【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.想象畫面，感受意境——景美人美、人與自然和諧相處。

2.以身代入，體會(huì)心境——尊重、熱愛、敬畏自然。

過程與方法：

1.通過任務(wù)式學(xué)習(xí)，落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，以小組為單位，分工合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)并分享展示。

2.貫穿自然教育，包含“關(guān)于自然”“在自然中”和“為了自然而行動(dòng)”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

立德樹人，樹立尊重、熱愛、敬畏自然、人與自然和諧相處的情感態(tài)度與價(jià)值觀，直面問題與挑戰(zhàn)，聯(lián)系生活與時(shí)事，為了自然而行動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

1.想象畫面，感受意境——景美人美、人與自然和諧相處。

2.以身代入，體會(huì)心境——尊重、熱愛、敬畏自然。

教學(xué)難點(diǎn)：立德樹人，樹立尊重、熱愛、敬畏自然、人與自然和諧相處的情感態(tài)度與價(jià)值觀，直面問題與挑戰(zhàn)，聯(lián)系生活與時(shí)事，為自然而行動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、背景音樂、輞川今昔環(huán)境對比視頻、自然環(huán)境被破壞的視頻。

《山居秋暝》第一課時(shí)學(xué)習(xí)完成后，開展任務(wù)式學(xué)習(xí)，教師及時(shí)跟進(jìn)開展情況，并隨時(shí)進(jìn)行內(nèi)容篩選、提供范例、方法指導(dǎo)等，具體如下。

第一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：想象畫面，古詩配畫

《山居秋暝》共4句詩，讓學(xué)生自主選擇最喜歡的其中一句或全詩，根據(jù)詩意想象畫面，古詩配畫。教師搜集學(xué)生的作品，將畫同一內(nèi)容的學(xué)生歸為一組，請小組討論并評選出最能體現(xiàn)詩意的畫作，推薦給老師在課件上展示。（此任務(wù)給“為王維《山居秋暝》朋友圈配圖”環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

第二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：以身代入，戲劇扮演

請學(xué)生搜集王維的其他山水詩，選出最喜歡的一首，了解詩意及創(chuàng)作背景等。教師將選擇同一首詩的學(xué)生歸為一組，分工合作，根據(jù)詩意和創(chuàng)作背景編寫劇本，以第一人稱王維的口吻，進(jìn)行角色扮演。（此任務(wù)為“親身扮演，體會(huì)心境”環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

第三項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：走進(jìn)自然，親身體驗(yàn)

小組行動(dòng)，就近取材，走進(jìn)真實(shí)的自然環(huán)境中，感受在自然中的身心愉悅，體驗(yàn)人與自然和諧相處，記錄所見所聞所思所想，并以行程攻略、觀察發(fā)現(xiàn)記錄報(bào)告、繪畫、攝影、視頻、文字等形式進(jìn)行記錄、創(chuàng)作，課上展示分享。（此任務(wù)為“在自然中”的教育環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

【設(shè)計(jì)流程】

◆“關(guān)于自然”的教育

一、古詩配畫，感受意境

（一）朋友圈配圖，樂曲中吟詠

播放恬靜的自然樂曲，教師讀《山居秋暝》每一句詩的詩意，學(xué)生根據(jù)詩意誦讀相應(yīng)的詩句，同時(shí)欣賞老師用多媒體展示的畫面，感受《山居秋暝》恬淡悠然的意境。

（二）配畫入選的學(xué)生分享畫了什么，畫的時(shí)候感受到了什么，有什么心情。

（三）師總結(jié)意境：詩中有畫、繪聲繪色，景美人美，人與自然和諧完美地融合在一起。

（四）生再讀：再一次把這種恬淡悠然、景美人美的意境讀出來。

二、親身扮演，體會(huì)心境

（一）點(diǎn)明心境，引出群詩

我們感受到王維對自然美妙景物與聲響的細(xì)致覺察和精確捕捉，其背后是他對大自然和生命萬物的尊重、熱愛與敬畏，我們還可以從他的很多首山水詩中體會(huì)到這種心境。

（二）親身扮演，展示分享

請各組的“王維”們親身演一演所寫下的一首首山水詩。

（三）師總結(jié)心境：王維對大自然的尊重、熱愛與敬畏

◆“在自然中”的教育

過渡：大自然與我們?nèi)杖障喟椋c自然的親近使我們的內(nèi)心喜悅而豐盈，讓我們帶著王維這份對大自然的尊重、熱愛與敬畏，走進(jìn)真實(shí)的自然環(huán)境中，與自然來個(gè)約會(huì)。

學(xué)生進(jìn)行“我與自然有個(gè)約會(huì)”分享展示。

◆“為了自然”而行動(dòng)的教育

一、我是王維，我為自然發(fā)聲

（一）播放輞川自然環(huán)境今昔對比視頻

王維的很多山水詩都是在一個(gè)叫“輞川”的地方寫的，那里景色如此之美，想必同學(xué)們也都想走進(jìn)真實(shí)的“輞川”去感受一番。那么，讓我們一起去看一看今天的“輞川”。

學(xué)生在輞川自然環(huán)境的今昔對比中感受差異。

（二）播放自然環(huán)境被破壞及后果的視頻

我們從王維的詩中所體會(huì)到的景美人美，在真實(shí)的自然環(huán)境中體驗(yàn)到的人與自然和諧相處，這一幕幕都是需要人類不斷去珍惜、呵護(hù)與捍衛(wèi)的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，人與自然的相處還有另外一面。

學(xué)生在視頻中認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的嚴(yán)重性及原因。

（三）學(xué)生用手中的筆，為自然發(fā)聲

假若王維來到2024年，目睹了這一切，他定能看見大自然在說話、哭訴與抗議，定會(huì)責(zé)無旁貸、義不容辭拿起手中的筆，為自然發(fā)聲，替自然說話。

如果你是王維，你將如何為自然發(fā)聲？

請動(dòng)筆寫在“為自然發(fā)聲”卡片上，完成后分享。

二、作業(yè)：直面問題與挑戰(zhàn)，觸發(fā)思考和行動(dòng)

請學(xué)生以小組為單位，自主合作，搜集整理生活中存在的一種自然災(zāi)害的來龍去脈、前因后果，并對如何防范或避免災(zāi)害發(fā)生制作行動(dòng)方案，形成探究報(bào)告，以分享匯報(bào)。