教材六年級上冊語文第1單元語文園地詞句段運用第2題中有如下兩段話:
1.我在原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸,使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時,黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時,白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
2.太陽曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱,才能流動,成為風(fēng)。
第一段話中,前一部分句子,都是先寫“我”做什么,再寫產(chǎn)生的效果。它們之間是并列關(guān)系。這種并列關(guān)系的句子之間,應(yīng)用分號隔開。而后一部分句子,分別寫了“我微睡時”和“我醒來時”天空的情形,它們之間還是并列關(guān)系。這樣并列關(guān)系的句子之間,也應(yīng)用分號。
第二段話中,前一部分說吸收的熱量多少與空氣熱冷的關(guān)系,其實還是并列關(guān)系。這種并列關(guān)系的句子之間,要用分號隔開。
那么,分號都有哪些不同用法呢?
分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號,主要用以分隔存在并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等一定關(guān)系(一般以并列關(guān)系居多)的兩個分句。當然,這些分句可以屬于單重復(fù)句,也可以是多重復(fù)句的第一層分句,或者是大句中的并列部分。此外,分號還可用來分隔作為列舉分項所出現(xiàn)的并列短語等。
在單重復(fù)句中,分句不包含逗號時,可以用逗號或分號分隔;包含逗號時,宜用分號分隔。如:
蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里,顯得更綠了;天空倒映在清凌凌的河水里,顯得更藍了;云朵倒映在清凌凌的河水里,顯得更白了。
在多重復(fù)句中,分句用以分隔第一層次的分句,無論該層次若干分句的邏輯關(guān)系是什么,首先要考察并列關(guān)系的情況。如:
昨天一清早,天氣驟然變冷,空中布滿了鉛色的陰云;中午,凜冽的寒風(fēng)刮起來了,呼呼地刮了一個下午;黃昏時分,風(fēng)停了,就下起鵝毛般的大雪來。
被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句有相對獨立性,中間可根據(jù)需要用分號。如:
打獵的講究不少:雉雞、野兔要白天打,叫打坡;野豬、狐、獾、熊和狼要夜里打,叫打獵。
分項列舉各項如果是分句,自然可用分號。在單句中,冒號引出的并列短語用于分項列舉,為了突出分項的性質(zhì),也可用分號分隔。如:
詞大致可分為三類:(1)小令;(2)中調(diào);(3)長調(diào)。
辭書的條目在同一義項下有三個及以上釋義時常用分號分隔。如:
安放;處理;放置(《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·高年級2024年8期