(gòu)。

3.2退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換文化教育問題

目前，我國以各級(jí)體校為主體的訓(xùn)練體制，為國家體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，目前我國高校體育教學(xué)存在著“高水平專業(yè)化”與“邊緣化”相結(jié)合的現(xiàn)象，對其未來的職業(yè)生涯發(fā)展提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在體育學(xué)校的培養(yǎng)階段，運(yùn)動(dòng)員普遍奉行“金牌至上”的理念，高水平隊(duì)伍的選拔、學(xué)校直升通道以及就業(yè)機(jī)會(huì)都與他們的競技表現(xiàn)直接相關(guān)。這種唯運(yùn)動(dòng)成績論導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)員的文化水平、社會(huì)閱歷以及其他職業(yè)技能被忽視，阻礙了其能力的全面發(fā)展和事業(yè)的長遠(yuǎn)進(jìn)展^[8]。以運(yùn)動(dòng)員進(jìn)修學(xué)歷為例，首要面對的挑戰(zhàn)是升學(xué)難題。大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)歷艱辛才能進(jìn)入大學(xué)，即使是那些突破過世界、亞洲或全國紀(jì)錄的極少數(shù)也不例外，他們或許能夠獲得大學(xué)的保送，或者成為國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，有機(jī)會(huì)參加高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并通過競技選拔進(jìn)入高校；但是，在普通高校單獨(dú)招生中，國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量是有限的。而一般的運(yùn)動(dòng)員，想要考上大學(xué)，就必須要參加高考，而且考上的可能性很小。其次，在畢業(yè)過程中，運(yùn)動(dòng)員也面臨著各種困難。因?yàn)殄e(cuò)過了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，退役后再次進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，這違背了體育教育的規(guī)律，即使是考上了大學(xué)，也很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。大學(xué)教育難度大，畢業(yè)難度大，直接造成了運(yùn)動(dòng)員文化水平較低。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，截止到2009年，在役運(yùn)動(dòng)員中取得本科及以上學(xué)位的比率只有22.6%，遠(yuǎn)低于當(dāng)年的30%。

近些年，我國對人才的綜合性要求逐年增加，退役籃球運(yùn)動(dòng)員有極高的專業(yè)性技能在文化知識(shí)方面十分缺乏從而導(dǎo)致退役后職業(yè)轉(zhuǎn)換率低的主要問題。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，退役籃球籃球運(yùn)動(dòng)員在用人市場上在相同專業(yè)技能水平上，用人單位更加傾向文化知識(shí)能力更強(qiáng)的。為此，必須加強(qiáng)對其文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高其文化素養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)其職業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

3.3退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換安置措施問題

目前，退役運(yùn)動(dòng)員安置政策日臻完善，但安置工作的落實(shí)卻依然緩慢，運(yùn)動(dòng)員待安置率居高不下、就業(yè)渠道較少、就業(yè)率較低等問題依然存在^[9]。究其原因，退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換安置涉及的因素眾多，大致包括：政策主體、政策執(zhí)行、資源分配、行為選擇等。目前，國家在處理籃球運(yùn)動(dòng)員退役安置問題時(shí)更加注重為他們安排工作崗位或提供一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，但卻忽視了運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)融入能力及長期發(fā)展。當(dāng)前的安置措施仍有一定的局限性退役運(yùn)動(dòng)員十分依賴國家安排的崗位和補(bǔ)償，在“金牌至上”觀念下運(yùn)動(dòng)員忽視自身綜合素質(zhì)從而導(dǎo)致退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換率低下。

4加快我國退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換的對策

4.1"提高退役籃球運(yùn)動(dòng)員全面素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量

在體教融合的背景下，用人單位對全面發(fā)展的人才需求日益增加，運(yùn)動(dòng)員要在發(fā)揮其專業(yè)技能特長的同時(shí)并兼顧文化知識(shí)。黨的二十大報(bào)告指出，要辦好讓人民滿意的教育，發(fā)展素質(zhì)教育，并培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師是培養(yǎng)目標(biāo)的直接實(shí)施者，他們的整體素質(zhì)如何，關(guān)系到教育的質(zhì)量與效果。退役運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)運(yùn)動(dòng)性知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的能力以及自身的人格魅力，更好的帶動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展、學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的能力。然而退役籃球運(yùn)動(dòng)員面對高校體育教師的職業(yè)轉(zhuǎn)換也是不小的挑戰(zhàn)，對教書育人的能力與自身綜合素質(zhì)的能力有著新的要求。因此退役運(yùn)動(dòng)員或者快要退役運(yùn)動(dòng)員要提高自身全面素質(zhì)，為退役后職業(yè)轉(zhuǎn)換面對全新的職業(yè)崗位競爭做足充分的準(zhǔn)備。

4.2開展有針對性的退役籃球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)培訓(xùn)

我國對退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)保障政策逐步完善，這些政策從宏觀指導(dǎo)到具體執(zhí)行，從提供物質(zhì)保障到提供職業(yè)培訓(xùn)，呈現(xiàn)出從“授人以魚”到“授人以漁”的改革趨勢^[10]。在此階段，加強(qiáng)對已退役或即將退役的球員的職業(yè)培訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)其職業(yè)轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要手段。首先要根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)、興趣特點(diǎn)等方面差異進(jìn)行差異的展開培訓(xùn)，其次對職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的知識(shí)培訓(xùn)幫助運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)快速職業(yè)轉(zhuǎn)換。對退役運(yùn)動(dòng)員的心理和思想進(jìn)行疏通有利退役籃球運(yùn)動(dòng)員建立正確的職業(yè)目標(biāo)，更好地幫助退役籃球運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)退役后職業(yè)轉(zhuǎn)換。

4.3完善退籃球運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障制度體系

近幾年，國家先后頒布了《關(guān)于進(jìn)一步做好退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)安置工作有關(guān)問題的通知》、《關(guān)于體育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》等多項(xiàng)制度，對退役運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)權(quán)利進(jìn)行了全方位的保護(hù)。同時(shí)，退役運(yùn)動(dòng)員管理工作具有分散性和系統(tǒng)性，亟須立足促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展的理念，結(jié)合競技訓(xùn)練、文化教育、社會(huì)保障等因素^[11]。近些年我國推出的政策表明我國對建立退役運(yùn)動(dòng)員保障制度進(jìn)一步完善，對退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換保障有所提高。為了更好的維護(hù)退役運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障權(quán)益，社會(huì)保障體系涉及方面廣泛不僅包含就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老等方面，對于退役運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)保障體系必須要制定更加完善的制度和政策。最新頒布的《中華人民共和國體育法》第八章保障條件中對體育運(yùn)動(dòng)員鼓勵(lì)社會(huì)依法展開體育專業(yè)教育，就是在實(shí)施推行社會(huì)保障制度。

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作者簡介：王子暄（1999-），男，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

齊士博（2001-），男，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

通信作者：陳力全（1976—），男，博士研究生，正教授，研究方向：高校體育教育與管理、體育經(jīng)濟(jì)與健康產(chǎn)業(yè)、體育社會(huì)學(xué)等，chenliquan2004@163.com